【正文】 于心，于“子不教，父之過 。其實(shí)，這都折射了教書育人所扮演角色的舉足輕重，凸顯了作為“人類靈魂工程師”的我們所承載的價(jià)值取向?qū)τ谶@個(gè)社會(huì)是多么不可或缺。我自豪，因?yàn)槲沂侨嗣窠處熯@個(gè)特殊而光榮的群體中一分子 ?！备枨煤茫褐灰巳硕极I(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界就會(huì)變成美好的人間。我們要善于和物欲橫流、追腥逐臭的世俗潮流遠(yuǎn)距離，和三尺講臺(tái)近距離，與廣大學(xué)生零距離。愛心溫暖人心，真誠(chéng)消融堅(jiān)冰。童年，總是回憶時(shí)含淚的微笑。 三毛有詩(shī)云：平凡簡(jiǎn)單，安于平凡真不簡(jiǎn)單。先人以“非寧?kù)o無以致遠(yuǎn)，非淡泊無以明志”來勵(lì)志。都說尋芳路上花如錦，可“世之奇?zhèn)?、瑰怪、非常之遠(yuǎn)常在險(xiǎn)遠(yuǎn)”。知之者不如好之者，好之者不如樂之者。作為教書育人的載體和主體，必須胸有丘壑，正所謂“家中有糧，心中不慌”。為人師表，提倡師德，讀萬卷書，行萬里路，這是對(duì)無數(shù)像我這樣的國(guó)語(yǔ)老師矢志不移所欲求人格理想的詩(shī)意描摹。 “落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。首先，我會(huì)讓學(xué)生們逐漸通曉“書中自有黃金屋”的真諦，培養(yǎng)他們學(xué)好用好國(guó)文的興趣，讓他們珍惜大好時(shí)光，懂得“少壯不努力， 老大徒傷悲”的哲理 。第三，我堅(jiān)持以人為本的教育方針，注重因材施教，分類指導(dǎo)，促進(jìn)他們共同提高。同時(shí)，鍛煉了自己的本領(lǐng)，出 現(xiàn)了“雙贏”局面。 桃李不言，下自成蹊。同時(shí)積極探索在教書育人方面的新路徑好方法。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。這就是我讀書育人的心得體會(huì)。以下是給大家整理的老師好教師觀后感心得，希望對(duì)大家有所幫助，歡迎閱讀 ! 老師好教師觀后感心得 1 通過學(xué)習(xí)，我深受感動(dòng)，深深地體會(huì)到優(yōu)秀教師的平凡和偉大，從他們身上，我看到了優(yōu)秀教師那種愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)、事業(yè)為重的高尚品質(zhì)，對(duì)工作一絲不茍的高度負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神，樂于助人的高尚職業(yè)道德，而這些正是我們這些年輕老師有待學(xué)習(xí)的地方，在今后的工作和學(xué)習(xí)中多多發(fā)揮這些精神，提高自己。 一、立足本質(zhì)，擁有一顆真誠(chéng)的愛心 優(yōu)秀教師崇高的人生追求、高尚的師德情操、無私的奉獻(xiàn)精神，感人至深，催人奮進(jìn)。以無限的真情去關(guān)愛，用愛去感化每一個(gè)學(xué)生的心靈。用溫馨的語(yǔ)言教育學(xué)生，用母親般的愛感化學(xué)生，使學(xué)生感受到教師的愛猶如父母，甚至勝于父母。總而言之，作為教師，我們要用自己的愛心、細(xì)心和關(guān)心讓孩子真正能健康快樂地成長(zhǎng)，那才是我們的 幸福。 我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師以學(xué)生為動(dòng)力，以育人為首的精神。時(shí)時(shí)處處觀察學(xué)生，了解學(xué)生，對(duì)出現(xiàn)的問題及時(shí)指導(dǎo)解決。時(shí)時(shí)以 愛心、耐心、細(xì)心 ，去關(guān)心每一位學(xué)生，熱愛每一個(gè)學(xué)生是我們的責(zé)任，教育學(xué)生子是我們的神圣事業(yè)。 三、教師必須做到尊重、理解、信任、鼓勵(lì)學(xué)生。 四、與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新 都說人是要活到 老學(xué)到老的。 