二年級(jí)小學(xué)生數(shù)學(xué)教學(xué)反思合集5篇模版-在線瀏覽
2025-06-18 23:04本頁面
【正文】 同觀點(diǎn)的審視能力。在讓學(xué)生找出兩道題之間的不同后，我忘記了通過小結(jié)來讓學(xué)生進(jìn)一步理解除法的兩種意義，這里難點(diǎn)不夠突出。 總之，做為教師，不僅要好好研究教材和教參來輔助教學(xué)，還要多和教師交流如何教學(xué)，多聽課、上課，多討論，在實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)，讓自己一點(diǎn)一點(diǎn)進(jìn)步！ 第二篇：《數(shù)學(xué)教學(xué)反思》教學(xué)反思 從一定程度上講，反思就是“自我揭短”，這對(duì)一般人來講是痛苦的行為。因此教學(xué)反思呼喚那些具有批評(píng)與自我批評(píng)、勇于進(jìn)取精神的勇士。主要涉及到的是教學(xué)方法的反思，如針對(duì)不同類型的知識(shí)（概念、原理等）是否采用了相應(yīng)的方法，以及教學(xué)方法與教學(xué)目標(biāo)的適合性，可以反思學(xué)生的學(xué)習(xí)行為得失，反思教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況；從教學(xué)進(jìn)行的步驟看，可以反思教學(xué)的導(dǎo)入，教學(xué)各環(huán)節(jié)的銜接；從教學(xué)內(nèi)容看，可以反思教學(xué)目標(biāo)設(shè)置的合適性，教材內(nèi)容重點(diǎn)、難點(diǎn)的處理，單元教學(xué)內(nèi)容在學(xué)科體系中的位置等。 說課教學(xué)反思方面具體體現(xiàn)在：教師在備完課乃至講完課之后，對(duì)自己處理教材內(nèi)容的方式與理由做出說明，講出這些過程，就是講出自己解決問題的策略。事實(shí)上，說課總是講給同行聽的，同行聽后要提出建議與評(píng)比，這是一個(gè)很好且有效的教學(xué)反思途徑。 （三）聽課與評(píng)課 聽課決不是簡(jiǎn)單地評(píng)價(jià)別人之優(yōu)劣，不是關(guān)注講課者將要講什么，而是思考自己如何處理好同樣的內(nèi)容，然后將講課者處理問題的方式與自己的預(yù)想處理方式相對(duì)照，以發(fā)現(xiàn)其中的出入。 （四）征求學(xué)生意見 在課堂教學(xué)過程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，他們總會(huì)有“創(chuàng)新的火花”在閃爍，教師應(yīng)當(dāng)充分肯定學(xué)生在課堂上提出的一些獨(dú)到的見解，同時(shí)，這些難能可貴的見解也是對(duì)課堂教學(xué)的補(bǔ)充 與完善，可拓寬教師的教學(xué)思路，提高教學(xué)水平。所以潛心于提高自己教學(xué)水平的教師，往往會(huì)向?qū)W生征詢對(duì)自己教學(xué)的反饋意見，層次好、中、差的學(xué)生會(huì)有他們不同的看法，學(xué)生的某些想法也許教師沒想到。這是教師對(duì)其教學(xué)進(jìn)行反思的一個(gè)重要的渠道。檢查的目的在于了解學(xué)生學(xué)習(xí)的效果，從而 提出自己改進(jìn)的建議，不論檢查什么內(nèi)容，都包含著對(duì)自己教學(xué)的反思。 （六）總結(jié)和提煉教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，寫“再教設(shè)計(jì)” 一個(gè)教師在自己漫長的教學(xué)生涯中，誰沒有教得得心應(yīng)手的時(shí)候？誰沒有發(fā)現(xiàn)“新大陸”的時(shí)候？誰沒有精雕細(xì)刻的得意之作？誰沒有激情澎湃的創(chuàng)新靈感？但是這些別人無法領(lǐng)略的“得意之作”、“成功之法”，不及時(shí)的總結(jié)和積累，得不到進(jìn)一步的補(bǔ)充和完 善，終歸會(huì)“事過境遷”而“煙消云散”。