【正文】 時也需要心理輔導(dǎo)老師付出更多的關(guān)心和愛護(hù)，用愛去感化，用愛去消融他們內(nèi)心的寒冰。因此，提高學(xué)校心理團(tuán)體輔導(dǎo)科學(xué)性的與實效性的對策是目前的主要工作。 要提高實效性，必須強調(diào)行為訓(xùn)練，若只說教或灌輸理論知識，而不是讓學(xué)生親身體驗，都不能收到實效；從事學(xué)校心理團(tuán)體輔導(dǎo)的教師都應(yīng)該具備應(yīng)用的職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)。京師博仁心理工作者一直以來攜手 精選公文范文 19精選公文范文 和廣大學(xué)校實際工作者一道，積極、深入、系統(tǒng)地開展學(xué)校心理團(tuán)體輔導(dǎo)的課題研究，以豐富我國學(xué)校心理團(tuán)體輔導(dǎo)的成果。大一看有關(guān)精神分析學(xué)書的時候看到一個十分有洞見性的觀點，“一切心理問題都是關(guān)系的問題”，所以一個患有社交恐懼癥的學(xué)生一定是人際關(guān)系處理 方面出了問題，要么是能力問題，即是否有夠強的社交能力以自信地與其他人交往，要么是觀念問題，即人際交往思想觀念方面出現(xiàn)了偏差甚至沒有社交的意愿。這是輔導(dǎo)者要盡力達(dá)到的目標(biāo)。分目標(biāo)，幫助當(dāng)事人學(xué)會從多方面考慮問題，發(fā)展當(dāng)事人認(rèn)識自我的能力，發(fā)展當(dāng)事人建立人際關(guān)系的能力，以上三個分目標(biāo)歸結(jié)到一點就是：幫助當(dāng)事人，使他們能自己去尋找路子。學(xué)生要認(rèn)識到社會上有好人也有壞人，但大部分人都是善良友好的，不要僅憑某一行為就判斷某人是不友好的而不與人交往，這樣患者才能學(xué)會接納他人，不會對他人總是心懷恐懼，才會主動去參與社交； 第二，正確認(rèn)識自己。通過輔導(dǎo)之后，學(xué)生要逐步學(xué)會怎樣與人交際交往，了解自身的長處、特點，學(xué)習(xí)一些精選公文范文 21精選公文范文 人際交往的技巧，不斷地在實踐中提高社交能力，從而擺脫社交恐懼癥的困擾。 當(dāng)事人 輔導(dǎo)員 接受 了解 精選公文范文 22精選公文范文 建立關(guān)系 輔導(dǎo) 了解自我 接受自我 改變意識行為傾向 潛能發(fā)揮 個性升華 舉例說明中小學(xué)生六種問題行為？ 一、抗拒權(quán)威 抗拒行為 不尊重權(quán)威 破壞公物 殘酷 蔑視紀(jì)律和規(guī)范 1 逃學(xué)離家出走 2 抽煙喝酒 3 賭博 4 忘命徒式的“英雄觀” 反社會 一種病態(tài)人格 直接環(huán)境 輔導(dǎo)方法 二品行不良 1 偷竊和偷竊癖 2 不誠實 精選公文范文 23精選公文范文 3 輕視學(xué)業(yè) 4 交友不良 三、人際關(guān)系困難 孤獨 社交恐懼 侵犯行為 四、個性缺陷 自我意識危機 情緒不成熟 害怕與拒絕挫折 希望破滅和退化 五、青春期萌動 早戀 性心理困擾和性行為倒錯 自我形象歪曲 如何干預(yù)網(wǎng)絡(luò)成癮？ 強化是使有機體增強某種反應(yīng)重復(fù)可能性的力量，它可以分為獎勵與懲罰兩種。在網(wǎng)絡(luò)成癮的干預(yù)中，獎勵的使用條件是一旦發(fā)精選公文范文 24精選公文范文 現(xiàn)成癮學(xué)生有了減少上網(wǎng)的行為時，就給予獎勵、表揚或肯定性評價。處罰可以是物質(zhì)性的，如取消他獲得他最想要的東西的權(quán)利，也可 以是精神上的，如校紀(jì)處分等。常用做法有橡皮圈拉彈法、不贊成干預(yù)、內(nèi)隱致敏法等。是由成癮學(xué)生預(yù)先在自己手腕上套上一根橡皮圈，當(dāng)他坐到電腦前準(zhǔn)備上網(wǎng)時，自己用力拉彈手腕上的橡皮圈，使其手腕有強烈的疼痛感，從而提醒自己下網(wǎng)。 