既然我選擇了教師這一行，我就要用我的激情，用我的愛心把這份光和熱永遠(yuǎn)延續(xù)下去。 老師好教師觀后感心得 2 一切教育都源于愛。因此我們要用我們的愛去浸潤(rùn)學(xué)生的心靈。 加強(qiáng)對(duì)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)。但“育人”隨著時(shí)代的發(fā)展，不斷有新的內(nèi)容，現(xiàn)在我們社會(huì)主義國(guó)家是培育“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的四有新人。師德師風(fēng)應(yīng)注入新內(nèi)涵、新時(shí)代的師德師風(fēng)應(yīng)注入新的內(nèi)涵：第一，視野和思維不能僅僅著眼于學(xué)生的現(xiàn)在 。 從我們的民族傳統(tǒng)上講，當(dāng)教師最重要的就是要誠(chéng)信、守禮， 這也是人的品德的形成。教師在傳播知識(shí)的過程中，他的性格、品德包括價(jià)值觀都會(huì)影響到學(xué)生的成長(zhǎng)。我們教師的選擇標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是平易近人、嚴(yán)中帶慈、公平待人、勤奮好學(xué)。我覺得傳統(tǒng)中的師德師風(fēng)與新時(shí)期的師德師風(fēng)都應(yīng)該是一樣的，但現(xiàn)在存在的區(qū)別在于：師生關(guān)系的變化。因此，新時(shí)代的教師在關(guān)愛和嚴(yán)格要求學(xué)生上要提出新的標(biāo)準(zhǔn)。我國(guó)古代的教育家早就說過，人者，德為先。能夠全面發(fā)展，固然更好，但不是所有的人都能全面發(fā)展，而不全面的人未必就不是人才。我們的社會(huì)不光需要學(xué)者，還需要專家 。事實(shí)上想面面俱到的話，到頭來一面都難到?？鬃釉缇驼f過，要“因材施教”，他的門生們也確實(shí)都各有所長(zhǎng)。教師要“培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”。我們教師要確切肩負(fù)起“立德樹人， 教書育人”的光榮職責(zé)。 老師好教師觀后感心得 3 x 年，有幸 ,我成為了一名老師 !在教書育人的漫漫長(zhǎng)途中 ,得出一點(diǎn)體會(huì)，如下 : 書的海洋要用心去品味，這是一種修養(yǎng)過程。 靜下心來教書，就會(huì)靜下心來備課，靜下心來研究教學(xué)內(nèi)容，靜下心來吸收各種和自己有關(guān)的學(xué)科知識(shí)，靜下 心來教書，也就會(huì)靜下心來讀書。試想白天上班時(shí)間在辦公室里只顧著聊天，談?wù)摳鞣N流行元素，諸如時(shí)尚服裝、化妝品等，晚上出去瀟灑瀟灑： KK 歌、蹦蹦迪等，從而使自己體力嚴(yán)重透支，以致第二天上班萎靡不振，這樣的老師靜得下心來備課嗎 ?靜得下心來教書嗎 ? 一些人之所以靜不下心來、潛不下心來，是因?yàn)樗麄儍H把教育當(dāng)成手段而非目的，當(dāng)成一時(shí)之“飯碗”而非一生之事業(yè) ，急功近利、急于求成。學(xué)校就是學(xué)校，不是“學(xué)店”。如果把教育當(dāng)成手段，其目的不外乎名和利。 潛下心來才會(huì)愛崗敬業(yè)。教師從選擇教師職業(yè)伊始，就要具備 捧著一顆心來，不帶半根草去 ，永不為外物所動(dòng)的膽魂與氣概。只有當(dāng)我們對(duì)事業(yè)注入深厚的感情時(shí)，才能在教育的過程中得到內(nèi)心極大的充實(shí)和滿足，甚至可以以苦為樂，以苦為趣的境地。千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人 。也只有擁有這樣的精神，才可能盡心盡責(zé)，樂業(yè)愛教，敢于挑戰(zhàn)困難，從而樹立起 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干 的師德觀念。學(xué)高為師， 身正為范。粉筆黑板見證著教師的清苦，三尺講臺(tái)容不下半點(diǎn)虛浮。