【正文】 進入一個學習化的社會。同時更覺得自己應該在知識、能力以及個性品質等方面有更好得進步，因為這直接關系到兒童身心的健康成長。 ，認真對待學校和上級組織的教學活動，認真做好聽課筆記，豐富自己的教育教學經(jīng)驗。 ，真實的匯報自己的學習情況，課后認真總結，反思，不斷提高自己教學的實踐操作能力。 一 .教育教學 系統(tǒng)地學習并掌握現(xiàn)代教育的理念和技能，掌握本學科教育的國內外發(fā)展動態(tài)，拓寬專業(yè)知識面，不斷更新教育觀念，力爭成為教育教學和科研的帶頭人。 經(jīng)常走出去聆聽名師、特級教師的觀摩課及各種研究課，吸取他們的精華，不斷改進自己的課堂教學，逐步形成自己的教學風格，提高駕馭課堂的能力。 經(jīng)常反思、總結，以求真、務實的態(tài)度和實事求是的精神搞好教學科研。 讀中外名著，吸收文學之精華，和高尚的人對話，使自己受到人文精神的滋養(yǎng)，積淀文學底蘊。 為人師表、率先垂范，做師德的表率、育人的模范、教學的標兵、改革的先行者。認真學習各種理論書籍，積極實踐，撰寫階段性實驗報告。 做好業(yè)務理論學習筆記本，寫好教學反思，在反思中尋找教學理論的支撐點，使教學實踐提高到理論的層面，讓自己教學水平得以升華。 結合自身需要，自學計算機動畫的簡單制作，提高課件制作水平，提高教學質量。樹立“為學生的終身發(fā)展 奠定基石”的思想，提高自己課堂教學水平，實現(xiàn)合格課 100%，優(yōu)質課 50%的目標。 結合教材，選擇適合內容由學生配音，制作課件 。 參加各種科研培訓及課題組活動，積極探索具有學科特色的教學方式，促進科研成果為自己教育教學服務的轉變。 為了更好地適應現(xiàn)代教學的需要，努力提高自身修養(yǎng)，并在科研、課題上 有所發(fā)展，在今后的工作中，我將從以下幾方面進修： 一、勤于學習，豐富自己的理論素養(yǎng) 堅持閱讀專業(yè)相關知識的書籍，及教育教學理論書籍，并且廣泛了解其他專業(yè)的知識擴大自己的知識面從努力從各方面充實自己，以不斷給學生新信息、新知識，使課堂教學常教常新。 做一名學習型的教師，利用課余時間，進修個人學歷，提升個人的文化修養(yǎng)。 二、善與反思，深刻省察自己的教育教學策略 做一名善于反思，勤于積累的教師。 探索教學規(guī)律，努力形成自己的教學風格和特色，成為一名優(yōu)秀教師。 積極參與各類公開課、展示課、評優(yōu)課活動，每學期堅持上一節(jié)公開課或研討課。 在平時的教學中，把自己的行動和研究結合起來，不斷地總結，發(fā)現(xiàn)問題就研究問題，最終解決問題，改進教育教學。邊研究邊反思，記錄研究過程中的實踐體會。做到資料齊全、規(guī)范、及時，做到資料管理規(guī)范化，力爭現(xiàn)代化。不斷發(fā)現(xiàn)、改進和解決教育教學過程中的實際問題，提高教學效率，堅持用研究的眼光、研究的態(tài)度、研究的方式來從事教學活動的工作狀態(tài)，形成教育、教學、研究、學習一體化的工作生活方式。 二、研修目標 以求真、求實、求效的工作理念做后盾，以提高教師專業(yè)能力為重點，以提高教師綜合素質為前提，開展個人研修。 積極探索，參與課題研究，積極響應學校參加每次的教研活動，能夠自覺應用現(xiàn)代教育教學理論來指導教學。 鉆研教材 鉆研本學段教材中習作內容，整理歸類，總結出本學段閱讀內容的共同特點，找出難點問題并交流研討，以便全面把握政治教材中的閱讀方法及閱讀難點。 案例分析 對自己課堂教學進行研究、分析、總結和再設計，以此鍛煉對課堂的駕馭能力。 四、實施計劃 加強教育理論學習，多看教育教學專著，并認真做好筆記，努力提高個人專業(yè)素養(yǎng)。 積極參加各級部門組織的各種教學教研活動，配合教導處做好每一周一次的教研組活動。 積極主動地上好研討課，認真開展課堂教學展示活動，使教學研討進課堂。 