深化認識加強學習提升履職能力專題-在線瀏覽
2025-06-19 08:23本頁面
【正文】 常任制”。推選好、培訓好和管理好黨代表，切實提升黨代表履職能力，對于推進黨代會常任制工作具有重要意義。試行黨代表大會常任制，是一項全新的工作，要把宣傳發(fā)動和思想政治工作做到位、做扎實，利用宣傳欄、新聞報道、召開座談會、組織代表培訓等多種形式，加強對黨代會常任制的宣傳，落實廣大黨員的知情權，讓廣大黨員對常任制工作有更為深入的了解和認識，改變長期以來形成的黨代表“一次性”作用的看法，以端正廣大黨員的選舉態(tài)度，把真正 能代表自己利益、為自己謀利益的黨代表選舉出來。黨代表的選舉既要求具備良好的思想政治素質(zhì)和履職基本能力，又要注意在代表選舉名額上進行合理設計和分配，充分考慮代表的性別、年齡、戰(zhàn)線、地域結(jié)構，使代表具有廣泛的代表性。要嚴格按照代表選舉條件和比例要求進行民主推薦，堅持做到步驟一個不少，環(huán)節(jié)一個不缺，確保代表的產(chǎn)生民主、合 法。為此，一是要加強思想教育，提升黨代表履職的自覺性。三是要加強業(yè)務培訓，提升代表履職的能動性。 三、建立健全管理激勵機制，提高黨代表綜合履職水平 實行黨代會常任制是一個制度不斷改革、完善和創(chuàng)新的過程。一是要健全代表日常管理制度。二是要健全代表權利保障制度。要建立和完善代表履職激勵機制，廣泛開展“優(yōu)秀黨代表”、“優(yōu)秀提案”等爭先創(chuàng)優(yōu)活動，對作用發(fā)揮突出、黨員民主評議中得分高的黨代表，給予相應的精神和物質(zhì)獎勵，作為選拔任用干部、評先評優(yōu)的重要依據(jù)，形成正確的導向。一般在學習中孕育，在思考中萌發(fā)，在實踐中產(chǎn)生！ 2021 年 9 月，我來到學校，成為了一名輔導員。輔導員作為高校中一個特殊團體，既有教師和干部的雙重身份，更需履行專業(yè)導師和輔導員的雙重職責，如何明晰雙重身份、發(fā)揮多元效能，使得自身工作能夠得心應手是衡量輔導員履職能力的重要指標。盡管在高校而言，輔導員是個小角色，但是小角色也有大舞臺，關鍵就在于怎樣定位角色、怎樣看待學生、怎樣展開工作。尤其是當今 90 后的大學生優(yōu)越感比較突出，這就要求輔導員能在認識上、生活狀態(tài)上和行為習慣上，給他們樹立良好的形象和榜樣，以自身的人格魅力引領學生、感染學生、影響學生。即輔導員首先要明白干什么、靠誰干、怎樣干，在工作中時刻牢記專業(yè)與學科意識、規(guī)劃與發(fā)展意識、問題與成就意識，對自己的工作要有信心、恒心、平心。 二、講求工作策略 作為高職高專院校的輔導員，面對的是一批有別于本科層次的學生，雖然不得不承認我們的學生在成績上與本科生的距離，但卻絕不能因此默認他們在人格上有差異?；谶@些現(xiàn)象，我們輔導員該如何面對，這是很棘手的問題。在具體的方法中提到可以在班級干部選配時考慮選擇與個性互補的同學擔任主要負責人，在班級干部協(xié)作中要講求“去中心、多元化、反權威”，從而建設一個積極向上和凝聚團結(jié)的班級。在輔導員工作交流會上，兩位來自兄弟院校的輔導員老師就他們在工作中遇到的問題和積累的經(jīng)驗，與我們進行了面對面的交流。一個班級的內(nèi)務直接反應了班級風氣又直接聯(lián)系到同學的自制力，所以每當新班級第一次整頓內(nèi)務時，輔導員老師都會親手把床面為他們整理好，每天
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