【正文】 。 四是和諧的理念。在工作中，對(duì)事情的看法難免有不同，這個(gè)時(shí)候，要靜下心來好好思考，有過改之，無則加勉，與領(lǐng)導(dǎo)、同事和諧相處，因?yàn)橐粋€(gè)團(tuán)結(jié)、和諧的集體才是最能攻堅(jiān)克難的集體、最具戰(zhàn)斗力的集體。共青團(tuán)工作是一個(gè)持續(xù)性的工作，要用持續(xù)發(fā)展的理念來指導(dǎo)工作，要利當(dāng)今也要管長遠(yuǎn)，不斷推進(jìn)共青團(tuán)工作向前發(fā)展。 在港區(qū)工作期間，我認(rèn)識(shí)了很多社會(huì)各界不同人士，認(rèn)識(shí)了在區(qū)委、市委大院工作的一批同事，認(rèn)識(shí)了港區(qū)共青團(tuán)工作的同行，認(rèn)識(shí)了一批基層的朋友，特別是認(rèn)識(shí)了我們各高校一起來掛職的戰(zhàn)友們。他們每個(gè)人身上都有各自的閃光點(diǎn)，從他們身上我學(xué)到了很多很多。 一是眼界拓寬了。以前分析問題，理論和書本的東西多，實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)的東西少，往往是以空對(duì)空，難以提出可行的建議。 二是心態(tài)平和了。掛職以來，看到基層團(tuán)干工作條件差、工作難度大、工資待遇低，但是他們表現(xiàn)出的淡定和豁達(dá)讓我深思、令我感動(dòng)，我感覺和黃石基層公務(wù)員相比，我們教師應(yīng)該非常知足，并且要珍惜美好的工作機(jī)會(huì)，好好干、干成事，無愧于心。 在一年的掛職工作中，自己收獲很大，豐富了閱歷，開闊了視野，了解了基層，提高了能力，切實(shí)得 到了鍛煉。通過和基層的同志的交流學(xué)習(xí)，身要沉下去、心也要沉下去，要想基層群眾之所想，急基層群眾之所急，切實(shí)提高做基層群眾工作的本領(lǐng)。在這一年里，我參與了區(qū)共青團(tuán)的非公團(tuán)建、?三進(jìn)三訪三促 ?和一系列的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，參加了一些調(diào)研，制定了符合港區(qū)實(shí)際的基層團(tuán)組織建設(shè)方案，通過這一列的鍛煉，我的思維變活躍了，工作也更具有創(chuàng)新性。通過籌辦一系列的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，要組織協(xié)調(diào)好各方面的資源，在工作中組織協(xié)調(diào)能力得 到了鍛煉。一是?你出去掛職，可不可以留下來呀，當(dāng)公務(wù)員多好呀！ ?，還有就是?你出去掛職，回來是不是就可以升官了 ?。因?yàn)槲页錾趲熢?、成長在師院、工作在師院，我對(duì)師院飽含著濃濃之情，做老師也不求什么升官發(fā)財(cái)，我只希望通過我的掛職學(xué)習(xí)，提高工作能力和水平，得到領(lǐng)導(dǎo)和同事們的認(rèn)可，為師院的發(fā)展盡綿薄之力。 第二篇：在掛職鍛煉校長總結(jié)會(huì)上的發(fā)言 在掛職鍛煉校長總結(jié)會(huì)上的 發(fā)言各位校長： 首先祝賀大家完滿完成了掛職鍛煉的工作，看到大家滿懷豐碩的成果回到廣州，心里特別高興。說明這種掛職鍛煉的培訓(xùn)工作很有效果。這種感受還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是僅靠語言就可以說清的。下面我根據(jù)大家的發(fā)言總結(jié)幾句。這就必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，時(shí)時(shí)向最先進(jìn)的理念，最先進(jìn)的辦學(xué)方式與方法學(xué)習(xí)，這樣才能夠在教師與學(xué)生中起到真正的領(lǐng)導(dǎo)作用。