社會不贊成厭惡干預(yù)。 內(nèi)隱致敏法。這種方法可與橡皮圈拉彈法結(jié)合使用，效果會更好。另一方面，了解問題學(xué)生的上網(wǎng)時間 精選公文范文 26 第二篇：學(xué)校心理輔導(dǎo)教師述職報告 精選公文范文 學(xué)校心理輔導(dǎo)教師述職報告 第 1 篇第 2 篇第 3 篇 第 4 篇第 5 篇更多頂部目錄第一篇：學(xué)校心理輔導(dǎo)教師的工作制度第二篇：學(xué)校心理輔導(dǎo)的具體形式第三篇：學(xué)校心理輔導(dǎo)案例第四篇：學(xué)校團(tuán)體心理輔導(dǎo)存在的問題第五篇：學(xué)校心理輔導(dǎo)更多相關(guān)范文正文第一篇：學(xué)校心理輔導(dǎo)教師的工作制度 學(xué)校心理輔導(dǎo)教師的工作制度 肖馬小學(xué) 2021— 2021 學(xué)校心理輔導(dǎo)教師的工作制度 協(xié)助學(xué)校心理健康教育中心主任制定好學(xué)校心理健康教育工作計劃和學(xué)年、學(xué)期心理輔導(dǎo)活動課課程計劃。 在 把 握保 密 原則 的 基 礎(chǔ)上 ， 負(fù)責(zé) 向 學(xué) 校提 供 學(xué)生 心 理精選公文范文 1精選公文范文 健康狀況信息，及時提出改進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的意見或建議。 對有心理問題的學(xué)生按專業(yè)規(guī)范進(jìn)行個別輔導(dǎo)，并能評價和分析輔導(dǎo)效果；對有同質(zhì)性心理問題的學(xué)生可開展針對性的小組輔導(dǎo)，幫助他們解決心理困擾。 開設(shè)心理健康教育講座；按系列主題上好心理輔導(dǎo)活動課，積極參與活動課研討活動。 協(xié)助學(xué)校心理健康教育中心主任， 精選公文范文 2精選公文范文 一方面承擔(dān)對班主任和學(xué)科教師進(jìn)行心理健康教育知識和操作技能的培訓(xùn)，指導(dǎo)他們設(shè)計、實施、評價心理輔導(dǎo)活動課；指導(dǎo)教師對有輕微心理問題的學(xué)生采用周記交流、電話溝通、面談和網(wǎng)上對話等途徑進(jìn)行疏導(dǎo)和引導(dǎo)。 積極參與心理健康教育科研活動與科研成果評獎活動，以科研為載體，促 進(jìn)教育教學(xué)改革。 積極開展升學(xué)、職業(yè)方面指導(dǎo)和咨詢活動，幫助學(xué)生充分認(rèn)識自己的個性特點，以利學(xué)生作出合適的選擇。 專職心理輔導(dǎo)教師的滿工作量為： 精選公文范文 3精選公文范文 每周心理輔導(dǎo)課10 課時、心理輔 導(dǎo)室值班五小時，每學(xué)期講座二次；其他心理輔導(dǎo)工作也應(yīng)一并計入總課時量，工作量如有超出部分，按超課時計報酬。專職心理輔導(dǎo)教師工作年限按三分之二計入班主任工作年限。學(xué)校心理咨詢服務(wù)主要以需要心理咨詢的在校學(xué)生為對象，也可以適量接待與學(xué)生心理有關(guān)的社會角色，如教師和家長等。其主要內(nèi)容包括個人資料、在校表現(xiàn)及家庭心理發(fā)展環(huán)境等一般資料，心理測量情況和心理診斷咨詢情況。 三、心理圖書 這是心理圖書資料專用閱覽室，閱覽室可以集中配置有關(guān)心理健康和促進(jìn)心理發(fā)展方面的報刊、雜志，同時集中旋轉(zhuǎn)有關(guān)幫助和提高學(xué)生心理品質(zhì)方面的書籍。由于受輔導(dǎo)者心理問題程度不一，在心理輔導(dǎo)教師的組織調(diào)動下，可以激發(fā)每個個體的積極性，通過個學(xué)生的參與和互動，自覺的袒露心底、宣泄情緒、調(diào)整認(rèn)知。講座可 以學(xué)生、教 精選公文范文 5精選公文范文 師和家長作為對象，心理講座話題可根據(jù)當(dāng)時的焦點事件或者聽者的群體特征而確定，一般情況下講座特別適合做心理健康意識和心理問題防護(hù)常識教育。