【正文】 梳理印象深刻的名師授課和專家講壇。他們的教學不只是教學生學會知識，更讓著重學生數(shù)學思維，數(shù)學思想的培養(yǎng)，為孩子一生的數(shù)學在打下堅實的基礎(chǔ)。 以核心問題挖掘數(shù)學中的六大核心素養(yǎng)，引領(lǐng)著學生的思維發(fā)展。 二、以學生的學情引領(lǐng)課堂 我們講因材施教，就是要求教師在教學之前要充分了解學情，在了解學情的基礎(chǔ)上進行有針對性地備課，精準施教，才能取得預(yù)期的效果，達到育人的目標。 2．利用學生提出的問題展開教學，以學生的己有的生活經(jīng)驗展開教學。 4．教師的語言要風趣，通俗易懂。 5．板書要清晰，簡明，重點。班級學生考試平均分高，可以證明一個老師在認真教書，班級平均分低不代表這位老師沒在給學生講數(shù)學道理。但課堂還是給學生講道理、講過程，知識會在孩子腦海里留下深刻的印象。 羅鳴亮老師借助結(jié)構(gòu)性的視角把口算除法過渡到筆算除法的理解，從而深刻地理解算理，掌握算法。每一節(jié)課的設(shè)計都有名師們的用意。數(shù)學與文化的結(jié)合，數(shù)學與大語文的結(jié)合，帶給我們新的思考，每一節(jié)課都值得學習與思考。我很高 興，學校給我這次學習的機會，我愿意在學習中成長。七天的培訓雖短暫，卻深刻充實。通過一周的學習，聆聽走在新課程前沿的五位專家不同風格的講座。現(xiàn)將這次的培訓感受總結(jié)如下： 思想認識的提高 這次培訓學習，最深刻的是“思想的沖擊與震撼”。每一次對話，都是思想的洗禮，頭腦的風暴。他們先進的教育理念，獨到的教學、思想，對自己今后的 教育教學工作無不起著引領(lǐng)和導向作用。本次培訓學習，讓我充分領(lǐng)悟到專家們那獨特的魅力 —— 廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。他們灰諧幽默的談吐和充滿智慧靈氣的課堂正是得益于他們的不斷學習。當今時代，世界在飛速變化，要適應(yīng)就要活到老，學到老，終身學習。一直以來，教學是通過班級授課和黑板、粉筆來進行的，而現(xiàn)在，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已滲透到教育的各個方面，為了適應(yīng)時代發(fā)展，我們教師更需要不斷學習，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，提高自身素質(zhì)，才能適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時代教育發(fā)展的根本要求。 不管你承不承認，這個時代正在悄悄犒賞終身學習的人，想要有成就，請先把“終身學習”作為人生信條并傳遞給下一代。以“學為中 心”的教育模式正在進行。幾位專家在授課中也提到了“教”與“學”模式的轉(zhuǎn)變，強調(diào)了信息時代以“學生為主體，教師為主導”的課堂實踐與改變。課堂教學的更新，是對教師的嚴峻考驗。 教師要充分信任學生，把探究的機會交給學生，學生充分展示自己的學習過程，這種方式的轉(zhuǎn)變，導致了師生關(guān)系的改變，教師從“知識的傳遞者”轉(zhuǎn)變成“組織者和指導者”。從思想上又有了更深一層次的認識。在未來的工作中，我一定努力學習，扎實工作，把所學的 專業(yè)知識更好地用到實際教學中。記得高爾基說過：“誰愛孩子，孩子就愛誰?！笨梢姡瑦凼峭ㄍ逃晒Φ臉蛄?，也是一條基本準則。學生在師愛的沐浴下輕松快樂地學習、生活。正是老師的愛才使得這“良藥”不再苦口，“忠言”不再逆耳。即：尊重學生 的人格，尊重學生的感情，有禮貌地對待學生。因為他們的自尊心強，對他們的最好的教育方法是：避開嚴厲的直接批評，盡量和風細雨，說服教育。老師用心去多方面地了解自己的學生，然后適時地進行鼓勵，這可能改變學生的一生，畢竟，一個人人品好，誠實，最可貴。但教師只有一個，時間和精力都有限，這就必須調(diào)動集體的力量，通過集體的關(guān)心使學生感到溫暖，相互影響、幫助、擴大和深化師愛的作用。愛，是啟動教師自身內(nèi)部力量和智慧的能源；愛，是通向?qū)W生心靈深處的道路；愛，是創(chuàng)設(shè)優(yōu)化的教育環(huán)境和心理環(huán)境的瑰寶。 最后，讓我用魏書生老師的一段話作為總結(jié)吧：世界也許 很小很小，心的領(lǐng)域卻很大很大。愿我們以神圣的態(tài)度，在這神圣的崗位上，用青春和愛心灌溉屬于我們的那片園地 ! 第三篇：培訓學習心得體會 培訓學習心得體會培訓心得 培訓學習心得體會 培訓學習心得體 會培訓心得范文 為期四天的“凝聚心靈、卓越團隊”培訓讓我刻骨銘心，這是我人生中的一筆寶貴的財富。這里我衷心感謝湄潭縣煙草專賣局 (分公司 )領(lǐng)導給我們提供一次那么寶貴的提升機會，感謝威鵬投資咨詢有限責任公司的沈老師、李老師以及各位教練孜孜不倦的教誨，特別感謝各位伙伴們陪我走過心靈的成長路程，你們辛苦了 ! 