【正文】 就是因?yàn)楹⒆釉臼且粡埌准垼裁炊疾欢赡闾嫠隽颂?，讓他有一種自己會(huì)是 king 的感受，先不說這個(gè)孩子將來的性格，為人處世的方式如何。就沒有父母覺得有什么不對(duì)味的地方嗎？ 大人其實(shí)都明白，別人對(duì)你好那都是要有付出的，可你自己知道，你卻從不告訴孩子。那么罪過可就大了，現(xiàn)在這個(gè)白眼狼也是越來越多了，他們覺得你現(xiàn)在替他們買了手機(jī)，電腦，那么以后他們甚至連房子，車子都會(huì)讓你們來買吧。再說說父母吧？這就是典型的啃老族了可這啃老族，還不是父母自 己作出來的呢？如果從小告訴他一些做人的道理，并且告訴他做人要獨(dú)立，一個(gè)好好的苗子又怎么會(huì)變成這樣呢？都是父母的原因啊，有時(shí)候好好的一顆小樹苗長(zhǎng)歪了，有人怪風(fēng)雨的自然界，可錯(cuò)了，如果精心呵護(hù)，如果園匠肯再用心一點(diǎn)，又怎么會(huì)發(fā)生這樣的事情呢？ 請(qǐng)父母對(duì)自己孩子的教育，少一點(diǎn)溺愛，多一點(diǎn)嚴(yán)厲，少一點(diǎn)縱容，多一分嚴(yán)格，讓孩子少一分嬌慣，多一分獨(dú)立。睜開眼睛，面前，一片金黃。不對(duì)，是金黃的麥子，時(shí)不時(shí)遠(yuǎn)方傳來馬兒的叫聲?；仡^望望身后就如樹林一般。遠(yuǎn)方隱隱約約有一座小橋。 我散步般的走過小橋，清澈見底的小河緩緩流淌，我輕輕地敲門，一位小童問道：“汝找誰？”我說：“吾前來拜見臥龍先生。”小童答曰。我端詳孔明身長(zhǎng)八尺，面如冠玉，頭戴綸巾，身披鶴氅，飄飄然有神仙之概。”我問道：“先生已知，為何讓劉皇叔三顧茅廬呼？”孔明曰：“亮想探知?jiǎng)⒒适逯\(chéng)意也?！薄叭?，怎知此事乎？”孔明覺得奇怪?！笨酌鼽c(diǎn)點(diǎn)頭?？酌鹘唤o我問曰：“可愿聽亮一撫琴否？”我高興萬分，連連答應(yīng)。他端坐，悠然自得，琴聲陣陣，令我忘記一切，仿佛如神仙般飄飄欲墜。在偶像諸葛亮的“教導(dǎo)”下，我很快的就學(xué)會(huì)了一首曲。手拿扇子的孔明頗有幾分瀟灑，我望著扇子。莫非扇中也有玄機(jī)乎？我一臉崇拜的表情曰：“先生，此扇，吾勝是喜歡，敢問還有乎？”孔明笑笑曰：“汝既喜歡，亮可為汝做一把。我不 得不贊嘆。在房中，我拿著孔明的簽名，和孔明做的扇子睡著了。原以為只是一場(chǎng)夢(mèng)，但我手里還拿著孔明的簽名和白羽扇，我看了看，呆呆地笑了。寓言是一座獨(dú)特的橋梁，通過它，可以從復(fù)雜走向簡(jiǎn)單，又可以從單純走向豐富，在這座橋梁上來回走幾遍，我們既看見了五光十色的生活現(xiàn) 象，又發(fā)現(xiàn)了生活的內(nèi)在意義。 大概大家都聽說過《狐貍和山羊的故事》吧？它講述的是掉在井里的狐貍哄騙山羊下井，然后踩著山羊背跳出了井底，卻又扔下山羊自顧自走了的故事。也許大家看了都會(huì)說：現(xiàn)在哪去找這么傻的“山羊”呀？但是，我在現(xiàn)實(shí)生活中，還確實(shí)碰見了一回這么傻的“山羊”。我只瞥了那人一眼，便覺得它他長(zhǎng)的賊眉鼠眼的。