五、預期成果 通過網(wǎng)絡及各種書籍來提高自己的教育教學水平，爭取早日成為一名優(yōu)秀的專家型教師 總之，我一定按計劃認真學習，成為終身學習的先行者，不斷更新教育教學、學習觀念 。 第二篇： 2020 年教師個人研修計劃 2020年教師個人研修計劃 教師出國研修計劃 一、目的 按照“一流學校、一流師資、一流課程” 的原則，學校選派優(yōu)秀青年教師至國外知名高校，學習本專業(yè)前沿課程，拓寬國際學術視野，孵化國際化課程。 二、任務 派出教師以旁聽形式全程學習一門本科高年級或研究生專業(yè)課程，進修結束回校后用于教學研究。 派出教師應利用國外學術資源，為已 (擬 )承擔的科研項目做好資料收集等工作。 三、要求 派出教師結束校后，應向所在單位匯報進修成果，并提供課考勤證明及參加國際研討會的邀請函。 派出教師在派出前應與人事處簽訂派出進修協(xié)議，在進修結束回校后應完成協(xié)議規(guī)定的服務期限。 四、名額與期限 自 20xx 年至 20xx 年，學校每年選派 1— 2 名優(yōu)秀青年教師至國外知名或一流高校進修。 五、年齡 派出教師的年齡原則上在 40周歲以下。 派出教師通 過出國進修成效考核后，學校向其發(fā)放在外進修期間 50%的每月校內基本崗位津貼。 學校向派出教師提供 1,000 美元學習補貼 (按匯率以人民幣支 付 )。 七、選派程序 每年 3 月初，教師經(jīng)學校批準后報名申請，并提交出國進修計劃。 4 月起，派出教師落實前往進修的國外高校，完成國內相關報批手續(xù)，辦理簽證等事宜。 八、其它 20xx年起，本計劃的實施視學校學科建設與發(fā)展的需要確定。在數(shù)學教學方面，善于鉆研獨特的教學方式和學生的學習方式 。所以數(shù)學學科成績名列前茅。學習相關資料，以參與案例教學、聆聽報告為載體，樹立優(yōu)良的師德風尚。 以課改研究為主要形式，提升個人的教育科研水平，培養(yǎng)自身的可持續(xù)發(fā)展能力。 通過參與電子備課，參加計算機知識的培訓，實踐多媒體教學等形式，提高個人綜合素質。主動參與讀書活動，學習貫徹落實《小學中學教師職業(yè)道德規(guī)范 (修訂版 )》，學習《新義務教育法》、《教師法》、《未 成年人保護法》等教育法律法規(guī)，進一步提高自己的職業(yè)道德素質，提高自己依法從教的水平。學習《初中語文學科新課程標準及解讀》，更新教育教學理念。同年級內研討交流，使理論與教學實際相結合，促進自己將先進的理念內化為教學行為。主 動參與組內教研活動，參與課題研究研討課活動、聽評課活動。 教育科研能力研修。做到教學即研究，不畏懼科研，懂得教科研就在反思中，教學中。樹立應用信息技術推進教學改革的認識，熟練掌握信息技術應用的基礎知識和技能，提高信息技術與學科整合能力。 。以教學反思、交流研討、教室評析、教材分析設計等為教研的基本形式，通過教學觀摩、教學示范、案例分析、談心得體會等活動為平臺提高自己的業(yè)務水平。通過聽評課進行教學反思與交流，促進專業(yè)化成長 。主動做好人人一節(jié)課活動。展示備課本、業(yè)務本，促進教師業(yè)務學習的深度、廣度。 把握機會參加外出學習，提高業(yè)務能力。認 真制定行動研究計劃，搞好校本教研，使自 己的科研水平更上一個臺階。 主動參加各種教育教學活動，并做好示范引領作用。 認真學習《 36 歲兒童學習與發(fā)展指南》《綱要》。 二、示范引領，傳幫帶 為了提高教師的整體素質和教育教學水平，發(fā)揮骨干教師的傳、幫、帶作用，促進教師之間相互學習。 注重日常工作的引導，及時指出張老師在日常工作中存在的 一些問題，引導其及時改進。 指導張老師如何撰寫教案、如何進行二次備課、如何撰寫教學反思、觀察記錄和活動實錄等。 建議張老師多閱讀一些幼教方面的書籍，在書籍中領略教育的真諦。 對“園本主題活動課程”進行專題研討，其中包括主題的選擇 ，主題內容的生成，主題活動設計等。 第三篇： 2020 教師個人研修計劃 研修是以某專業(yè)碩士研究生主要課程為教學內容，對具有大學本科畢業(yè)或相當學力程度的在職人員進行較系統(tǒng)的基礎理論、專業(yè)知識與能力培訓的一種教育形式。 