【正文】 成為一名杰出的科學(xué)家并按自己所希望的教育方式在一所學(xué)校任教。當(dāng)我看到在蘭徹的幫助下他的兩個(gè)好朋友如愿開(kāi)始新的人生的時(shí)候，我有一種“活過(guò)來(lái)”的感覺(jué)，已經(jīng)就要甘心平淡的心瞬間受到一種沖擊 ：我是不是缺乏那么一點(diǎn)勇氣，才踟躕不前 ?我也和片中某個(gè)人物那樣，擔(dān)心自己的自作主張會(huì)讓家人失望，擔(dān)心自己選擇會(huì)讓未來(lái)一片狼藉，對(duì)自己的不確信已經(jīng)讓我不要再去想那些真正想做的事。其實(shí)我大可不必那么多顧慮，因?yàn)槲姨私馕业?39。所以，我還有什么可猶豫 ! 蘭徹有兩個(gè)好朋友，他們一起瘋狂一起沮喪，被離間引發(fā)誤會(huì)后，在真相和真心面前他們最后還是死黨， 而且更加團(tuán)結(jié)在一起。把我們緊緊聯(lián)系在一起的就是那種要活出自己的精神，不論在哪里不論用什么方式，我們都在為了達(dá)到我們理想的生活方式而努力。我們還要彼此監(jiān)督，不準(zhǔn)落后，不準(zhǔn)消極，不準(zhǔn)重色輕友 !總之，能有這樣的朋友是我每天都在感恩的一件事。對(duì)我的小團(tuán)體，我珍惜加驕傲。并且得知他們的朋友并非蘭徹，它只不過(guò)是因?yàn)樗暮脤W(xué)而被前首相看重來(lái)代替自己不爭(zhēng)氣的 .兒子去上學(xué)來(lái)獲得文憑。最終，他們一行人終于在某個(gè)地方找到了“蘭徹”，故事終以大圓滿的方式告終。孔老夫子曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。 如今，隨著義務(wù)教育的深入，不少同學(xué)都產(chǎn)生了厭學(xué)的心理，換言之， 就是說(shuō)已經(jīng)對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有一點(diǎn)激情了，這點(diǎn)是萬(wàn)萬(wàn)要不得的?！蔽矣浀迷?jīng)有一個(gè)作家說(shuō)過(guò)：“對(duì)于學(xué)習(xí)，最要命的是什么呢 ?就是缺少對(duì)于學(xué)習(xí)的激情?！? 《三傻大鬧寶萊塢》，喜劇片而已，但它所折射的社會(huì)現(xiàn)象，卻讓我受益匪淺。這天我與姐姐們一齊觀看了電影《三傻大鬧寶萊塢》，傾心領(lǐng)略了主人公蘭徹的聰明、機(jī)智、善良、自信，也領(lǐng)略了他的伙伴欒丘和拉杜可愛(ài)與傻笨?? 他們?nèi)齻€(gè)在大學(xué)工程部?jī)?nèi)同一個(gè)宿舍，是同樣的可愛(ài)，同樣傻乎乎的幽默。而蘭徹，就是那個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)好，懂得活學(xué)活用，相信自我，快樂(lè)、陽(yáng)光的男士。 就憑這句話，救過(guò)一個(gè)婦女，接生過(guò)一個(gè)小孩呢 ! 影片中他的教導(dǎo)主任“病毒”對(duì)他產(chǎn)生了強(qiáng)烈的反感，最后最后忍無(wú)可忍，要求他立刻離開(kāi)。 “加油 !加油 !用力 !用力 !”學(xué)生們喊得一聲比一聲高，可大女兒卻因?yàn)榻钇ＡΡM而累昏了。起初，我怎樣也不敢，總認(rèn)為水進(jìn)入鼻子內(nèi)是一種十分可怕的事情，鬧不好會(huì)要了我的命。當(dāng)時(shí)姐姐告訴我，一個(gè)人要自信才能成功?? Alliswell，一切都會(huì)好的。接著看下去，當(dāng)看到一個(gè)沒(méi)有按時(shí)完成畢業(yè)設(shè)計(jì)的同學(xué)自殺時(shí)，我被劇情吸引了。 RACHO 無(wú)疑是帝國(guó)理工大學(xué)一個(gè)的“異類(lèi)”，他有著坎坷不堪的身世，有著不能為人知的秘密，擔(dān)負(fù)著沉重的心理壓力。最關(guān)鍵是他能夠跳出別的同學(xué)糾結(jié)不已的“畢業(yè)、工作”等內(nèi)容，關(guān)注自己真正感興趣的東西，努力發(fā)掘生活中的樂(lè)趣。他能夠用一點(diǎn)檸檬汁讓一個(gè)自私自利、只知道用金錢(qián)衡量一切的“標(biāo)價(jià)條”現(xiàn)出原形，能用助力車(chē)送室友的病重父親去醫(yī)院急救，更能用由汽車(chē)電瓶連接而成的電源來(lái)驅(qū)動(dòng)用吸塵器改造而成的吸引器，在一間教室里幫助主任的女兒安全分娩??他這種積極向上、毫不妥協(xié)的天性深深影響和重塑了兩位室友那被世俗厚厚掩埋的內(nèi)心。 那位教務(wù)主任，儼然一幅中國(guó)教育“專 家”的模樣，他信奉的是用繁重的課業(yè)和考試，把大學(xué)教育變成一條不停生產(chǎn)出只知道學(xué)習(xí)，而絲毫不知?jiǎng)?chuàng)新的工作“機(jī)器”，然后在貼上“帝國(guó)理工大學(xué)”的標(biāo)簽，優(yōu)價(jià)而沽。 何謂“創(chuàng)造性思維”呢？所謂創(chuàng)造性思維就是指發(fā)散性思維，這種思維方式，遇到問(wèn)題時(shí)，能從多角度、多側(cè)面、多層次、多結(jié)構(gòu)去思考，去尋找答案。它解 決問(wèn)題的方法不是單一的，而是在多種方案、多種途徑中去探索，去選擇。創(chuàng)造性思維具有廣闊性，深刻性、獨(dú)特性、評(píng)判性、敏捷性和靈活性等特點(diǎn)。 那么，如何培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維呢？ 