只有靜下心來備課、教課、批作業(yè)，耐心地與每個(gè)孩子對(duì)話，潛下心來研究學(xué)問、總結(jié)規(guī)律，才能品嘗到教書育人的真正樂趣，才能真正有所成就。少一些急功近利、不切實(shí)際的指標(biāo)考核、評(píng)比表彰，多一些實(shí)實(shí)在在的人文關(guān)懷。 再次作為一名教師，更要真心的去愛每一個(gè)學(xué)生。從師德的角度說，師愛是人類超凡脫俗的大愛，凝結(jié)著師者尚的情感，是教師靈魂的凝聚。 “愛在左，責(zé)在右，走在生命之路的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開花，將這一徑長(zhǎng)途點(diǎn)綴得花香彌漫，使穿枝拂葉的莘莘學(xué)子，踏著荊棘，不覺得痛苦，有淚可流，卻覺得幸福。在“靜”中，在“潛”中，使學(xué)生有尊嚴(yán)、有愛心、有責(zé)任地成長(zhǎng)，教師也能享受到教育的幸福，彼此的生命價(jià)值共同得以提升。當(dāng)前，我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展已經(jīng)進(jìn)入到全面提高教育質(zhì)量的新階段、建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)的新階段。教師之所以要堅(jiān)持教書育人，是貫徹、落實(shí)黨的教育方針的客觀要求，是培養(yǎng)新世紀(jì)建設(shè)人才的客觀要求，是學(xué)生成長(zhǎng)過程的客觀要求，也是教學(xué)規(guī)律的客觀要求。這就要發(fā)揮我們教師個(gè)人的主觀能動(dòng)性，使教書育人工作成為教師的自覺行動(dòng)。 作為一名普通教師，我們也許不能改變國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)狀，不能改變整個(gè)社會(huì)潮流和輿論，但我們能改變學(xué)生，只要我們不推卸、不躲避、不畏難，在心底里對(duì)自己說：教書育人，我的職責(zé)。 作為老師，作為教書育人的使者，要努力學(xué)習(xí)、勤于實(shí)踐，不斷提高教書育人本領(lǐng) 。用心投身教育教學(xué)改革，做全面實(shí)施素質(zhì)教育的努力踐行者和用心推進(jìn)者。在教育中，愛是教 育的靈魂和生命。愛能激活學(xué)生的思維，彰顯學(xué)生的個(gè)性，放飛學(xué)生的心智，啟迪學(xué)生的心靈，喚醒學(xué)生的潛能，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的快樂，學(xué)習(xí)的快樂，成長(zhǎng)的快樂。內(nèi)心如火一般熾熱，對(duì)每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)，為全體學(xué)生服務(wù)，這樣才能燃起學(xué)生對(duì)知識(shí)渴望的熊熊之火。 透過這次師德學(xué)習(xí)，收獲是十分豐富的，它引發(fā)了我更多的思考，也讓我收獲了很 多的知識(shí)。用心參加教育教學(xué)研究，不斷學(xué)習(xí)，努力提高教學(xué)業(yè)務(wù)潛力 。把自己的教育教學(xué)工作當(dāng)做終身奮斗的目標(biāo)做實(shí)做好。這些都需要我在今后的工作中不斷的去努力嘗試和運(yùn)用，我將在以后的工作中逐步完善自己。唐朝人韓愈將“師者”定位在“傳道、授業(yè)、解惑”的層次宿求上。韓非子講得好：世異則事異，事異則備變。于是，我時(shí)常把責(zé)任心的缺失 看作是為師從教的失敗，此所謂“教育興亡，匹夫有責(zé)”?！都t樓夢(mèng)》中有警句：不經(jīng)一事，不長(zhǎng)一智。屈指算來，我從事教書育人工作已將近一年矣，如果說經(jīng)歷是人生的財(cái)富，那么我和我的學(xué)生們一起走過的日日夜夜是我莫大的幸福。作為一名人民教師，首先必須對(duì)自己從事職業(yè)的重要性有獨(dú)到的年感悟和認(rèn)知。多建一所學(xué)校，就會(huì)少建幾所監(jiān)獄。記得自我們小的時(shí)候，就對(duì)“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”爛熟于心，于“子不教，父之過 。