初中教師個人研修計劃 一、研修目標： 通過集體培訓、個人研修， 使自己進一步樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，熱愛本職工作，鑄就優(yōu)良的師德師風。更新專業(yè)知識，提高學歷層次，進一步優(yōu)化知識和能力結構 。 二、研修內容： (一 )主要內容： 進一步研讀《歷史課程標準》，深入理解、掌握新課程的基本理念、三維目標，更要掌握 6 大學習板塊、 44 個學習主題的具體內容標準。 學習新教材，走進新教材，把握教材的特點。同時也要在教材知識的基礎上進行外延、拓展和深究。培養(yǎng)學生學習歷史的興趣、方法和能力。 探索適合學生運用的教學方式，使學生更加愿學、樂學、活學、善學和會學。 (二 )具體內容 參加校本培訓，提升教育理念。 ①主動參加校本培訓，并能不斷反思總結，致力于自身的業(yè)務水平發(fā)展和教育理論水平的提高。這樣可以學習他們的先進教育教學思想、理念、經(jīng)驗和方法，并能不斷內化，為自己的發(fā)展提供“養(yǎng)料 ”。 立足教室教學，形成個人特色。 ①日常教學中要備好每節(jié)課，進行深入的教室教學研究。 ②主動地進行研討課教學，研修期間開設一、二節(jié)校級以上的公開展示課，并能形成一份高質量的教學反思與總結。 ③能充分利用中國教育出版網(wǎng) —— 華夏名師資源庫的網(wǎng)絡資源平臺，在網(wǎng)絡平臺上發(fā)表自己的學習成果，及時與其他學員進行交流。 現(xiàn)代教育要求教師不但是進行教學實踐，還要能參與教學研究。 ②主動參與教研組和學校的課題研究，在教學與實踐中總結反思，在反思與完善中提高進步。 教育教學教研活動是鍛煉自己、展示自己、更是提高自己、反思自我的重要平臺。對教學教研活動也要主動參加。要參加吉林市小學中學教師非學歷遠程培訓 (即繼續(xù)教育的網(wǎng)聯(lián)學習 )和吉林省農(nóng)村小學中學教師教育技術能力遠程培訓 (即國培 )并按時完成各項學習任務。 主動主動地開展示范或研究教學，在實踐中提高自己的教學能力。及時對每節(jié)課進行反思，爭取每學期都能有兩篇質量較高的反思和教學設計。對自己的教育教學實踐要及時反思、主動改進、主動完善，使之能夠形成自己的教學模式、教學風格和教學特色。這樣更有利于提高自己的教學水平，適應現(xiàn)代社會對教師“一專多能”的更高要求。在近期內，我計劃精讀一些有關教育教學方面的書刊，及時更新教育理念。 主動參加教育教學的教研活動和教師集體的學習交流活動。要主動向業(yè)務領導、教研員、導師以及骨干教師虛心請教，要主動與同學科、同組教師學習交流。我也會一如既往地主動主動參加校內外教科研培訓活動，努力提升自己的教學研究能力。 點，及知識的生長點，達到掌握傳授知識的深淺程度。 ，并形成書面材料，在不斷反思中積累經(jīng)驗，提高教育教學水平。 每節(jié)課后認真完成反思。 (四 )參加各種形式的校本培訓 教育教學課題研究活動。 專題培訓?；畹嚼?，學到老，樹立終身學習的觀念。要做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業(yè)知識，增強自己的理論積淀 。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領域的知識、技能，特別要學習現(xiàn)代信息科技，不斷構建、豐富自己的知識結構。本學期主要學習《有效研修》一書，應做到以下幾面： 認真自學教材。 積極參加學校組織的培訓活動，并且在活動中，認真做好筆記，注意學習、反思、實踐相結合。 積極參加網(wǎng)絡學習，在教師個體、學校、培訓教研機構的關聯(lián)學習中，使研修活動從控制走向解放，從統(tǒng)一規(guī)范的集體研修走向教師的自主研修，自主選擇。 在學習《有效研修》的過程中，