第一，思想入手、變舊為新 傳統(tǒng)的教育模式在某種程度上阻 礙了學(xué)生創(chuàng)造性思維能力的發(fā)展。調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓其生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)知識(shí)，發(fā)展能力。采取多種形式，允許學(xué)生選擇自己喜歡的方式學(xué)習(xí)。教師不要干涉太多，要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力與習(xí)慣。 第二，誘發(fā)創(chuàng)造興趣、啟發(fā)創(chuàng)造想象 夸美紐斯曾說(shuō)：“興趣是創(chuàng)造一個(gè)歡樂(lè)和光明的教學(xué)環(huán)境的主要途徑之一”。因此，教師應(yīng)利用一切可能的條件不失時(shí)機(jī)地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造興趣。另外，教師平時(shí)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生多走出課堂，對(duì)自然界、人類(lèi)社會(huì) 的各種現(xiàn)象給予關(guān)注，并在觀察的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生積極思考，大膽想象。 此外，培養(yǎng)學(xué)生大膽幻想和善于幻想的能力，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維也有重要意義。一旦這樣，學(xué)生的創(chuàng)造力定會(huì)被激發(fā)起來(lái)，其創(chuàng)造性思維也會(huì)得到發(fā)展。強(qiáng)烈的好奇心和進(jìn)取心，個(gè)性的獨(dú)立，堅(jiān)定的自信心，具有冒險(xiǎn)精神等。例如在學(xué)習(xí)圓的面積公式推導(dǎo)時(shí)，教師要鼓勵(lì)學(xué)生把圓轉(zhuǎn)化為三角形、梯形等去推導(dǎo)。 第四，創(chuàng)設(shè)氛圍、培養(yǎng)創(chuàng)造性思維 學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性與教師自身思維的靈活性和豐富性密切相關(guān)。比如，對(duì)學(xué)生的質(zhì)疑，老師的態(tài)度應(yīng)該是鼓勵(lì)引導(dǎo)，通過(guò)鼓勵(lì)使學(xué)生從“不敢”提問(wèn)到“敢于”提問(wèn)，通過(guò)引導(dǎo)，使學(xué)生逐步做到“善于”提問(wèn)。教學(xué)中，應(yīng)把學(xué)生的質(zhì)疑、提問(wèn) 的作為必不可少的教學(xué)環(huán)節(jié)。 這部電影主要講了：蘭徹的兩個(gè)好朋友拉加和法漢，在尋找消失多年不見(jiàn)的好兄弟蘭徹的過(guò)程中展開(kāi)的回憶：講述十年前蘭徹頂替他人來(lái)到皇家工程學(xué)院的故事。而蘭徹卻不愿意隨波逐流，他用他的善良、開(kāi)朗、幽默和智慧影響著周?chē)娜?。最后他用智慧成為了印度科學(xué)界的一位天才科學(xué)家，具有 400 多項(xiàng)專利，他實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想，做回了真正的自己。在蘭徹的激勵(lì)下，他說(shuō)服了他爸爸，成了一位成功的動(dòng)物攝影師。他能夠用一點(diǎn)檸檬汁讓一個(gè)只知道用金錢(qián)衡量一切的“標(biāo)價(jià)條”現(xiàn)出原形能用助力車(chē)送室友的病重父親去醫(yī)院急救更能用由汽車(chē)電瓶連接而成的電源來(lái)驅(qū)動(dòng)用吸塵器改造而成的吸引器在一間教室里幫助主任的女兒安全分娩??他這種積極向上、毫不妥協(xié)的天性深深影響和重塑了兩位室友那被世俗厚厚掩埋的內(nèi)心。我們學(xué)習(xí)不光為了學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的一個(gè)重要的目的是為了用，為了在現(xiàn)實(shí)生活中可以有效的應(yīng)用，不能死記硬背， 而是去理解，去消化，在生活中靈活的應(yīng)用，并根據(jù)現(xiàn)有的知識(shí)做到創(chuàng)新突破，在一堆死的東西中發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn) .在這部電影中與蘭徹對(duì)應(yīng)的是一個(gè)綽號(hào)是“消音器”的同學(xué)。在他的身上我們可以看到我們當(dāng)代大學(xué)生的影子，為了成績(jī)，獎(jiǎng)學(xué)金，榮譽(yù)或者是證書(shū)等一些其他的東西，應(yīng)付考試，只是看考點(diǎn)或者在考試前一個(gè)星期死記硬背，當(dāng)然這樣可以考到一個(gè)好的成績(jī)，因此大學(xué)現(xiàn)在流傳著這樣一句話平時(shí)學(xué)不學(xué)沒(méi)什么關(guān)系，只要靠前復(fù)習(xí)一下 就能考高分。 我們都陷入比賽中就算你是第一這種方式又有什么用你的知識(shí)會(huì)增長(zhǎng)嗎不會(huì)增長(zhǎng)的只有壓力。”你要記著信在手上出租車(chē)就在門(mén)外只需一點(diǎn)點(diǎn)勇氣你就可以把你的生活轉(zhuǎn)個(gè)身。 《