這個(gè)思想也就是讓世界發(fā)達(dá)國家變得發(fā)達(dá)的那些思想，一個(gè)國家之所以會(huì)變得發(fā)達(dá)文明與先進(jìn)，不是偶然的，其后面總是有一點(diǎn)東西在支撐著的，我以為這個(gè)東西反映在教育上就是：以人為本，科學(xué)發(fā)展，能夠不斷地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的教育。 確 實(shí)，我們都來自相對(duì)貧困落后的山區(qū)，有些條件，特別是資金與人才方面的條件是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能夠與深圳這樣的經(jīng)濟(jì)特區(qū)相比的。人窮不要緊，但是要有追求目標(biāo)。同時(shí)，深圳許多學(xué)校辦得不錯(cuò)，也不僅僅是資金充足，同時(shí)也包涵了思想觀念方面的。深圳的服務(wù)意識(shí)已經(jīng)明顯增強(qiáng)，這都是得力于學(xué)習(xí)西方先進(jìn)國家的經(jīng)驗(yàn)的結(jié)果。這種境界就是：做到手中無劍，心中有劍。我們辦教育的人也應(yīng)該這樣。從校長來說，管的最高境界就是不管。 剛才溫校長說他出來學(xué)習(xí)近平一個(gè)月，他的學(xué)校遇到了從市里到省里的幾次重大檢查，他幾乎都不在場，但是，結(jié)果卻很滿意。為什么能夠達(dá)到這樣 的效果？這里的關(guān)鍵就是，校長主要是思想觀念的領(lǐng)導(dǎo)，一個(gè)校長要將自己的思想靈魂，化成學(xué)校的制度化、程序化、常規(guī)化的工作細(xì)節(jié)。甚至出臺(tái)教師與學(xué)生手冊(cè)。盡量減少學(xué)校的安全隱患。我 曾經(jīng)多次說過，一個(gè)學(xué)校的校長太忙。我們要將那些教育的理想與信念，逐漸化成日常的常規(guī)工作，滲透在每一個(gè)人，每一個(gè)細(xì)節(jié)，每一個(gè)工作制度安排上。最忌諱浮躁，一間好學(xué)校要有風(fēng)雨不動(dòng)，安穩(wěn)如山的氣勢(shì)。一個(gè)校長在沒有自己的理想與信念，沒有自己的教育思想靈魂，也沒有落實(shí)到制度建設(shè)上的時(shí)候，就會(huì)出現(xiàn)校長變成救火隊(duì)員的現(xiàn)象。好的校長就是不太辛苦的校長，校長不太辛苦，教師也不要太辛苦。這樣學(xué)校才能真正培養(yǎng)出健全的人，而不是應(yīng)試的機(jī)器。因此，校長要注重學(xué)校教師的培養(yǎng)工作。這里校長的觀念也要轉(zhuǎn)變過來。只有教師感受到校長在他們的成長服務(wù)，為他們排憂解難，為他們的專業(yè)成長鋪平道路，一個(gè)優(yōu)質(zhì)的師資學(xué)習(xí)團(tuán)體才能夠形成。可以在全國范圍內(nèi)吸引人才。這樣的雄厚的師資實(shí)力恐怕連北京上海這樣的大城市都難以與之一比。其實(shí)，好的師資是要靠學(xué)校來培養(yǎng)的。人才不是靠文憑打造出來的，對(duì)于中小學(xué)校來說，讀北京大學(xué)，拿博士學(xué)位，也不能夠代替在工作崗位上的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。其實(shí)教師最好的成才方式就是在崗位上的不斷學(xué)習(xí)。這里關(guān)鍵是幫助教師掌握好科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。校長在學(xué)習(xí)問題要帶頭。才能夠體會(huì)到教育工作的樂趣與幸福感。只有有個(gè)性的教師，才能夠培養(yǎng)出有個(gè)性的學(xué)生，只有有特長的教師，才能夠培養(yǎng)出有特長的學(xué)生。把教師的工作定位為純粹犧牲奉獻(xiàn)型的工作。教師的成功與學(xué)生的成功之間是密切相聯(lián)的。剛才聽到大家的發(fā)言很精彩，都很有獨(dú)到的心得體會(huì)。