其實(shí)，這都折射了教書育人所扮演角色的舉足輕重，凸顯了作為“人類靈魂工程師”的我們所承載的價(jià)值取向?qū)τ谶@個(gè)社會(huì)是多么不可或缺。我自豪，因?yàn)槲沂侨嗣窠處熯@個(gè)特殊而光榮的群體中一分子?！备枨煤茫褐灰巳硕极I(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界就會(huì)變成美好的人間。我們要善于和物欲橫流、追腥逐臭的世俗潮流遠(yuǎn)距離，和三尺講臺(tái)近距 離，與廣大學(xué)生零距離。愛心溫暖人心，真誠(chéng)消融堅(jiān)冰。童年，總是回憶時(shí)含淚的微笑。 三毛有詩(shī)云：平凡簡(jiǎn)單，安于平凡真不簡(jiǎn)單。先人以“非寧?kù)o無以致遠(yuǎn)，非淡泊無以明志”來勵(lì)志。都說尋芳路上花如錦，可“世之奇?zhèn)ァ⒐骞?、非常之遠(yuǎn)常在險(xiǎn)遠(yuǎn)”。知之者不如好之者，好之者不如樂之者。作為教書育人的載體和主體，必須胸有丘壑，正所謂“家中有糧，心中不慌”。為人師表，提倡師德，讀萬卷書，行萬里路，這是對(duì)無數(shù)像我這樣的國(guó)語(yǔ)老師矢志不移所欲求人格理想的詩(shī)意描摹。 “落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。首先，我會(huì)讓學(xué)生們逐漸通曉“書中自有黃金屋”的真諦，培養(yǎng)他們學(xué)好用好國(guó)文的興趣，讓他們珍惜大好時(shí)光，懂得“少壯不努力，老大徒傷悲”的哲理 。第三，我堅(jiān)持以人為本的教育方針，注重因材施教，分類指導(dǎo)，促進(jìn)他們共同提高。同時(shí)，鍛煉了自己的本領(lǐng)，出現(xiàn)了“雙贏”局面。 桃李不言，下自成蹊。同時(shí)積極探索在教書育人方面的新路徑好方法。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。這就是我讀書育人的心得體會(huì)。在教學(xué)上的不足要努力去克服，在生活上更應(yīng)該幸?？鞓?。雖然有過一年的工作經(jīng)驗(yàn)，但這對(duì)于偉大的教 育事業(yè)來說，卻是極其渺小的，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。 幾天的培訓(xùn)下來，自己感觸頗深，收獲頗多，也讓自己對(duì)以后的教師之路有了更深的理解和更遠(yuǎn)的計(jì)劃。我認(rèn) 為首先要有一個(gè)明確的目標(biāo)。培訓(xùn)中孟校長(zhǎng)講到，新教師上崗前要找一位自己的師傅，所以我把自己的第一年定為拜師學(xué)習(xí)和模仿的階段。在自己度過“適應(yīng)階段”后，就需要盡快“勝任”，這就要不斷的去充實(shí)自己，首先就是先提高自己的專業(yè)教學(xué)技能，包括教師的一般基本功也就是“三筆一畫”、多媒體教學(xué)的熟練應(yīng)用，和課堂教學(xué)的基本功也就是處理教學(xué)重點(diǎn) 、難點(diǎn)，以及有一套自己的管理學(xué)生的方法。 一個(gè)教師成功的標(biāo)志就是有一套自己的教學(xué)風(fēng)格，所以我定的第三年的目標(biāo)，便是探索自己的教學(xué)風(fēng)格，能熟練運(yùn)用各種教學(xué)方法，能夠完成規(guī)定的教學(xué)任務(wù)，達(dá)到優(yōu)秀的教學(xué)成績(jī)，在學(xué)生中有較高的威信，這個(gè)目標(biāo)是十分艱巨的，但我會(huì)努力朝著這個(gè)方向去發(fā)展、去努力，并付諸實(shí)際的行動(dòng) ! 前面只是自己的一個(gè)短暫的職業(yè)生涯規(guī)劃，對(duì)于以后漫長(zhǎng)的教師之路 ，我還又一個(gè)更遠(yuǎn)的理想，就是做一個(gè)讓學(xué)生愿意與你交心的老師。他有高興地事情也喜歡與你分享，我希望自己在孩子們心里撒下的不僅是知識(shí)的種子，還有陽(yáng)光，有對(duì)生活的熱愛。