【正文】 學時培訓班接納了我們，一次次的活動為我們搭建了展示自我的平臺，一次次的團體學習與交流更是給了我們成長的機會。當再次踏上幼教 這方沃土，我的腳步將更從容，我的笑容將更自信：明天的陽光會更燦爛 ! 教師學時培訓自我鑒定 2 教師的成長，離不開學習，前幾天，有幸去呼和浩特參加了為期五天的教師學時培訓，在培訓期間，我認真聽取了來自各地共十位專家教師們的講座。 教師的 .地位在學生心目中是至高無上的，對學生是最具有號召力的。要想做個好教師，就得多學習借鑒別人的經驗，在實踐中不斷的完善工作方法，并且不 斷完善班級管理制度。下頭我談談參加這次培訓的體會： 一、要實現(xiàn)主角轉變，做孩子健康成長的引路人。 要理解孩子的心靈世界?！彼晕覀兛捎枚喾N方式常和學生進行心靈約會。 要關注弱勢群體，實施公平教育、和諧教育“公平正義比太陽還要有光輝。 二、要善于激勵學生，培養(yǎng)學生的自信心。聽了講座后，讓我 更深刻地認識到賞識教育對于班主任工作的重要，“數(shù)子一過，不如獎其一功。所以我們不經常責備和批評學生，要貫徹獎勵為主，懲罰為輔的正面教育原則，如果一個班級受到表揚多，則這個班級學生思想品德、紀律、成績就會越來越好，因為表揚使學生揚長避短，促使他們不斷提高，相反如果一個班級經常受到批評，便會失去信心，就會使他們自暴自棄，很難提高。所以，在教育學生中少批評、懲罰，多去發(fā)現(xiàn)學生的“閃光點”，給予肯定和 鼓勵。教育學生首先要學會“生活上知足常樂，同學之間助人為樂，學習上自得其樂，身體健康歡樂”，從而樹立學生正確的人生觀。自我鑒定一般是怎么寫的呢？以下是整理的教師學時培訓自我鑒定范文，僅供參考，大家一起來看看吧。從初時找工作的紛繁到而今和孩子愉快的相處，時間已從指縫間悄然溜過了五個月。同來的新教師和我一樣，顯得茫然無措。 開班典禮上，我們各自有了師傅，她們真誠、熱情的指導與幫忙，讓我們在不斷的反思中得以提高 。課件制作中，我品嘗了自我尋找、制作過程中的甘甜，在邊演示邊講解中，我明白了上課應用課件的舉足輕重 。研究到專業(yè)的不對口，班里又組織了鋼琴的學習，我們得以在技能上有所提高 。 一、常規(guī)管理 還記得上完第一節(jié)課時，師傅給出的評價是：教態(tài)很好，常規(guī)較差。以后的日子，一次次團體聽課的學習與反思，一次次師傅的悉心引領，慢慢地，我開始認識到讓孩子遵守常規(guī)的重要與必要。所謂“沒有規(guī)矩不成方圓”，抓常規(guī)雖然有其 自身禁錮的強制性，卻能夠很直觀地教會孩子分辨對錯，明白什么該做，什么不該做。試想，一個毫無紀律可言的班級，教師如何上課 ?良好的習慣需要自身的磨礪，而孩子更需要我們教師的參與和提醒。孩子的行為習慣往往只表現(xiàn)于一些細小的細節(jié)，所以，時刻關注孩子是抓好常規(guī)的前提。由于剛起步，方式方法還很欠缺，于是，我經常向老教師請教一些可行性強的方法。洗手時有的孩子不擦肥皂，我請小值日生檢查，孩子們的小手上就滿是肥皂的香味了?? 常規(guī)的管理是一門深奧的學問，我還需要不斷的探索與思考。 二、教育教學 教學方面，從初時的迷茫，到 之后的認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，直到而今廣泛涉獵各種知識，構成比較完整的知識結構，以此不斷提高自我的教學水平和思想覺悟，這其中的轉變得益于一次次活動的聽評，以及培訓班數(shù)次的理論學習。