【正文】 的落實。結合每年環(huán)保專項行動工作的開展，加大現場檢查和執(zhí)法力度，州縣聯動，重點整治督辦企業(yè) 185 家，采取關閉落后產業(yè)、落后工藝企業(yè)，從城區(qū)、近郊區(qū)和飲用水源保護區(qū)、風景名勝區(qū)搬遷企業(yè)、恢復耕地和植被等措施保護環(huán)境和飲用水。以興義、安龍、興仁的城市環(huán)境綜合整治為重點，以創(chuàng)建環(huán)保模范城市為目標，著力整治臟、亂、差，三個城市的環(huán)境空間質量連續(xù)監(jiān)測向社會公布。按照州委、州政府提出的加快生態(tài)建設步伐構 建珠江上游生態(tài)屏障的目標要求，配合有關部門切實推進“ 1113”（即： 100 萬畝竹林、 100 萬畝速生林、 100 萬畝草場和 30 萬畝金銀花）工程建設。通過環(huán)保部門的努力，我州在保護環(huán)境，保障人民群眾健康方面做了大量的工作，解決了一批群眾反映強烈的環(huán)境突出問題，區(qū)域環(huán)境質量得到了改善。主要表現在：一是我州剛進入工業(yè)化起步階段，有的項目未經環(huán)保部門環(huán)評審批就開工建設，有的雖然已經審批但建設過程中不執(zhí)行環(huán)?！叭瑫r”制度的現象仍然存在。三是城市環(huán)?；A設施建設相對滯后，城市生活廢水直排向主河流，城市建筑施工、娛樂場所噪聲擾民的問題沒有得到很好解決。五是各集中飲用水源點的管理有待進一步加強，特別是農村飲用水 的管理較為薄弱。七是個別地方政府對環(huán)境保護工作重視不夠。九是個別企業(yè)環(huán)保投入應進一步加大，管理有等進一步加強。 三、建議 繼續(xù)多形式、多渠道開展環(huán)境法制宣傳教育，結合普法教育，融入環(huán)境保護宣傳教育內容，推進公眾參與保護環(huán)境。 加強飲用水源保護，確保飲用水源地不受污染。 加大對省州掛牌 9 家企業(yè)的督辦力度。市場調研報告社會調研報告產品調研報告 [環(huán)保調研報告 (共 2 篇 )]篇一：環(huán)保調研報告 環(huán)保 調研 告 1 報 一、實踐主題 在經濟高速發(fā)展的今天，隨著人們生活的水平日益提高，環(huán)境保護也成為了每個普通人關心的人們話題。 二、實踐方式 三、實踐時間 2021 年 10月 29 日至 11 月 4 日 四、實踐地址 身邊的大學生 五、調研方式選擇及理由 選擇問卷調查法主要的原因是因為我們可以先明確我們所要的問題從而去設計我 們的問卷，接著就可以進行排版印刷，在確定調研的時間與地點之后便可以開展我們的調研活動，最后可以依照問卷情況進行討論，從而得出結論，能更好的了解大學生對“環(huán)?！钡恼J識水平。我們所設計的調卷也是極為簡單明了，把現如今存在的主要問題相互結合，從而更清楚的了解大學生對于“環(huán)保”的意識。因為在炎熱的夏天，有 %的大學生會把空調溫度調至到 2025 攝氏度。同時對于“是否會主動把垃圾分類丟進垃圾桶”這一問題有 %的大學生都是選擇了很少，而且對于“買東西時是否會盡量挑選環(huán)保節(jié)能型”這一話題有 %的大學生是不經常的。 另外即便有 %的大學生認為現在我國市民的環(huán)境保護意識不是很強，可是當被問及是否愿意為環(huán)保事業(yè)作一點力所能及的事情時，有 的大學生選擇的均為看情況。 十、調研感想 4 環(huán)保教育應當由正規(guī)環(huán)保教育和非正規(guī)環(huán)保教育組成，正規(guī)環(huán)保教育只要是指各種學校教育，非正規(guī)環(huán)保教育指各種傳媒和社會團體、組織的宣傳和教育，也包括各種講座、培訓、競賽等各種形式，還包括家長與孩子之間環(huán)境倫理的相互影響。讓大學生從生活做起，多管一盞無關緊要的燈；多做一些有益環(huán)保的事情；買東西時盡量少用塑料袋。保護環(huán)境，人人有責。