那個(gè)人說的很 誠(chéng)懇，直到說第三遍時(shí)候，終于有一個(gè)人站了起來，說：我和你換吧！那人好像很激動(dòng)，左一聲大哥右一聲大哥的喊，還說可算遇到個(gè)好人了。等到汽車又上路的時(shí)候，只聽那個(gè)換錢的人說：“哎呀，媽呀！這是假的！”只見他兩手拿著一張百元大鈔在陽光底下反復(fù)的照來照去。 而《牛和蛙》的故 事則告訴了我們另外一種道理。我覺得這個(gè)青蛙好笨呀！它不應(yīng)該和牛比到底誰大，而要和牛比誰比嬌小，這樣不就取人之短，補(bǔ)己之長(zhǎng)了嗎？也不會(huì)再出現(xiàn)肚子爆裂的事情了。這樣，彼此各得其所，當(dāng)然都會(huì)相安無事。 《烏龜和老鷹》通過一只烏龜非要讓老鷹教它學(xué)飛翔，結(jié)果從高空中落下來從而摔死的悲劇告訴我們：任何事情都有自己的規(guī)律性，決不可違背這個(gè)規(guī)律?！掇朊缰L(zhǎng)》講述了一個(gè)農(nóng)民嫌自己的莊稼長(zhǎng)的太慢，便想出了一個(gè)自認(rèn)為很聰明但實(shí)際上卻很愚蠢的辦法?？杉依锶寺犝f這事之后，就又馬上跑到了菜地里看了看，只見地里面所有的秧苗 非但長(zhǎng)高了，而是全都枯萎了。 小學(xué)寫作文 900 字篇 8 有志者，事竟成！ 有這么一句話叫“有志者，事竟成”。 李光前先生尊重知識(shí)，熱愛中華傳統(tǒng)文化，對(duì)教育情有獨(dú)鐘。 李光前，原名李玉坤。他讀書十分刻苦，懂得為家庭 分憂。 1903 年秋天，李光前隨父從廈門啟程，遠(yuǎn)渡新加坡。在接受英文教育的同時(shí)，李光前每個(gè)周末，還到養(yǎng)正堂學(xué)習(xí)中文。隨著時(shí)間的流逝，李光前也以優(yōu)秀的成績(jī)畢業(yè)于南京學(xué)堂、北京市清華高等學(xué)堂等學(xué)校。 李光前先在陳嘉庚的樹膠企業(yè) —— 謙益公司工作，陳嘉庚很是欣賞李光前的英文才能，非常器重他。 1916 年，李光前進(jìn)入陳嘉庚公司任高級(jí)職員， 這是李光前在商業(yè)生涯中的又一次重要轉(zhuǎn)機(jī)，從此他在商界嶄露頭角。 陳嘉庚看到李光前年輕有為、德才兼?zhèn)洌底韵苍谛念^。 1920 年， 27 歲的李光前與陳嘉庚 17 歲的愛女陳愛禮結(jié)為夫妻。這一切，為他開創(chuàng)自己的事業(yè)奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。李光前創(chuàng)立公司后，非常勤奮，以身作則。即使當(dāng)老板了，也只坐一分錢的三等座公共電車，也從不為自己慶祝生日。李光前做慈善事業(yè)，他說：“錢由我辛苦得來亦當(dāng)由我來慷慨捐出。李光前先生年終 74 歲。 李光前先生從小立志長(zhǎng)大要做大事，結(jié)果他真的成功了！他的人生講述了“有志者，事竟成”這句話的含義。同學(xué)們，你有什么志向呢？ 小學(xué)寫作文 900 字篇 9 一直想去南宋官窯博物館看看，今天終于迎來了這個(gè)機(jī)會(huì)，我和媽媽騎著自行車來到了南宋官窯 博物館，博物館占地面積約 43000 平方米，建筑面積 10000 平方米，由展廳和郊?jí)鹿俑G遺址保護(hù)建筑兩部分組成， 1992 年正式對(duì)外開放。