學(xué)年三年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)第一次月考試卷e卷五篇范文-在線瀏覽
2025-06-06 21:08本頁(yè)面
【正文】 5 分 )8.（ 5分） (2021三上 五、計(jì)算各題，并驗(yàn)算。 (共 1 題； 共 5 分 )10. （ 5 分 ） 連 線 ． 604+398 大 約900296+402 大約 1000498+397 大約700501+295大約 800396+203大約 600 七、解決問(wèn)題。山東期中 )科技園內(nèi)上午有 892人，中午有 265 人離開(kāi)。巴東期中 )下面是部分城市的火車路線示意圖和里程表．里程 /千米濟(jì)南一上海 967南京一濟(jì)南 667 太原一青島 925太原一濟(jì)南 532（ 1）用“ 967+532”可以求出從 ________到 ________的距離，這兩個(gè)城市之間的距離是 ________。 （ 3）南京到上海有多少千米？（ 4）南京到上海有多少千米？（ 5）淘氣一家從上海到北京，已經(jīng)行駛了約 1000 千米，在圖中用符號(hào)“?”標(biāo)出淘氣一家的大致位置．（ 6）淘氣一家從上海到北京，已經(jīng)行駛了約 1000 千米，在圖中用符號(hào)“? ”標(biāo)出淘氣一家的大致位置． 13.（ 10分）我國(guó)陸地國(guó)土面積約 960 萬(wàn)平方千米，俄羅斯的國(guó)土面積約為 1710萬(wàn)平方千米，俄羅斯的面積比我國(guó)的多多少萬(wàn)平方千米？ 14.（ 5 分）丁芳家、小剛家、書(shū)城在同一條路上 .小剛家離書(shū)城多少米 .15.（ 5分）(2021三下 (共 5 題； 共 5 分 )1 2 3 4 5二、看圖回答 (共 1題； 共 1分 )6答案：略 6答案：略 6答案：略 6答案：略三、口算： (共 1 題； 共 5 分 )7四、連一連。 (共 1 題； 共 5 分 )9答案：略 9 9答案：略 9答案：略六、估一估，連一連。 (共 5 題； 共 40 分 )11 12答案：略 12答案：略 12答案：略12答案：略 12答案：略 12答案：略 13 14 15 第三篇：六年級(jí)數(shù)學(xué)上學(xué)期第一次月考試卷分析 六年級(jí)數(shù)學(xué)第一次月考試卷分析 (2021— 2021第一學(xué)期 )米山中心校云泉小學(xué)李永剛 一、試卷分析 本度卷共有五個(gè)大題，總分 100 分，分為填空題、判斷題、選擇題、計(jì)算操作題、應(yīng)用題五部分，總體來(lái)看，本次測(cè)試卷以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，緊扣新課程理念，此次月考試卷就總體而言，難易適度，本次試卷命題既考查了學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，又考查了學(xué)生的綜合能力，覆蓋面廣，強(qiáng)調(diào)了數(shù)學(xué)的適用性與生活化，重視知識(shí)理解與過(guò)程的考查，試題的呈現(xiàn)形式多樣 化，講求方法的滲透與能力的培養(yǎng)?？汲隽藢W(xué)生的真實(shí)成績(jī)和水平，增強(qiáng)了他們學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的興趣和信心。參加考試的學(xué)生共 41 人，總分為 3290分，平均分為 分；及格人數(shù)為 37 人，及格率為 ℅；待及格數(shù) 4 人（李佳俊 33 分、李浩天 48 分、李晨曦 56 分、趙恒 56 分），待合格率為 %。第 2小題主要考察學(xué)生對(duì)百分?jǐn)?shù)應(yīng)用的理解與掌握情況（即求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多百分之幾），尤其是對(duì)百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題中單位“ 1”的準(zhǔn)確把握。 第二大題判斷題總分 5 分，平均得分 分，部分學(xué)生在解答第 2 小題“直徑 4 厘米的圓，它的周長(zhǎng)和面積相等”時(shí)，簡(jiǎn)單地將周長(zhǎng)和面積的數(shù)值進(jìn)行 了比較，而沒(méi)有意識(shí)到周長(zhǎng)和面積的不同。失分率很高，主要原因是學(xué)生看到題中沒(méi)有出現(xiàn)具體的量，而無(wú)從下手。其中在解方程 x+25%= 時(shí)，將 x+25%與 x+25%x 混淆，而計(jì)算成了 25%x；在計(jì)算陰影部分的面積和周長(zhǎng)題中，大多數(shù)學(xué)生在求周長(zhǎng)時(shí)沒(méi)有理解周長(zhǎng)的意義，而是習(xí)慣性地 套用了面積的求法，用長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)減去半圓的周長(zhǎng)。其中的第 4 題失分率很高，在求環(huán)形小路的面積中，大多數(shù)學(xué)生對(duì)環(huán)形面積公式的掌握不夠熟練，不能準(zhǔn)確地找出大圓和小圓的半徑；還有部分學(xué)生沒(méi)有認(rèn)真審題，最后的結(jié)果要求保留一位小數(shù)，而是保留成了整數(shù)亦或是沒(méi)有保留。表現(xiàn)在不認(rèn)真審題，不細(xì)心答題，大多學(xué)生計(jì)算太粗心，不檢驗(yàn)，丟分多。 四、對(duì)今后教學(xué)的建議 從試卷的方向來(lái)看，我認(rèn)為今后在教學(xué)中可以從以下幾個(gè)方面來(lái)改進(jìn)： 重視基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，強(qiáng)化知識(shí)的運(yùn)用和延伸。抓好“培優(yōu)補(bǔ)差”工作，因材施教，使每個(gè)學(xué)生都能學(xué)到不同的數(shù)學(xué)知識(shí)，得到不同的發(fā)展，每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣。在平時(shí)的教學(xué)中，我們要引導(dǎo)學(xué)生分析問(wèn)題，結(jié)果要求什么，已知什么條件，由已知條件怎樣推導(dǎo)出問(wèn)題。另外我們也應(yīng)盡可能地為學(xué)生提供學(xué)習(xí)材料，創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，要讓學(xué)生的思維得到充分的展示，讓他們自己來(lái)分析題目，設(shè)計(jì)解題的策略，多做分析和編題等訓(xùn)練，讓有的學(xué)生從“怕”應(yīng)用題到喜歡應(yīng)
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