只有從身邊的小事做起，才能讓我們的生存環(huán)境變得更加的清新和健康。為了美好的未來，我們必須選擇可持續(xù)發(fā)展的道路，建立人與自然和諧相處的“綠色文明”。當前，新世紀的新技術革命將在更為廣闊的領域內發(fā)生日新月異、突飛猛進的變化，大學生是未來社會的主人，是社會行動力的主體，他們對環(huán)境的認識將決定未來社會的發(fā)展趨向。 因 而學校的環(huán)境教育也應從傳統(tǒng)的環(huán)境教育向新時期的環(huán)境教育轉變，同時把培養(yǎng)學生的人格、能力、行為提上環(huán)境教育的日程，把學生的社會實踐參與作為教育的主要方式。 二、調查方法： 對首都師范大學良鄉(xiāng)校區(qū)的部分學生采取了隨機抽樣調查。 四、調查基本資料： 總共發(fā)放調查問卷 50份，收回 50 份，回收率 100%。 調查對象主要為首都師范大學良鄉(xiāng)校區(qū)在校大學生，全為大一學生。 五、調查內容分析及建議： （一）調查內容分析： 本次針對大學生環(huán)保意識的調查問卷，主要從環(huán)保行為、環(huán)保意識和環(huán)境問題對策這三方面進行了調查，就這三個方面進行如下調查結果分析： 環(huán)保行為方面 問卷的 用一次性飯盒。 ③燈和空調的開關問題：在自習室時，看到人不多的情況下，偶爾會自覺地關掉一些燈或關掉空調的同學占大多數，占 56%，幾乎不會那么做的占 20%，絕對不會那么做的和習慣性那么做的分別占 12%.④垃圾分類問題：偶爾會分類扔垃圾的同學也占大多數，占 50%；而絕對不會分類扔垃圾的占 24%。而由③④問題可以看出，大部分同學的環(huán)保行為還是積極的，他們會主動節(jié)約資源，會主動做出有利于解決環(huán)境問題的行為。由此可見多數的大學生認為提高環(huán)保意識的根本是從學生自身出發(fā)。對于與自身密切相關并且具重大意義的大會，作為大學生，應該做為常識了解。 （ 3）．以自己的力量感染更多的人參與到環(huán)保事業(yè)中： 作為大學生群體中的一員，不僅要從自身出發(fā)，做個環(huán)境的守護者，也要讓自己的行為感染周圍的人，譬如在面對亂扔垃圾等破 壞環(huán)境的行為時，我們自己撿起來的同時亦需要勸導他撿起來，重申維護環(huán)境是每個人的責任，不必區(qū)分是陌生人還是熟悉的人。 從整體文化氛圍出發(fā) “整體文化氛圍好”是大學生認為群體環(huán)保意識最強的 我們賴以生存的環(huán)境，是生存的基礎，保護他就是保護自己。 2021年 5 月 第四篇：環(huán)保調研報告 環(huán)保 調研 告 1 報 一、實踐主題 在經濟高速發(fā)展的今天，隨著人們生活的水平日益提高，環(huán)境保護也成為了每個普通人關心的人們話題。 二、實踐方式 三、實踐時間 2021年 10 月 29日至 11 月 4 日 四、實踐地址 身邊的大學生 五、調研方式選擇及理由 選擇問卷調查法主要的原因是因為我們可以先明確我們所要的問題從而去設計我們的問卷，接著就可以進行排版印刷，在確定調研的時間與地點之后便可以開展我們的調研活動，最后可以依照問卷情況進行討論，從而得出結論，能更好的了解大學生對“環(huán)?！钡恼J識水平。我們所設計的調卷也是極為簡單明了，把現如今存在的主要問題相互結合， 從而更清楚的了解大學生對于“環(huán)?！钡囊庾R。因為在炎熱的夏天，有 %的大學生會把空調溫度調至到 2025 攝氏度。同時對于“是否會主動把垃圾分類丟進垃 圾桶”這一問題有 %的大學生都是選擇了很少，而且對于“買東西時是否會盡量挑選環(huán)保節(jié)能型”這一話題有 %的大學生是不經常的。 另外即便有 %的大學生認為現在我國市民的環(huán)境保護意識不是很強，可是當被問及是否愿意為環(huán)保事業(yè)作一點力所能及的事情時，有 的大學生選擇的均為看情況。 