家庭成員有父母和姐姐。而父親好賭，極少關(guān)心其學(xué)習(xí)以及生活，并且父親脾氣粗暴，對其經(jīng)常進(jìn)行打罵。所以楊浩然上學(xué)一直由爺爺照看寄宿在 2 爸家，周末放假偶爾回自己的家，而父親只是按時繳納學(xué)費和生活費。 ?問題表現(xiàn)： ，上課愛開小差，打瞌睡，對學(xué)習(xí)自暴自棄，完全喪失信心； 精選公文范文 6精選公文范文 ，老師布置的作業(yè)從來沒有獨立完成過，完成的也是借同學(xué)抄寫的； ，每周會打一次通宵 lol； ； ?當(dāng)事人自述： “我姐姐經(jīng)常給我打電話叫我好好學(xué)習(xí)，一定得爭氣，因為我爸爸老是對我說：你這個樣子是考不上重點中學(xué)的，要我花高價送你去上學(xué)那是沒門的，你考不上最好了，考不上你就自己去打工，自己養(yǎng)活自己 ，我也少負(fù)擔(dān)”。所以我對學(xué)習(xí)一點興趣都沒有，覺得打游戲是我唯一的興趣。 ；在學(xué)習(xí)上自暴自棄：父親不僅不關(guān)心其學(xué)習(xí)，并且沒有得到應(yīng)有的鼓勵，打壓了 其學(xué)習(xí)信心與興趣。 ：父親放任不管，爺爺監(jiān)管比較松弛，導(dǎo)致上網(wǎng)成癮； ：父親教育方式簡單粗暴并且專橫壓制其個性，導(dǎo)致缺少男子氣概、退 縮。平時在學(xué)習(xí)生活中，父親很少關(guān)心自己，但是每次期末考試要是考差了，就會挨打甚至挨罵。這一點讓浩然父親非常生氣，便打了浩然，并且對浩然說，“你要是考不上，我不會讓你去復(fù)讀，更不會給高價讓你去上高中，考不上就早點下課，好給我減少負(fù)擔(dān)。因為父母都是農(nóng)民，并且父親一直沒有 精選公文范文 9精選公文范文 穩(wěn)定的收入來源，而且還喜歡打牌。有時候看到其他的同學(xué)講他們的爸爸媽媽給他們買了什么東西，帶他們?nèi)ツ睦锿?，或者是對他們說了很溫馨的話，自己都會很羨慕，也會很自卑，感覺自己不被重視不被愛的自卑。通過分析，得出可能是家庭因素以及社會不良因素影響和自身原因綜合導(dǎo)致的結(jié)果。而個人來說，自控能力比較差，認(rèn)知水平以及看待問題的深度還不夠，導(dǎo)致在一些問題上沒有自己疏通理清， 精選公文范文 10精選公文范文 助長其消極思想和消極行為。 通過與浩然的談心，發(fā)現(xiàn)浩然偏頗的認(rèn)為自己是不被重視和關(guān)心的孩子。而據(jù)我了解到，浩然的父親是很重視自己的這個兒子的，相對于姐姐，浩然在父親面前的要求更容易被滿足。 我：我相信沒有哪個父母不為自己的孩子好的啊，如果他不想讓你讀書早就不讓你讀了，從你爸爸的話里其實可以看出他是在用另一種方式激勵你，可以說是刺激你，希望你努力做給他看。但是在我看來還是可以理解的。 浩然：嗯，其實有時候 我也這樣想過，我也知道他不懂關(guān)心人，就是一個大老粗。 浩然：嗯，也許吧！ 精選公文范文 12精選公文范文 我：那你覺得學(xué)習(xí)到底是為了什么了呢？ 浩然：不知道，但是我有的同學(xué)說他們是為了父母而學(xué)習(xí)，因為他們是父母的期望。雖 然我知道讀書其實是為自己好，但是我覺得為不為自己也沒關(guān)系，反正我不重要，以后生活的好不好都沒關(guān)系。 我：你既然知道這種想法是錯誤的，那你就應(yīng)該知道，父母把你送進(jìn)學(xué)校接受良好的教育是希望你以后能很好的適應(yīng)這個社會，能在與別人競爭的時候多一份籌碼，所有的父母都會出于愛的本能去希望自己的子女好，他們送你上學(xué)的理由也應(yīng)該是你努力學(xué) 習(xí)的理精選公文范文 13精選公文范文 由。你應(yīng)該感謝并珍惜他們給你的這個機會。 浩然：嗯，也許你說的有道理。接下來需要從行為上對他進(jìn)行一系列矯正。 a 確立目標(biāo)行為：主要以鼓勵的方式，對需要克服的不良行為或者是需要培養(yǎng)的積極的行為確立的積極性性以及操作性原則。