經(jīng)改造后的南宋官窯博物館，全方位展示了南宋官窯的風(fēng)韻與特色，既突出官窯的歷史、工藝和美學(xué)價(jià)值 ,又充分反映官窯與南宋宮廷文化及社會(huì)習(xí)俗的密切相關(guān)性。全館陳列面積約 20xx 平方米，共有五個(gè)展示大廳，今天我先參觀了兩個(gè)展廳，第一展廳是《歷代陶瓷》，展示了具有代表性的歷代古陶瓷近百件，從新石器時(shí)代的良渚黑陶直至明、清時(shí)期的青花瓷、顏色釉瓷和彩繪瓷，按時(shí)代順序陳列．其中引入注目的是六朝浙江青瓷和宋代龍泉窯、定窯，鈞窯、耀州窯、磁州窯、建窯和景德鎮(zhèn)青白瓷等七大窯系的瓷器，文物 展品配以圖表．文字版面，勾勒出中國(guó)陶瓷發(fā)展史的總體脈絡(luò)，特別是突出反映了末代瓷業(yè)的繁榮興旺，為觀眾了解南宋官窯創(chuàng)造了一個(gè)由淺入深的前提。 第二部分《南宋官窯》，是全館陳列的中心，設(shè)在第二展廳，從歷史風(fēng)貌、制作工藝，器物賞析三個(gè)角度，通過展示大量的出土文物、標(biāo)本，結(jié)合圖版、文字、景箱等輔助材料，系 統(tǒng)介紹了南宋官窯建立、發(fā)展的淵源南宋官窯瓷器的造型風(fēng)格、胎釉特點(diǎn)、裝飾藝術(shù)及美學(xué)內(nèi)涵，南宋官窯制作工藝的全部過程及其獨(dú)樹一幟的高超之處，生動(dòng)地再現(xiàn)了南宋官窯的蓋世光采，也從一個(gè)側(cè)面反映出了南宋時(shí)期杭州的都市風(fēng)貌和當(dāng)時(shí)制瓷匠人們的聰明才智。參觀完南宋官窯博物館后，覺得自己通過這次的參加對(duì)南宋官窯有了更為深刻的認(rèn)識(shí)，看到 了那么多，聽到了那么多，明白了那么多。”我們的眼睛倏地一亮，這場(chǎng)比賽不是我們期待已久的拔河比賽嗎？ 待我們做好廣播體操，也不等王超鑫整隊(duì)，就一股腦地沖向操場(chǎng)前面的一片水泥地。”這次拔河是六男六女一齊上陣。女的有：陸詩瑤、馮芮菱、干嬌娜、貝霄雅、趙玉樹、李嬌楠。就連小小的李嬌楠，也顯得短小精干的樣子。在賽前，賀世杰憑借著小學(xué)時(shí)拔過河的經(jīng)驗(yàn)，把經(jīng)驗(yàn)一一傳授給他們，并且手把手的教。”三班的運(yùn)動(dòng)員和我班的運(yùn)動(dòng)員 都抓緊了繩子，都用上了自己的一份力量，使得體育老師不時(shí)要用手拉一把來保持平衡。第一局似乎沒有費(fèi)什么力氣，三班就輸了。前面的幾個(gè)男生似乎用盡了全力，繩子漸漸被他們一點(diǎn)點(diǎn)的拉過去。不瞞你說，這個(gè)喊聲真讓我班運(yùn)動(dòng)員覺醒了，見他們振臂一拉，繩子又神奇般的拉回來了。不一會(huì)兒，大家就鎖定了一個(gè)目 標(biāo)，八班對(duì)陣九班。一般來說繩子最后一個(gè)應(yīng)該是根基，所以要用壯實(shí)的胖子來守。反觀九班，那是天壤之別。我感覺這是一場(chǎng)力量懸殊太大的比賽，我猜想八班輸定了。