師德教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)-在線瀏覽
2025-06-19 05:52本頁面
【正文】 ，要以“三個(gè)代表”精神要求自己，要忠誠黨的教育事業(yè)，要有廣博的知識(shí)、更要有高尚師德、優(yōu)良的師風(fēng)。教育部長周濟(jì)指出：“教書育人，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為示范?！闭f的都 是為師者不僅要有廣博的知識(shí)，更要有高尚的師德。 社會(huì)上有許多種職業(yè)，其中教師職業(yè)最神圣最受人敬重。在這個(gè)職業(yè)中工作的人，如果沒有良好的師德師風(fēng)，怎么能夠擔(dān)當(dāng)起社會(huì)的重托，怎么對(duì)學(xué)生的身心施加特定的影響的人？怎么為國家培養(yǎng)有用人材？有職業(yè)感的教師，他首先會(huì)把自己的職業(yè)與國家的發(fā)展、民族的振興聯(lián)系在一起。職業(yè)感讓教師明確自己是一個(gè)接受社會(huì)重托、對(duì)學(xué)生身心施加特定影響的人。因此，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到。教師只有形成強(qiáng)烈的職業(yè)感，才能發(fā)揮出人生價(jià)值，才能對(duì)社會(huì)有所貢獻(xiàn)。 師德，不是簡單的說教，需要培養(yǎng)，更需要每位教師的自我修養(yǎng)和提升。教師要把自己的學(xué)生培養(yǎng)成為有用的人才，就必須把書教好。在知識(shí)的海洋里，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教師如同一葉扁舟，常年累月航行于其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達(dá)理想的彼岸，風(fēng)雨無阻，無怨無悔。胸?zé)o點(diǎn)墨，混跡社會(huì)，腰纏萬貫者大有人在，但我們無法想象，更不能容忍一個(gè)濫竽充數(shù)的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇。教師在任何時(shí)候都不能忘記，自己不單是為教書而教書的“教書匠”，而應(yīng)是通過教學(xué)活動(dòng)在學(xué)生心靈上精心施工的工程師。每天放學(xué)都要喋喋不休地交代很多事情，如果哪一天忘了交代什么，會(huì)內(nèi)疚一個(gè)晚上，會(huì)擔(dān)心一個(gè)晚上，直到第二天學(xué)生們安然無恙地坐進(jìn)班里為止。 慢慢地，孩子們對(duì)我的依賴越來越強(qiáng)，鋼筆忘帶了找老師，書忘帶了找老師，東西 弄丟了找老師。 曾經(jīng)感覺孩子們“老師、老師”的叫聲是那樣的溫暖，那樣有力。學(xué)校搞一次大掃除活動(dòng)，會(huì)有很多學(xué)生忘帶勞動(dòng)工具，結(jié)束時(shí)又會(huì)有很多人忘記把勞動(dòng)工具帶回家。作為班主任，生活憑空忙累了很多，整天為一些小事忙亂不堪，幸福感在一點(diǎn)點(diǎn)消退。下雨了，一個(gè)小姑娘一蹦一跳地跑到我的辦公室：“老師，我忘了帶雨衣了，把你的借給我吧？”看著可愛的小姑娘，我暗暗狠下心來，沖她攤開兩手：“你瞧，我也要享受雨中漫步的浪漫，沒有辦法，誰叫我忘了帶雨衣呢？算是對(duì)我的懲罰好了。雖然喜歡雨中行走，可是那天，當(dāng)我拒絕了幾個(gè)借雨衣的孩子后，一個(gè)人走進(jìn)雨中，心里卻怎么也無法像平時(shí)走進(jìn)雨中那樣興奮。最明顯的，下雨天送雨具的家長少了，也沒有 人向我借雨具了。作業(yè)用專門的小本本記錄，晚上再也沒有家長打電話問作業(yè)了。 師生的獨(dú)立性容易使師生建立平等的良師益友關(guān)系，促進(jìn)師生建立平等的對(duì)話平臺(tái)，為師生真正的平等對(duì)話打好基礎(chǔ)，在此基礎(chǔ)之上，建立和諧的人文環(huán)境，推進(jìn)班級(jí)管理的人文化、個(gè)性化發(fā)展，形成寬松的學(xué)習(xí)和交往環(huán)境，為培養(yǎng)人奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。 吝嗇的目的是為了培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性。要想做一個(gè)吝嗇而快樂的班主任，就必須多學(xué)習(xí)心理學(xué)方面的知識(shí)，只有了解了學(xué)生的心理，才能明白什么時(shí)候要吝嗇，該怎么吝嗇，吝嗇之后會(huì)出現(xiàn)什么結(jié)果，并由此取得良好的“吝嗇效果”。 我認(rèn)為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個(gè)方面下手，努力提高自身的綜合素質(zhì)。首先，要熱愛教育事業(yè)，要對(duì)教育事業(yè)盡心盡力。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。 尊重學(xué)生。我們要與學(xué)生平等相待，不能把學(xué)生當(dāng)下級(jí)隨便呵斥。 努力進(jìn)取。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認(rèn)真。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，不斷開辟新教法。教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長帶來一生的影響。堅(jiān)持嚴(yán)于律 己。我將堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)，使自己能在不斷更新的知識(shí)中汲取營養(yǎng)，能夠把自己所學(xué)奉獻(xiàn)給學(xué)生，更會(huì)在道德和作風(fēng)方面給學(xué)生以積極的影響。先是集中學(xué)習(xí)先進(jìn)教師典型事跡，然后觀看影音材料，隨后開展家訪活動(dòng)。 什么是師德呢？ 本人認(rèn)為，可以概括為：作為教師所應(yīng)具備的道德品質(zhì)。在健康中一切師德要求都基于教師的人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來，歷代健康家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善
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