在形成這兩個目標(biāo)行為時我與浩然達(dá)成共識，并給與其鼓勵，幫助他樹立信心。 我：那就對你嘛，既然你想要再爭取，那現(xiàn)在而今眼目下你就應(yīng)該樹立兩個目標(biāo)，一是端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，上課認(rèn)真聽講，把以前落下的東西都補上，我想只要你有這個心思，所有人都會支持你的；二是克制你的網(wǎng)癮，慢慢減少你打游戲的時間，騰出更多的時間來學(xué)習(xí)，你覺得你能做到嗎？ 精選公文范文 15精選公文范文 浩然：我想應(yīng)該可以，但我不能保證，我會努力去做的。在實施自我強化時，我讓浩然自己想出上網(wǎng)成癮的壞處以及認(rèn)真學(xué)習(xí)的好處，他分別得出了一下的一些結(jié)論，上網(wǎng)成癮可導(dǎo)致成績下降、荒廢學(xué)業(yè)、被大家看不起、被別人羞辱、與自己的親人好友感情疏遠(yuǎn)、眼睛疲勞、神經(jīng)衰弱、心血管腦血管疾病、腰椎頸椎病、腸胃病以及上當(dāng)受騙、違法犯罪等等。然后把這些結(jié)果讓浩然寫在紙上，貼在顯眼的地方，每天默念或大聲朗讀幾遍，從而進(jìn)行自我暗示、自我強 化。干預(yù)強化：用正強化來激勵良好的符合目標(biāo)行為的行為，例如，在浩然達(dá)成了減少了上網(wǎng)時間減少了上課打瞌睡的情況下，給予物質(zhì)或者精神上的鼓勵。 小結(jié) :通過浩然的案例，我發(fā)現(xiàn)家庭因素是影響孩子成長的最重要的因素。每個孩子都具有可塑性，孩子的缺點都不是與生俱來的，而是我們周圍的人給他的，所以當(dāng)孩子出現(xiàn)一系列問題時，我們不僅要對孩子進(jìn)行引導(dǎo)和糾正，作為家長和教師也需要對自己進(jìn)行反思，所以在學(xué)校心理輔導(dǎo)的過程中，不僅要對學(xué)生進(jìn)行疏導(dǎo)，也要與家長進(jìn)行溝通。 精選公文范文 17精選公文范文 教育學(xué)院 2021 級小學(xué)教育 4班楊進(jìn)學(xué)號： 202103340551第四篇：學(xué)校團(tuán)體心理輔導(dǎo)存在的問題 學(xué)校團(tuán)體心理輔導(dǎo)存在的問題 有學(xué)者指出，當(dāng)前學(xué)校心理團(tuán)體輔導(dǎo)的主要問題不科學(xué)、無實效，對現(xiàn)實中存在的團(tuán)體心理輔導(dǎo)問題認(rèn)識上沒有統(tǒng)一的指導(dǎo)思想，誤認(rèn)為誰都能搞團(tuán)體心理輔導(dǎo)；一些地方?jīng)]有把團(tuán)體心理輔導(dǎo)當(dāng)做大事情對待，而 是作為一種創(chuàng)收方式，不能按科學(xué)方法來實施，流于形式，沒有針對性，不懂得團(tuán)體心理輔導(dǎo)的職業(yè)道德。要提高科學(xué)性，就需要組織從事學(xué)校心理團(tuán)體輔導(dǎo)的實際工作者認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校心理團(tuán)體輔導(dǎo)相關(guān)的學(xué)科知識；在選擇教材上，要注意運用心理學(xué)的科學(xué)性、系統(tǒng)性和可操作性；在教育手段上，要根據(jù)學(xué)校心理團(tuán)體輔導(dǎo)的原則，以人為本，強調(diào)學(xué)生的各種學(xué)校心理團(tuán)體輔導(dǎo)和行為指標(biāo)的提高；在評價 精選公文范文 18精選公文范文 方法上，要注意運用心理學(xué)的科學(xué)手段，如心理測量軟件、動眼儀等；在建立心理檔案方面，要按照科學(xué)程序進(jìn)行，如心理測評檔案管理系統(tǒng)等；建立心理咨詢室時，也要講究科學(xué)性，絕對不能像老師辦公室一樣，而應(yīng)是典雅、溫馨、安全、舒適的統(tǒng)一；在心理工具的選擇上，建議以學(xué)生主觀體驗，喜聞樂見