短短的三個(gè)星期的時(shí)間，大家提高了對(duì)教育的認(rèn)識(shí)水平，切身感受了一流學(xué)校的高水準(zhǔn)的教育。相信這些天來的感受，不僅僅是大家剛 才發(fā)言的那些，因?yàn)檎Z言的表達(dá)總是有限的，有些東西只可意會(huì)，不可言傳。第一，校長作為一間學(xué)校的思想靈魂，他的領(lǐng)導(dǎo)首先是思想觀念上的領(lǐng)導(dǎo)，也就是說，校長要在一間學(xué)校里真正直到領(lǐng)導(dǎo)作用，就必須在教育的思想觀念上占領(lǐng)先地位。什么是先進(jìn)的教育思想觀念？就是中央提到的“以人為本”的教育思想。這是一個(gè)總的要求。但是，我們心中一定要有一個(gè)數(shù)，就是明白怎樣的學(xué)校才是我們需要追求的目標(biāo)。要知道我們努力的方向在哪里。剛才大家都談到了，感受到深圳的學(xué)校與政府之間的關(guān)系，與 大家所在的地區(qū)有所不同。第二，校長在學(xué)校所起的作用的最好境界就是剛才溫俊偉校長所提到的境界，那就是讓學(xué)校的師生常常忘記校長的存在，也就是說校長在與不在都是一樣的?；行蔚膭闊o形的劍，這在武術(shù)上稱之為極境。作為教師來說，教的最高的境界是不教。但是，不管而能夠達(dá)到遠(yuǎn)比管更好的效果，這就是學(xué)校管理的高水平。學(xué)校的工作與平時(shí)一樣，井井有條。使學(xué)校的每一個(gè)管理者，每一個(gè)老師，每一個(gè)學(xué)生都知道自己的職責(zé)，知道自己的工作與學(xué)習(xí)任務(wù)，知道每天應(yīng)該怎樣做，知道怎樣預(yù)防事故的發(fā)生，知道出了問題怎樣及時(shí)有效地處理。讓教師與學(xué)生提前知道，什么事情應(yīng)該怎樣應(yīng)對(duì)。這次我們來深 圳許多校長也有這樣的體會(huì)，深圳有許多名校，他們的校長其實(shí)并不比其他的管理人員，中層干部甚至也不比教師更為忙碌。不是好事情，這多少說明他的工作沒有做到位，效率不高。學(xué)校切忌動(dòng)輒搞運(yùn)動(dòng)式的教育。這就是學(xué)校風(fēng)格的形成。學(xué)校的工作整天都是在疲于應(yīng)付之中。學(xué)生也相應(yīng)地不會(huì)太辛苦。第三，學(xué)校的主心骨是教師。好的校長就是能夠讓教師不斷地成長，從而讓學(xué)生得到康健成長的人。校長不是官，不是專門用來管人管事的，而是來為大家提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)的。深圳不 缺人才，因?yàn)樗麄兊牡貐^(qū)有足夠的吸引力。一間中學(xué)有十來位博士，五十多個(gè)碩士，十幾位特級(jí)教師。不過，大家不要因此就認(rèn)為我們無法學(xué)習(xí)了。一間有良好的學(xué)習(xí)氛圍，形成良好的學(xué)習(xí)傳統(tǒng)的學(xué)校，不是去挖人家的人才，而是能夠靠自己不斷地培養(yǎng)出人才來。教師工作是需要實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的，僅有空頭理論行不通。一個(gè)教師，一邊實(shí)踐，一邊保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成獨(dú)立思考，不斷鉆研的精神，其實(shí)，成長起來是很快的。提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，打造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。唯有不斷學(xué)習(xí)的學(xué)校，教師不才不容易變成教書匠，學(xué)習(xí)才不容易變成考試的機(jī)器。幫助教師成才，幫助教師成功，幫助教師形成自己的個(gè)性與特色。教師的成長在某個(gè)意 義上說就是學(xué)生的成長，千萬不要