我不禁暗道八班的厲害。第三局，雙方 都使出渾身解數(shù)，可是繩子還是向緩緩九班方向移動(dòng)。我不得不佩服八班的厲害。第一局和第二局，雙方一勝一負(fù)。但我班運(yùn)動(dòng)員也一樣用盡全力，沒有放棄。這時(shí)八班像一條小狗被拉了回來。真應(yīng)了“堅(jiān)持就是勝利”。 拔河真快樂??！ 第二篇：【精品】小學(xué)寫作文 900 字匯總 【精品】小學(xué)寫作文 900 字匯總十篇 在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。 小學(xué)寫作文 900 字篇 1 關(guān)于寓言的寓言 有一個(gè)寓言也許你早已聽過，但是，我們所有的“寓言智慧游戲”卻 都要從這個(gè)“關(guān)于寓言的寓言”里開始，所以，請(qǐng)你耐心地聽我再把這個(gè)故事講一遍，然后我們一齊來說說這個(gè)“關(guān)于寓言的寓言”，再接著我們的“教育智慧游戲”。爬到一大半，忽然滾落下來，這是它的第七次失敗。 第二個(gè)人注視著這只螞蟻，也禁不住說：“可憐的螞蟻，只要稍微改變一下方位，它就能很容易爬上去；可是，它就是不肯看一看，想一想??唉，可悲的螞蟻！我正在做的那件事，一再地失利，我該學(xué)得聰明一點(diǎn)，不能再蠻干一氣了 —— 我是個(gè)人，是個(gè)有頭腦的人。 第三個(gè)人也一直觀察著這只螞蟻，他聽到這兩個(gè)人的話，就去問智者：“觀察同一只螞蟻，為什么他們兩人的見解和判斷截然想反；他們得到的啟示迥然而異?！? 問者感到更困惑了：“怎么可以都對(duì)呢？對(duì)螞蟻的行為，一個(gè)是褒揚(yáng)，一個(gè)是貶抑，對(duì)立是如此的鮮明，您是不愿還是不敢分辨是非呢？” 智者笑了笑，回答：“太陽在白天放射光明，月亮在夜晚投灑光輝，它們是‘相反’的，你能不能告訴我，太陽和月亮究竟誰是誰非？” 是的，所有的意義就全在這里：我們的這一百個(gè)寓言只不過是那只在光滑的墻壁上艱難的往上爬，爬到一大半滾落下來的螞蟻。但是，我們希望你是那個(gè)智者 ，能夠看到這只寓言螞蟻中全部的奧秘，而不要成為那第三個(gè)人，他不能自己從故事本身中得益，而只能聽從他人的解釋。但顯然，這里并不只有一道門，它可能還有更多的窗戶，更多的門。 譬如這個(gè)故事，有一個(gè)人打開的窗戶里透入的是這樣的光亮：教育，也不過是在“執(zhí)著”與“變通”之間尋找一條最合適的道路。行動(dòng)，無論是第一個(gè)人的朝一個(gè)方向前進(jìn)，或者第二個(gè)人的選擇一個(gè)新的方向，他們都將尋找到所需要的新的奶酪。討論一個(gè)月的識(shí)字教育有沒有意義，不如用一個(gè)小時(shí)去教他識(shí)字，或者選擇讓他繪畫和唱歌?? 是的，他們誰是對(duì)的誰是錯(cuò)的呢？這并不重要，重要的是他們打開了自己的窗戶，讓自己智慧照亮了一個(gè)死的寓言。快樂的一天，將會(huì)在這藍(lán)藍(lán)的天與綠油油的樹中開始，伴隨著我的好心情！ 我為何如此高興？告訴大家吧，今天下午，“百戰(zhàn)百勝”的姐姐居然被我打敗了！我能不高興嗎？