浪潮觀后感精選5篇-在線瀏覽
2025-06-08 13:04本頁(yè)面
【正文】 解。 我認(rèn)為，教育機(jī)構(gòu)今后應(yīng)加大隱性課程的實(shí)施。但在該課程的實(shí)施過(guò)程中一定要多加注意，避免起到反方向的作用。 是的，你沒(méi)有聽(tīng)錯(cuò)。在這部影片中，唯一的神秘之物就是人。對(duì)于自由散漫的學(xué)生們來(lái)說(shuō)，任何課程都只是為了學(xué)分而上。文格爾別出心裁提出假想“獨(dú)裁”的實(shí)驗(yàn)。從最初的玩樂(lè)心態(tài)，這些青年男女漸漸沉湎這個(gè)名為“浪 潮”的組織中，他們體會(huì)到集體和紀(jì)律的重要性，卻在不知不覺(jué)中滑向了“獨(dú)裁”與“納粹”的深淵，變成了狂熱的“浪潮”組織成員。終于，文格爾驚覺(jué)事態(tài)的失控，意圖就此結(jié)束課程，但一名狂熱的學(xué)生因此幻滅而精神失控，開(kāi)槍打傷了一名同學(xué)后飲彈自盡。 看完《浪潮》之后，閉上眼睛，首先想起的詞語(yǔ)可能是“法西斯”、“納粹”、“集權(quán)”、“專(zhuān)制”之類(lèi)，但我認(rèn)為，本片只是以納粹德國(guó)獨(dú)裁專(zhuān)制的史實(shí)為載體，透過(guò)這層載體可以看到環(huán) 境對(duì)人性的影響到底有多大。我們可以這樣認(rèn)為，對(duì)于發(fā)生在公元 1967 年 4 月的真實(shí)事件中涉及到的學(xué)生，他們大部分都是心態(tài)正常無(wú)犯罪傾向的人，可是經(jīng)過(guò)在“第三浪潮”組織中的五天生活后（真實(shí)故事中只持續(xù)了五天），他們展露出了自己人性里粗暴、野蠻的一面。我這學(xué)期選修了“社會(huì)心理學(xué) ”這門(mén)課，在觀看這部電影的過(guò)程中，我不禁聯(lián)想起了選修課上老師講到的社會(huì)心理學(xué)中的著名實(shí)驗(yàn) —— 監(jiān)獄實(shí)驗(yàn)。津巴多領(lǐng)導(dǎo)的研究小組，在設(shè)在斯坦福大學(xué)心理學(xué)系大樓地下室的模擬監(jiān)獄內(nèi)，進(jìn)行的 一項(xiàng)關(guān)于人類(lèi)對(duì)囚禁的反應(yīng)，以及囚禁對(duì)監(jiān)獄中的權(quán)威和被監(jiān)管者行為影響的心理學(xué)研究。囚犯和看守很快適應(yīng)了自己的角色，一步步地超過(guò)了預(yù)設(shè)的界限，通向危險(xiǎn)和造成心理傷害的情形。最后，津巴多因?yàn)檫@個(gè)課題中日益泛濫的反社會(huì)行為受到警告，提前終止了整個(gè)實(shí)驗(yàn)。 原來(lái)我堅(jiān)信“人之初，性本善”的說(shuō)法，但現(xiàn)在我不禁對(duì)此產(chǎn)生懷疑。人可以通過(guò)種種教育，約束起自己壞的一面，使表現(xiàn)出好的一面成為一種習(xí)慣，久而久之一旦他做了什么壞事便深深自責(zé)懺 悔，他便是一個(gè)只做善事的人。例如不久前 12月 14日，發(fā)生在北美大陸的美國(guó)康涅狄格州校園槍擊案，兇手亞當(dāng)所以可以這樣說(shuō)，不是惡人造就了惡劣的環(huán)境，而是惡劣環(huán)境造就了惡人。在一群“瘋子”面前，清醒的少數(shù)派永遠(yuǎn) 不會(huì)取得勝利。 