原以為培訓會很流于形式化，但恰 恰相反，培訓采取理論與實踐相結(jié)合，注重感悟式培訓，整個訓練安排緊湊有序，內(nèi)容豐富，活動緊張而又不失輕松；工作人員認真負責，任勞任怨；伙伴們滿懷激情，認真投入，頑強拼搏，表現(xiàn)出色，讓我看到了真正的卓越團隊。培訓心得范文。 一、團隊的力量讓我們走向成功 文檔沖億季，好禮樂相隨 miniipad移動硬盤拍立得百度書包 團隊的力量是巨大的，巨大到我們 無法估量，每個人在團隊中都充當著重要的角色，如果每一個個體都將自己的優(yōu)勢 和潛能發(fā)揮出來，那么整個團隊的力量是驚人的；在這次的培訓中沒有一項任務(wù)是僅靠自己就能成功的，都是大家團結(jié)協(xié)作，分工配合，共同努力完成。通過全體伙伴們的共同努力，我們勇創(chuàng)隊展現(xiàn)了非凡的凝聚力和戰(zhàn)斗力，最后獲得了第一名，我為我們的團隊感到驕傲。人與人之間的矛盾大多是缺少交流與溝通而 造成，如果一個集體里面的人，對于自己的想法，你不說，我也不說，大家都把自己的真實感受隱藏在心底，就很容易引起他人的猜測而導致誤會，進而產(chǎn)生 矛盾，使整個集體渙散，后果可想而知。培訓心得范文。 三、要有競爭意識，善于思考，不斷創(chuàng)新，迎難而上 這個社會是弱肉強食的社會，競爭是殘酷的，但有了競爭，才有進步，而競爭的后果會產(chǎn)生優(yōu)者生存，劣者淘汰。我們要發(fā)展，要進步就離不開創(chuàng)新，我們要贏得勝利也離不開 創(chuàng)新，如果你沒有自己的創(chuàng)新之處，那么你就不能加分或少加分而遠遠落后于別人，如果你沒有自己創(chuàng)新動作而只是一味的模仿別人那么你就會被現(xiàn)實社會淘汰。同樣我們要建設(shè)美好未來，更需要不斷的創(chuàng)新，迎難而上，不斷的去開拓進取，唯有這樣才能在激烈的競爭中彰顯自己的魅力，立于不敗之地。 第四篇：數(shù)學培訓學習心得體會 老師的知識是有限的，所以，要不定時的參加培訓學習，提高自己的能力，下面給大家分享數(shù)學培訓學習心得體會，歡迎借鑒！數(shù)學培訓學習心得體會 1 冬已逝，春正興，夏日在望，我和同事一行人來到鄭州，參加第九屆核心素養(yǎng)視角下的深度學習研討與名師課堂引領(lǐng)培訓會，聆聽名師們的分享！ 鄭瑄老師是一位帶著人文情懷去從事數(shù)學教育教學的智慧才女，她的分享：生活離數(shù)學有多遠？場景引入是以電影《流浪地球》售票的不同方式開始，進而得到二元一次方程求正整數(shù)解的問題；又有圖形的割補，得到問題的轉(zhuǎn)化思想；再有連通器的應(yīng)用，得到問題分類討論思想；第四個應(yīng)用是公交車行程問題。用數(shù)學 的眼光觀察世界，用數(shù)學的思維分析世界，用數(shù)學的語言表達現(xiàn)實世界！臺上名師與臺下老師互評環(huán)節(jié)，鄭老師由銹規(guī)作圖問題講到蛛網(wǎng)點陣問題，讓我們大開眼界。最后總結(jié)：數(shù)學美來源于生活并應(yīng)用與生活?？偨Y(jié)語：教學創(chuàng)新在理念，理念體現(xiàn)在課堂。走進課堂，以課堂成為師生情感交流的殿堂，讓課堂成為學生吸取知識，健康成長的樂園。 王春梅老師分享的是因式分解的單元復(fù)習課。主要思想是題型變式，方法形式多樣。最后分享改良復(fù)習方式，提高復(fù)習效果，王老師的創(chuàng)造式、開放式復(fù)習課例說有四個方面：開放式創(chuàng)造式復(fù)習課的特征；知識復(fù)習鞏固與體系建構(gòu)；復(fù)習方法指導與規(guī)范養(yǎng)成學科思維培養(yǎng)與能力提升；創(chuàng)造式提高發(fā)展，創(chuàng)造式延伸拓寬，創(chuàng)造式靈活運用。最后講到了數(shù)學命題學習課，學會發(fā)現(xiàn)與再創(chuàng)造，讓學生學會自主，先寫學生設(shè)計問題，進而解決一系列的問題。方程存在于我們美好的生活之中，人生也如方程，發(fā)現(xiàn)和構(gòu)建人生美好理想的方程，這是現(xiàn)代人的責任， 我們只有用勤勞去解，用汗水去解，用勇敢去解。最后他又談到會學習的學生的段位解說，“四能”共同體，立德樹人的課型表達，學習金字塔??從數(shù)學的視角去欣賞，更期待你們從方程的智慧去點燃這永遠的燦爛文化，實現(xiàn)中考跟著高考轉(zhuǎn)。 白菊老師，從冪的運算性質(zhì)這一課啟發(fā)大家，在教學中要不求完美，但求無悔，教師要與廚師媲美，適合的才是最好的。因為喜歡，所以熱愛；因為熱愛，所以執(zhí)著；因為執(zhí)著，所以就有了深度。在教學中要求起點低、步子緊、落點高。劉東升老師從探究《三角形》的相關(guān)問題，得到要聚焦教學基本問題。朱明龍老師