讓我和大家分享我和姐姐打羽毛球的過程吧。懶洋洋的我自認(rèn)為結(jié)局還是和以前一樣，也就懶懶散散的說：“等初三你畢業(yè)了，我也畢業(yè)了，那時(shí)候我陪你天天打，讓你打個(gè)夠。姐姐可不理我這一套，生拉硬拽，最后，我極不情愿地去小區(qū)和姐姐打羽毛球了。姐姐生氣極了，“威脅”道 ：“如果你再不認(rèn)真打，以后我再也不和你打羽毛球了。真是進(jìn)退兩難啊?！昂冒?，算你厲害”然后我看到姐姐臉上露出了得意的神情，仿佛在說：哈哈，我勝利了！看罷，我做出了苦笑的表情，感到無奈。姐姐用老方法計(jì)算道：“誰先打敗對(duì)方 10 局，便是勝利者”盡管這樣輸贏沒有什么代價(jià)，但一般我還是感到挺重要的。再來，這次，我用了個(gè) 與同學(xué)打羽毛球后經(jīng)常勝利的絕招，因?yàn)槲颐看斡眠@招都很給力，打去后，像一把箭一樣，所以我給它命名為“力箭長(zhǎng)龍”。暈，結(jié)局可想而知。我馬上打退堂鼓，說“嗯嗯，我累了，回家了啊。唉，命苦啊。于是，我們又打了起來。咦，不對(duì)，應(yīng)該是“陳姐打球 —— 鐵面無私”才對(duì)。姐姐毫不在意。耶，又贏啦。我看見姐姐有點(diǎn)擔(dān)心，沒想到不可一世的姐姐也會(huì)擔(dān)心啊。我怎么又輸了？不行，我不能驕傲，再輸一局我可就徹底崩潰了呀。哈，贏了。假若人間沒有真情，整個(gè)世間將會(huì)變得枯燥乏味，死氣沉沉。 那是一個(gè)放學(xué)的下午，天上下著蒙蒙的細(xì)雨。我的眉頭不禁皺了起來，想起一回去便面臨著許多作業(yè)，心情就更加郁悶了。照例有幾個(gè)乞丐冒雨乞憐。在初春的風(fēng)雨中瑟縮著坐在建設(shè)銀行的臺(tái)階上，面前擺放著一個(gè)用于乞討的破碗。那是一個(gè)雙腿缺失的中年男子，短短的身軀躺在自制的簡(jiǎn)陋的 .木板上，木板下方有 兩個(gè)輪子，需要移動(dòng)時(shí)，他便一手摁在地上，身子向前用力，便能行動(dòng)了。我一眼看去，他們的面前稀稀拉拉散落著幾張一毛兩毛的零錢。不知今天怎么的，也許是天氣的緣故吧，我覺得他們實(shí)在太可憐了。管它呢，湊湊份子也好呀。他沒有多想，順手從兜里掏出十元錢，彎下身，把錢放在了殘疾人的碗里。殘疾人那似乎怎么睜也睜不大的眼睛閃爍著淚花，連聲說：“謝，謝謝！”然后伸手一雙臟手，一把把錢攥在手里。這下，我驚呆了，這十元錢來得多么的不容易呀，他怎么，怎么能給別人呢？ 顯然，老婆婆也沒想到，她拿起錢，顫抖著塞回 殘疾人的手里，感激地說：“這怎么行，你討錢是為了治病呀！”殘疾人推開老年人的手，滿不在乎地說：“我的病拖也拖這么久，不急在一時(shí)，可您今晚不能餓著肚子呀！” 忽然，一股熱流沖上了我的眼眶，我的鼻頭發(fā)酸。轉(zhuǎn)身的一剎那，一行熱淚奪眶而出，一切都變得模糊了，但我的心卻豁然開朗，一掃剛出校門時(shí)沉悶。 記得那是初一剛開學(xué)的不久，天氣漸漸地冷下來，一到早上和夜里，總是寒風(fēng)凜冽。 直到有一天，爸爸下班回到家，用凍得通紅的雙手取出一個(gè)衣盒，小心翼翼地遞給我。但還是先看了看爸爸，問道：“爸爸，你有保暖內(nèi)衣嗎？” “我啊，”爸爸笑了笑，說道：“ 我