黨員對照黨章黨規(guī)找差距18個方面專題會議個人發(fā)言材料與主題教育“思想政治、精神狀態(tài)、工作作風”三個方面專題民生生活會個人發(fā)言材料兩份合集-在線瀏覽
2025-06-19 02:49本頁面
【正文】 做實上下功夫，牢固樹立“四個意識”，堅定“四個自信”，做到“四個服從”，堅決維護總書記在黨中央和全黨的核心地位、維護黨中央權威和 集中統(tǒng)一領導，自覺在思想上政治上行動上同以習近平同志為核心的黨中央保持高度一致。 ，堅決反對“四風”方面。同群眾座談、同干部談心不夠 。厲行勤儉節(jié)約不夠。一是思想認識還有偏差。比如 :對民主與集中的關系認識不清，把民主同集中分開來看，有時認為開會就是集中、征求意見就是民主，沒有認識到民主與集中的辯證統(tǒng)一性。對民主集中制的宣傳教育 方式簡單、內容單調，存在文件傳達多，系統(tǒng)教育少的情況 。三是參與討論還不主動。 二、整改措施 （一）切實加強黨性修養(yǎng) 通過黨的基本理論和馬列經典、黨史和紅色文化、革命傳統(tǒng)和黨性教育、科學素養(yǎng)和領導思維及南昌當前 產業(yè)發(fā)展和城市建管等相關知識的學習 ,進一步堅定正確的政治方向 ,牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，做到在常學常新中加強理論修養(yǎng)，在真學真信中堅定理想信念，在學思踐悟中牢記初心使命，在細照篤行中不斷修煉自我，在知行合一中主動擔當作為。認真學習領會習近平新時代中國特色社會主義思想和總書記在 2021 年春季學期中央黨校中青年干部培訓班開班式的講話和市委副書記、市委黨校校長劉爍在市委黨校 2021 年春季主體班開學典禮上講話精神，充分認清學習的重要 性和加強黨性鍛煉的必要性 ,切實把學習與黨性鍛煉做為提高自身綜合素質和黨性修養(yǎng)的重要手段。只有加強黨性鍛煉 ,才能不斷提高堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦、指導實踐、推動工作。加強黨的理論學習 ,進一步提高理論武裝的科學性、系統(tǒng)性 ,增強自身對馬列主義、毛澤東思想、中國特色社會主義理論體系特別是習近平新時代中國特色社會主義思想的理論認同、政治認同和感情認同 ,增強政治定力。認真開展讀書活動 ,充分利用黨校的條件 ,靜心讀書 ,認 真學習馬克思主義的經典著作 ,學習黨的歷史 ,學習中國近現(xiàn)代史 ,學習世界近現(xiàn)代史 ,學習社會主義史 ,學習馬克思主義發(fā)展史 ,通過讀書思考 ,通過比較和印證 ,進一步堅定理想信念。堅持以黨的基本理論觀點去觀察問題 ,自覺把理論學習同工作實踐緊密結合起來 ,關注并思考當 前具有時代性、戰(zhàn)略性、全局性的重大問題 ,培養(yǎng)自身的戰(zhàn)略眼光和大局觀念 ,牢牢把握時代主題。 加強溝通交流。 加強自身修養(yǎng)。通過學習 ,進一步提高自己發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力 ,進一步增強政治鑒別力 ,進一步提升道德修養(yǎng)、紀律修養(yǎng)和作風修養(yǎng)。 加強團結協(xié)作。 （二）嚴格遵守紀律規(guī)矩 自覺加強思想作風建設，嚴守紀律規(guī)矩，嚴格要求自己，堅持做到清正廉潔、干凈干事。在黨校學習期間認真遵守校紀校規(guī) ,甘當“小學生” ,以一名普通學員的身份 ,認真遵守考勤制度、請假制度、生活管理制度和廉政建設的各項規(guī)定。做到按時到課 ,專心聽講 ,認真記錄 ,積極思考 ,認真撰寫學習體會和心得 ,以嚴格的紀律保證學習的效果。 強化自我修煉，正心明道，防微杜漸，做到有原則、有底線、有規(guī)矩， “心不動于微利之誘，目不眩于五色之惑”。 主題教育“思想政治、精神狀 態(tài)、工作作風”三個方面專題民生生活會個人發(fā)言材料 根據(jù)中共中央紀委機關、中共中央組織部、中央“ ****、 ****”主題教育領導小組《關于第一批主題教育單位開好‘ ****、 ****’專題民主生活會的通知》，按照集團黨委對民主生活會的部署要求，聚焦“ ****、 ****”的主題，我認真學習了總書記在主題教育工作會議、中央政治局第 15 次集體學習、中央和國家機關黨的建設工作會議和內蒙古考察并指導開展主題教育時的重要講話，對照黨章、《關于新形勢下黨內政治生活若干準則》和《中國共產黨黨內監(jiān)督條例》，廣泛征求了干部 群眾我的意見建議，同其他班子成員相互開展了談心談話活動，在此基礎上，對照初心使命查找問題，形成了對照檢查材料，深刻分析了產生的原因，明確了改進的方向。這些年，自己能夠不斷加強世界觀、人生觀、價值觀改造，不斷堅定理想信念，提升政治素質。能夠圍繞新時代中國特色社會主義思想和總書記“ ****、 ****”主題系列重要講話，跟進學，領悟蘊含其中的世界觀方法論 ，但對于黨的路線、方針、政策的學習還不全面，存在有時緊有時松的問題，特別是活學活用、轉化運用指導實踐還不夠，缺乏系統(tǒng)性，存在以干代學、重干輕學現(xiàn)象，沒有真正內化為價值取向和理念思路。習慣于埋頭抓企業(yè)經營、
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