紅瓦黑瓦讀后感推薦五篇-在線瀏覽
2025-06-19 05:07本頁面
【正文】 的堆滿了華麗詞藻的情書卻不敢親手相贈，最后幾經(jīng)周折又回到了自己的手中，也只能讓它隨著流水， 一閃一閃地走了。當(dāng)然不可忘的還有喬桉，這個心靈已被扭曲的大男孩，自己始終感覺活在別人的冷眼里，他想盡法子拆散楊文富與夏蘭香、馬水清與丁玫，在陶卉母親面前捏造林冰的劣跡。當(dāng)對他的冷酷與殘忍切齒痛恨的同時，我也不竟多了一份沉思，一位笛子吹得悠悠揚揚的孩子，為何不能把日子過得燦燦爛爛，而一生都在為復(fù)仇而沉重地活著，或許人們給予這孩子的愛少了些。 秋風(fēng)幾乎把所有的枯黃了的柿葉吹落下來，一院子落葉，竟把地上的磚頭都蓋滿了??那柿子長得很大，扁扁的，熟透了，橙紅色，打了蠟一樣光滑，在夕陽的余輝里，仿佛掛了兩樹溫馨的小燈籠。浸了露水之后，這夜晚的空氣里，便彌漫著濃濃的麥香。遠(yuǎn)處的林子里，布谷鳥正啼囀著飛向天邊。 難怪李師江先生 說曹文軒是小說界的汪國真，曹文軒從水鄉(xiāng)少年的視角，用詩樣的語言描寫著水鄉(xiāng)平原的迷人風(fēng)光，也用細(xì)膩的筆觸敘述著動人心弦的故事，如水鄉(xiāng)小河里的水一樣不急而緩，就這樣慢慢的淌著。也正如他在《追隨永恒》所說的同樣手寫在這本書封底的那段話，能感動孩子們的東西無非也還是那些東西 —— 生死離別、游駐聚散、悲憫情懷、厄運中的相扶、困境中的相助、孤獨中的理解、冷漠中的脈脈溫馨和殷殷情愛??感動他們的，應(yīng)是道義的力量、情感的力量、智慧的 力量和美的力量，而這一切與日月同在。我讀曹文軒的純美小說情有獨鐘，他的小說寫得十分樸實，我看了之后，回味無窮。其中，《紅瓦黑瓦》讓我感觸特別深刻，也可以說是受益匪淺。我最喜歡的故事就是林冰與他的高中語文老師艾雯之間發(fā)生事。艾雯老師卻絲毫沒有生氣，她耐心地指出他作文中的不足：語言太過花哨，缺少純樸和真實。 看完這個故事，我陷入了沉思。親人之間的關(guān)心、師生之間的情誼、同學(xué)之間愛護、朋友之間的相助、困難中的堅持??這些點點滴滴的小事都是我寫作中所缺少的情感。但寫的卻都那么引人入勝，令人著迷，我不禁暗暗贊嘆曹文軒的文筆之好：把一件小事寫好，才是真正的功夫！ 我的夢想是當(dāng)一名作家，總有一天，我也要像曹文軒一樣成為大名鼎鼎的作家。這本書中，情節(jié)豐富 ，內(nèi)容生動有趣，感情細(xì)膩。 《紅瓦黑瓦》顧名思義，紅瓦是初中校舍，黑瓦便是高中校舍。所以那里的人們總是想自己的孩子，將來先進紅瓦，再進黑瓦。再鋪完床之后，他認(rèn)識了和他同一個宿舍的人。在逛街之后，他們發(fā)現(xiàn)有一個名叫喬桉的人霸占了林冰的屋子，后來，馬水清一怒之下把喬桉連人帶褥子統(tǒng)統(tǒng)扯到了地上。在選舉前夕，馬水清告訴林冰了一個關(guān)于喬桉的故事：喬桉的父親就是他外公。這個消息也傳了出去。 這本書讓我明白了： 每一件事，每一個人，都是作者用自己的情感去醞釀、去編織。才能使讀者感 動，產(chǎn)生共鳴。班主任邵其平帶隊，帶上了林冰，謝百三，馬水清，陶卉等十來人出發(fā)去串聯(lián)，為了防止大家走散，邵老師給每人買了一支可以發(fā)出聲音的小瓷鳥，迷路時就用力吹，用哨音來呼喚隊友，在上船去上海時，林冰與大家走散了，他很害怕，他想起了班主任的關(guān)照，便吹起小瓷鳥，找到同樣與大家失散的隊友陶卉?？晒庥邪采硖庍€不夠，他們天天去外灘守著，終于見到了大部隊，成功與大家會合。 林冰這種勇敢的精神，使我想起自己一件不夠勇敢的事。我跟大人來到另一個出口，可我怎么也過不 去，我剛想叫媽媽，突然想起公共場合不能大聲喧嘩，而且媽媽離我不遠(yuǎn)，應(yīng)該可以聽到我的叫聲。幸好，媽媽回來找我了，我急忙擦擦眼淚，腦子一下子靈活了，鉆了出來，拿著卡與媽媽消磁去了。 第三篇：紅瓦黑瓦讀 后感 《紅瓦黑瓦》讀后感一部《草房子》，讓我愛上曹文軒的文字，從此就沉醉于他的文字中不能自拔。碧波蕩漾的河面上漂泊著幾只小船，竹篙悠然地停放在船舷上，一叢叢蘆葦隨風(fēng)搖曳，側(cè)耳似乎可聽見那沙沙的聲響，河面上橫跨著一座古樸的石橋，依水而砌拾階而上的是一座座民居，天空時時飛過一群群鳥兒。這樣一幅畫面或許會因少了鮮艷顏色的跳躍，而顯得有些沉悶，但它絕不失靈動，帶你悄悄走進了別樣
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