十、調研感想 4 環(huán)保教育應當由正規(guī)環(huán)保教育和非正規(guī)環(huán)保教育組成，正規(guī)環(huán)保教育只要是指各種學校教育，非正規(guī)環(huán)保教育指各種傳媒和社會團體、組織的宣傳和教育，也包括各種講座、培訓、競賽等各種形式，還包括家長與孩子之間環(huán)境倫理的相互影響。讓大學生從生活做起，多管一盞無關緊要的燈；多做一些有益環(huán)保的事情；買東西時盡量少用塑料袋。保護環(huán)境，人人有責。只有從身邊的小事做起，才能讓我們的生存環(huán)境變得更加的清新和健康。為了美好的未來，我們必須選擇可持續(xù)發(fā)展的道路，建立人與自然和諧相處的“綠色文明”。當前，新世紀的新技術革命將在更為廣闊的領域內發(fā)生日新月異、突飛猛進的變化，大學生是未來社會的主人，是社會行動力的主體，他們對環(huán)境的認識將決定未來社會的發(fā)展趨向。因而學校的環(huán)境教育也應從傳統(tǒng)的環(huán)境教育向新時期的環(huán)境教育轉變，同時把培養(yǎng) 學生的人格、能力、行為提上環(huán)境教育的日程，把學生的社會實踐參與作為教育的主要方式。 二、調查方法： 對首都師范大學良鄉(xiāng)校區(qū)的部分學生采取了隨機抽樣調查。 四、調查基本資料： 總共發(fā)放調查問卷 50份，收回 50 份，回收率 100%。 調查對象主要為首都師范大學良鄉(xiāng)校區(qū)在校大學生，全為大一學生。 五、調查內容分析及建議： （一）調查內容分析： 本次針對大學生環(huán)保意識的調查問卷，主要從環(huán)保行為、環(huán)保意識和環(huán)境問題對策這三方面進行了調查，就這三個方面進行如下調查結果分析： 環(huán)保行為方面 問卷的第 2 題至第 6 題涉及到被調查者的環(huán)保行為： ①一次性盒飯問題：只有 5%的學生會絕對不會在吃放打包帶走時使用學校食堂提供的一次性飯盒， 24%的同學是幾乎不會使用一 次性飯盒，而 40%的同學偶爾會使用學校食堂提供的一次性飯盒把飯打包帶走，16%的同學會習慣性地使 用一次性飯盒。 ③燈和空調的開關問題：在自習室時，看到人不多的情況下，偶爾會自覺地關掉一些燈或關掉空調的同學占大多數，占 56%，幾乎不會那么做的占 20%，絕對不會那么做的和習慣性那么做的分別占 12%.④垃圾分類問題：偶爾會分 類扔垃圾的同學也占大多數，占 50%；而絕對不會分類扔垃圾的占 24%。而由③④問題可以看出，大部分同學的環(huán)保行為還是積極的，他們會主動節(jié)約資源，會主動做出有利于解決環(huán)境問題的行為。 ②有關環(huán)境保護的關注問題：在有關平時是否會關注保護環(huán)境這方面的新聞的問題上， 36%的同學的回答是經常， 62%的同學選擇了偶爾，還有 2%的同學從不關注保護環(huán)境方面的新聞，這表明大家對環(huán)境保護方面的消息不是特別關注，這點值得大家注意。②中的數據 表明，同學們的環(huán)保行為過程中大家環(huán)保意識不是那么令人欣慰，有一部分同學的環(huán)保意識需要加強。 （二）有關環(huán)境保護意識的建議 就調查結果分析從學生自身、整體文化氛圍、學校管理這三個角度出發(fā)給出一些有關環(huán)境保護意識的建議： 從學生自身出發(fā) （ 1）．大學生應積極了解與環(huán)境問題相關的知識和新聞，提高環(huán)保意識： 在問及大學生環(huán)保意識增強的想法時，選擇“學生自身素質高”的大學生是最多的。在問卷中我們可以看到大學生對環(huán)保基本知識的了解較少，對環(huán)保知識或者新聞的關注度并不高。 （ 2）．大學生應從日常生活中養(yǎng)成良好的生活習慣： 雖在前面的調查結果中我們介紹到大部分有較好的生活習慣，但在對“白色污染”這一世界性的難題上，我們需要每一個大學生的參與。大學生 是應當勇敢地承擔起社會責任，以自己的力量去感染更多的人。所以我們建議大學校園中，各類學生組織，如學生會，團委，各類社團都可以通過一些宣傳活動，如舉辦知識大賽，晚