一句印象最深的話，是校長(zhǎng)說的：一個(gè)教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個(gè)教師寫三年的教學(xué)反思，就有可能成為名師。努 力去做一名反思型的教師，不斷對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思，不僅可以獲得寶貴的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，更可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)新問題，提高自己的教學(xué)水平，實(shí)現(xiàn)自我超越。 幾位校長(zhǎng)共同提到的還有一點(diǎn)，就是讀書。我們一直認(rèn)為孩子在校園中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，而我們教師更應(yīng)該與學(xué)生一起學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。我想，隨著我們閱讀量的增加，我們會(huì)更輕松的去掌控教 學(xué)，也會(huì)讓自己的課堂更加生動(dòng)，讓自己的學(xué)生更加愛學(xué)。所以我會(huì)讓書籍伴我在今后的教師之路上成長(zhǎng)。教師必須關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，促進(jìn)他們?nèi)娼】档匕l(fā)展。作為教師，應(yīng)該多與學(xué)生進(jìn)行情感上的交流，做學(xué)生的知心朋友、這種愛也需要教師對(duì)學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆?，?duì)他們給予各方面的關(guān)注，從心靈上、思想上、身體上、學(xué)習(xí)上去關(guān)心、熱愛、幫助，把教學(xué)中存在的師生的“我”與“ 你”的關(guān)系，變成“我們”的關(guān)系。我想這與我的理想是相通的的?！皭邸笔且婚T藝術(shù)，能愛是一個(gè)層面，善愛則是另一個(gè)層面?！皭邸币詯蹌?dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行 ?！皭邸币灰曂?，持之以恒 。我想，總會(huì)有一天，我會(huì)成為那個(gè)能在學(xué)生心中播撒陽(yáng)光的老師。在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上也給了我切實(shí)指導(dǎo)。也使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到教師這一職業(yè)的特殊性、自己的任務(wù)及肩負(fù)的使命， “以智慧教書，用情感育人”這是我走上教師這份工作時(shí)的座右銘，也將是我為了熱愛的教師職業(yè)而奮斗一生的追求。并 為自己的理想而去奮斗終身 ! 《老師好》觀后感心得 2 通過此次學(xué)習(xí)，我心中感觸很深。俗話說：責(zé)任重于泰山。教育是一個(gè)長(zhǎng)期發(fā)展過程，同時(shí)又是環(huán)環(huán)相扣的過程。我們教師應(yīng)該立足現(xiàn)今，著眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，勤勤懇懇，充當(dāng)人梯，負(fù)起我們這個(gè)光榮而艱巨 的任務(wù)，為后代著想，為家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，為學(xué)生負(fù)責(zé)，為我們祖國(guó)千秋大業(yè)負(fù)責(zé)。尊重和激勵(lì)學(xué)生 ,可以啟發(fā)學(xué)生的心靈、思維。但是我們大多數(shù)的人，只是敏于躲避別人的冷言冷語(yǔ)，而我們自己卻吝于把贊許的溫暖陽(yáng)光給與別人。上課的 教師自身素質(zhì)要高，駕馭課堂能力要強(qiáng)，對(duì)于學(xué)生錯(cuò)誤性的認(rèn)識(shí)，教師能夠及時(shí)予以講解。幽默、流暢、優(yōu)美的語(yǔ)言也很有吸引力。”每一節(jié)課，都有許多值