及時(shí)記下這些得失，并進(jìn)行必要的歸類與取舍，考慮一下再教這部分內(nèi)容時(shí)應(yīng)該如何做，寫出“再教設(shè)計(jì)”，這樣可以做到揚(yáng)長避短、精益求精，把自己的教學(xué)水平提高到一個(gè)新的境界和高度。同時(shí)，為以后從事的教育教學(xué)工作提供了基本的科研方法。音樂接受能力強(qiáng)、可塑性大、熱情向上。 課堂上：學(xué)唱歌曲，在處理歌曲的節(jié)拍、節(jié)奏，歌曲情感時(shí)，他們表現(xiàn)出很投入，到位很快。在處理一拍休止時(shí)，開始老是沒停頓或停的時(shí)間不夠。合唱的聲部配合，開始總是強(qiáng)聲部吞并弱聲部；一開始是兩個(gè)聲 部，唱著唱著就成了一個(gè)聲部了。 四年級(jí)的學(xué)唱，以及三年級(jí)的學(xué)唱，在認(rèn)真時(shí)，都表現(xiàn)出較強(qiáng)的接受能力。 四乙班的音樂欣賞課《渴望春天》，在本班教室上不成，多媒體設(shè)備長期用不得，電視機(jī)上沒圖像。去請(qǐng)常使用機(jī)子的黃硯老師來調(diào)試，也不會(huì)。本來是一堂積 極調(diào)動(dòng)學(xué)生參與音樂活動(dòng)，在親身參與中感受音樂的美，在親身參與中得到愉悅。每次上音樂課，帶來樂器的同學(xué)占大部分，學(xué)的積極性也很高。每到這個(gè)時(shí)候，教室里就像開了鍋的水一樣，沸騰起來了。表演中，既能按照老師的紀(jì)律要求，又能較充分 地發(fā)揮自己的創(chuàng)造性自編動(dòng)作。 每次上課，各班同學(xué)都能按要求有秩序的進(jìn)出音樂教室。但只要四甲班全體同學(xué)到齊了，沒有被語文或數(shù)學(xué)老師留去補(bǔ)作業(yè)了，開始一路上還走得很有秩序，可一進(jìn)教室門就紛紛沖向座位，不按我的要求有秩序地上位。這在他們心里已是很清楚了的。每到這時(shí)，我都很氣憤，心里責(zé)怪總務(wù)部門不聽我的催了兩個(gè)學(xué)期的要求，要求買回 缺少的坐凳！就指定沒有座位的同學(xué)趕快去總務(wù)辦公室，要黃科老師去買。還好，四甲班多半時(shí)候人都來不齊，總是被班主任或者數(shù)學(xué)老師留去幾個(gè)人補(bǔ)作業(yè)或者辦事。音樂興趣小組活動(dòng)的年級(jí)跨度大，一到四年級(jí)都有同學(xué)參加。我為了不讓學(xué)生失望，就盡可能地放寬了人數(shù)限制，發(fā)展到了三四十人，并且想把重點(diǎn)放在三年級(jí)，活動(dòng)內(nèi)容是合唱和舞蹈。四年級(jí)的合唱排了幾次。就在“六一”慶?；顒?dòng)前，合唱隊(duì)里的幾個(gè)骨干被黃硯抽去排舞蹈，因缺人而使合唱排練中止。 一年級(jí)的小朋友算是這個(gè)課外活動(dòng)的一道亮點(diǎn)。這時(shí)，我總是正在下課。因?yàn)?，我每天幾乎都有四?jié)課。連 續(xù)兩節(jié)課還沒來得及喝一點(diǎn)水的。為了結(jié)合“六一”慶祝會(huì)，我為他們編排了一個(gè)適合他們的舞蹈《剛上一年級(jí)》?？紤]到是剛剛過去的日子，又是以后再也沒有這樣有趣的歲月了，就選擇了這個(gè)節(jié)目。排練了還不到兩次，一大部分的小朋友來不了了。人少了就沒那么好看了，但我為了能來的小朋友不失去表演的機(jī)會(huì)，就繼續(xù)排練。他們學(xué)習(xí)的認(rèn)真勁，模仿能力，都是很讓人感動(dòng)。盤買回了卻沒機(jī)子放，因?yàn)橐魳方淌覜]有放光盤的多媒體教學(xué)設(shè)備。同學(xué)們看了，興趣提高了，卻沒地方蹦蹦跳跳。我?guī)状蜗蚪虒?dǎo)部門要求，都沒同意。 我為一年級(jí)小朋友排練的這個(gè)舞蹈，最后只有 三個(gè)小朋友跳。小朋友跳得很成功，得到了一年級(jí)小朋友和班主任的熱烈掌聲?？傊瑢W(xué)生是活潑可愛的，是有很大的造就潛能的，倒是有的作為學(xué)校管理的人沒有盡到
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