由于是初涉教壇，與孩子不夠熟悉，與新教材接觸的時間也不長，使我在教育教學工作中遇到了很多困難，對課改的困惑，對教材的不解等，針對這些情景，我進取向師傅學習，學習她富有藝術的教學方法，吸收她豐富的教學經驗，并在工作中大膽實踐將她的經驗轉化為自我的經驗。在教學中，認真鉆研幼兒發(fā)展綱要、吃透新教材，進取開拓教學思路，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現(xiàn)代教學手段靈活運用于課堂教學中，努力培養(yǎng)幼兒多方面搜集資料、自主探索、勇于探索的本事。并能夠從中了解孩子的發(fā)展情景，有針對性地設計并開展活動。 組里很注重青年教師的業(yè)務培訓，安排了每周的帶教聽課。每堂課后教師的評講，更讓我覺得受益匪淺。 三、思想 情感 在無助、迷茫地觀望周圍陌生的一切時，是學時培訓班接納了我們，一次次的活動為我們搭建了展示自我的平臺，一次次的團體學習與交流更是給了我們成長的機會。當再次踏上幼教這方沃土，我的腳步將更從容，我的笑容將更自信：明天的陽光會更燦爛 ! 教師學時培訓自我鑒定 2 教師的成長，離不開學習，前幾天，有幸去呼和浩特參加了為期五天的教師學時培訓，在培訓期間，我認真聽取了來自各地共十位專家教師們的講座。 教師的 .地位在學生心目中是至高無上的，對學生是最具有號召力的。要想做個好教師，就得多學習借鑒別人的經驗，在實踐中不斷的完善工作方法，并且不斷完善班級管理制度。下頭我談談參加 這次培訓的體會： 一、要實現(xiàn)主角轉變，做孩子健康成長的引路人。 要理解孩子的心靈世界?！彼晕覀兛捎枚喾N方式常和學生進行心靈約會。 要關注弱勢群體，實施公平教育、和諧教育“公平正義比太陽還要有光輝。 二、要善于激勵學生，培養(yǎng)學生的自信心。聽了講座后，讓我更深刻地認識到賞識教育對于班主任工作的重要，“數(shù)子一過，不如獎其一功。所以我們不經常責備和批評學生，要貫徹獎勵為主，懲罰為輔的正面教育原則，如果一個班級受到表揚多，則這個班級學生思想品德、紀律、成績就會越來越好，因為表揚使學生揚長避短，促使他們不斷提高，相反如果一個班級經常受到批評，便會失去信心，就會使他們自暴自棄，很難提高 。所以，在教育學生中少批評、懲罰，多去發(fā)現(xiàn)學生的“閃光點”，給予肯定和鼓勵。教育學生首先要學會“生活上知足常樂，同學之間助人為樂，學習上自得其樂，身體健康歡樂”，從而樹立學生正確的人生觀。 在這一個星期中，領略了 9 位教師的課堂教學風采， 2 位指導老師精彩的示范課。課堂教學是一個“仁者見仁，智者見智”的話題，在我看來，不同的教師演繹不同的風采，卻展現(xiàn)同樣的精彩。楊老師以“三毛”這個人物貫穿于教學各個環(huán)節(jié)，在新授單詞的同時，又為學生的操練提供了一定的教學情境，使學生在運用新詞時更有代入感、真實感，激發(fā)出學生學習的興趣。 課堂教學對教師而言，不只是為學生成長所做的付出，不只是別人交付任務的完成，他同時也是我們自身生命價值的體現(xiàn)。在這短短幾天的時間里，讓我深切體會到優(yōu)秀的數(shù)學課堂是情智共生的課堂，偏于“智”而忽略“情”，正是我今后需加以改正的地方。通過每次課后的交流產生思想碰撞與思考，解決困惑，從中也讓我獲得很多啟發(fā)與收益。我將反思著自己的差距與不足，尋找著自己應該努力的方向，相信本次培訓活動對我今后的教學一定會產生積極而深遠的影響。 一、體驗了教學的新理念。汪教授談到那些精心雕鑿的課，給人的感覺是課的技巧太“過”，簡直就像燒了盤葷菜，吃起來時給人的感覺是“葷腥”太多，油漿太