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教育部門黨員個人剖析及整改措施-在線瀏覽

2025-06-19 09:44本頁面
  

【正文】 理念、創(chuàng)新精神,是決定教育事業(yè)發(fā)展水平的關鍵因素。思想認識不能緊跟教育改革。在落實教育發(fā)展各項具體科研工作中,還存在被科研課改工作推著走,被動去進行研究的狀況。 業(yè)務知識不夠鉆研。對業(yè)務知識的掌握不夠重視,缺乏一種敬業(yè)精神,認為自己已有的一些業(yè)務知識能夠適應目前的工作了,在工作中遇到繁瑣、復雜的事情,會抱有可拖就拖的心態(tài),這天不行,就等明天再說,對問題采取逃避的方法,認為“船到橋頭自然直”,不是自己力求尋找對策,而是等待辦法自己出現 ,雖然感到有潛在的壓力和緊迫感,但缺乏自信心,缺乏向上攀登的勇氣和刻苦鉆研、鍥而不舍、持之以恒的學習精神和態(tài)度。 二、存在問題的原因剖析 學習不深導致思想認識不到位。 學習方法不合理,不能合理地、系統(tǒng)地安排自己的學習,而是忽冷忽熱,想起來了、用到了,就拿起書看一看,不能持之以恒。由于對學習的放松,致使自身素質提高緩慢,每每到書到用時的地步,才“方恨少”,不能用科學的理論,先進的思想來指導自己的工作。一是在堅持原則上,有時不負職責,怕得罪人。三是有時有老實人吃虧的錯誤思想,看到此刻社會中一些偷機取巧的人不但沒出問題,反而過得很瀟灑時,自己也產生過不要太老實、使自己太苦太累的自私心理。 不善于反思總結導致視野思路不開闊?!百|量立校,科研興校”不是一個空口號,
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