深圳外國語寶安學校招生范圍[范文大全]-在線瀏覽
2025-06-19 08:26本頁面
【正文】 的學習，完成從初學者到熟練者的轉(zhuǎn)變；六個學習層級，每個學習階段分為校內(nèi)學習和企業(yè)學習兩個層級，流程設計依次為專業(yè)認知、職業(yè)體驗、專業(yè)基礎學習、專業(yè)實習、崗位學習、頂崗實習等六個層次，形成一個?工 ?與?學 ?漸進式交替、螺旋式上升、?分階 段、分層次、分目標 ?的人才培養(yǎng)模型。但與? 2+1?模式有著本質(zhì)不同的是，?工學結合、六層推進 ?模式是把最后一年的頂 2 崗實習設計為職業(yè)體驗、專業(yè)實習和頂崗實習三個不同層次，在三年學習中交替進行，層層推進。 寶安職校探索實施 的以?工學結合、六層推進、螺旋上升 ?為主要實現(xiàn)形式的中職人才培養(yǎng)創(chuàng)新模式，較好地解決了職業(yè)學校把前兩年的理論學習和后一年的頂崗實習割裂開來、理論學習和頂崗實習不能有效銜接、致使學生最后一年頂崗實習?放羊 ?現(xiàn)象比較普遍等問題，使學生學即能用。我是職業(yè)學校的校長，來這里就是要拉近學校與企業(yè)的距離，向企業(yè)推銷我的學生。 【措施】 打造企業(yè)校區(qū) 2021 年，在寶安區(qū)教育局的大力支持下，深圳市寶安職業(yè)技術學校以承擔?工學結合、半工半讀 ?國家級課題為契機，創(chuàng)造性地提出了?把學校搬到企業(yè)，把課堂設在車間 ?、?建設企業(yè)校區(qū)，打造沒有圍墻的校園 ?的構想，在全國職業(yè)院校中率先啟動了?企業(yè)校區(qū) ?建設工作，并與深圳市高新奇科技股份有限公司簽署合作協(xié)議。按照協(xié)議，高新奇科技負責提供場地，由寶安職校負責改建為符合教學要求的標準課室、實訓室、教師辦公室、閱覽室等，各種教學設備設施亦全部由校方負責購置；校、企雙方聯(lián)合成立了專門的企業(yè)校區(qū)管理辦公室，學校派出專門的管理隊伍常駐企業(yè)校區(qū)，負責企業(yè)校區(qū)教育教學管理工作；企業(yè)抽調(diào)高素質(zhì)的專業(yè)技術人員擔任企業(yè)校區(qū)的實習指導老師，協(xié)助校方開展實訓教學。 呂靜鋒說，?企業(yè)校區(qū) ?模式追求的是學生、學校與企業(yè)三者之間的共贏。 商界有句名言，你若想讓顧客買你的產(chǎn)品，首先必須了解顧客需要的是什么。 早在 2021 年，寶安職校就主動加入了廣東省企業(yè)職工培訓協(xié)會、深圳市企業(yè)家協(xié)會、香港中小企業(yè)聯(lián)合會等行業(yè)協(xié)會，并牽頭創(chuàng)辦了寶安區(qū)企業(yè)家協(xié)會，呂靜鋒校長稱此舉為?了解行業(yè)動態(tài)、瞄準企業(yè)需求的入場券 ?。企業(yè)培訓缺乏師資，一個電話過來，專業(yè)教師就過去了，而且是免費送教上門；企業(yè)某工種缺人了，打個電話給學校，呂校長馬上接招：?我送幾個學生去試試，管用的話就在你那里頂崗，不行的話我們再幫你想辦法。 【點評】 中職教育的培養(yǎng)目標決定了其教育教學必須要依托一定規(guī)模和數(shù)量的校內(nèi)、校外實習實訓基地。 寶安職業(yè)學校實施的以?企業(yè)校區(qū) ?為主體的校外實習基地建設模式，為學生提供了充足的實訓場地，滿足了企業(yè) 5 對人才的需求，也使學校在各行業(yè)領域提高了聲譽，真正架起校企合作的堅固、真實和順暢的橋梁。結果，在計算機應用技術競賽單元前十名中，寶安職校的學生占了 7 個；在數(shù)控技術競賽單元前十名中，寶安職校的學生占了 6 個。按照雙方約定，合作企業(yè)必須在相關領域具有突出的專業(yè)優(yōu)勢和規(guī)范的管理流程，能夠提供相當數(shù)量的實習崗位；同時 ，企業(yè)還須承諾在嚴格遵守國家相關勞動法規(guī)的前提下，給予學生同工同酬的待遇，并有能力為學校提供相對獨立的教學區(qū)、生活區(qū)和運動區(qū)。這些年，重視職業(yè)教育的發(fā)展已成為整個區(qū)委、區(qū)政府的共識。 ? 在相關政策的推動下，寶安職校先后與德昌機電（世界 500 強企業(yè)）、中海物流（世界 500 強企業(yè)）、奮達集團、高新奇科技、匯科盛科技、利華動畫、英大證券等知名企業(yè)共建了 10 個?企業(yè)校區(qū) ?。 契約式合作產(chǎn)生的效果顯著。通過校企之間的深度合作，學校的辦學效益得到了社會各界的充分肯定，企業(yè)也獲得了優(yōu)秀和適用的人力資源。?教師專業(yè)水平高不高，以前是關在學校里自我陶醉，現(xiàn)在要拉到企業(yè)見分曉。更重要的是，在教師隊伍中形成了良性競爭的氛圍。? 再其次是學生綜合素質(zhì)與技能水平的同步提升。學生通過最基本的職業(yè)體驗，變得能吃苦、會合作了。 【點評】
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