第四篇：浪潮觀后感 從民主到獨(dú)裁的五天 —— 觀《浪潮》有感 我早在民主學(xué)者熊培云的評(píng)論《世界離獨(dú)裁只有五天》里接觸過(guò)《浪潮》這部影片，但是完整觀看下來(lái)還是感到震驚和難以理解：這是在自由和民主之風(fēng)吹遍全球的時(shí)代里會(huì)發(fā)生的事件嗎？這是領(lǐng)略過(guò)法西斯主義瘋狂恐怖的作為之后仍然會(huì)上演的一出鬧劇嗎？影片給出了肯定 的答案，集體無(wú)意識(shí)來(lái)得那樣突然，以至于人們還來(lái)不及細(xì)細(xì)品味集權(quán)主義帶來(lái)的力量和狂熱就給自己和他人造成了無(wú)可挽回的后果。 這部由美國(guó)真實(shí)事件改編而成的德國(guó)電影講述了一場(chǎng)名為“浪潮”的微型集權(quán)主義運(yùn)動(dòng)從游戲般的開(kāi)場(chǎng)到野火般迅速蔓延，再到不可名狀的狂熱，最后悲劇收?qǐng)龅娜^(guò)程 —— 雖然這只是一個(gè)德國(guó)高中里的課程教改實(shí)驗(yàn)，觀眾們得以較為從容的全盤(pán)審視之，不過(guò)管中窺豹也能以小見(jiàn)大，整個(gè)《浪潮》的過(guò)程其實(shí)就是一個(gè)縮微樣本，生動(dòng)的說(shuō)明了集權(quán)主 義運(yùn)動(dòng)的特性。此時(shí)，“浪潮”開(kāi)始展露出它納粹的一面：文格爾先生讓學(xué)生們起立，一齊原地踏步?？雌饋?lái)，這是一個(gè)很好笑的細(xì)節(jié)，但這個(gè)細(xì)節(jié)中的邏輯 —— 用敵對(duì)的方法將一個(gè)群體與另一個(gè)群 體區(qū)別開(kāi)來(lái) —— 其實(shí)就是納粹的邏輯，進(jìn)一步發(fā)展下去，擴(kuò)展到整個(gè)種族的層面，這就是不折不扣的種族主義。文格爾先生讓學(xué)生們積極思考一個(gè)集體如何區(qū)別于另一個(gè)集體，于是就有了醒目的名稱、統(tǒng)一的制服、獨(dú)特的標(biāo)志和問(wèn)候手勢(shì)，文格爾先生也提出了“團(tuán)結(jié)鑄造力量！紀(jì)律鑄造力量！行動(dòng)鑄造力量！”的口號(hào)。此時(shí)，象征“反抗集權(quán)主義的 清醒者”的卡羅已經(jīng)開(kāi)始意識(shí)到這個(gè)活動(dòng)詭異的走向，但是她并沒(méi)有提出太多異議，“浪潮”也在這個(gè)階段發(fā)展壯大，這是為什么呢？我認(rèn)為是由于組織中的每個(gè)人都找到了各自追求的需求，盡管那實(shí)際是被積極進(jìn)步的外殼包裹著的邪惡的種子?！? 卡羅：“什么意義？” 馬爾科：“歸屬感??你也清楚，你有一個(gè)完整的家庭?！本褪沁@樣，在他們對(duì)整個(gè)當(dāng)代社會(huì)“墮落”的不滿溢于言表的時(shí)候，每個(gè)人都找到了自己想要的歸屬感、價(jià)值感、平等甚至所謂的正義而完全不在乎他們被抑制的個(gè)性以及自由，集權(quán)獨(dú)裁主義對(duì)他們的洗腦已經(jīng)開(kāi)始了。如果把全班看成一個(gè)小社會(huì)的話，蒂姆無(wú)疑處于最底層，他的生活中缺少最基本的關(guān)愛(ài)和尊重，是“浪潮”給了他被關(guān)注、尊重，甚至幫助和保護(hù)別人的機(jī)會(huì)，他如何能不轉(zhuǎn)變?yōu)椤袄顺薄弊钪覍?shí)的擁躉呢？如果將“浪潮”鏡像般放大對(duì)照于整 個(gè)社會(huì)，蒂姆
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