【正文】 學(xué)生就會趁這個機會進(jìn)行一些不合理的活動，而這些活動往往回影響到學(xué)生的、班級的、集體的各個方面，影響很壞，如果不加以控制，就很難在這個時期將學(xué)生的思想穩(wěn)定下來，而這樣的直接后果就是整個集體的癱瘓。 因為特定的環(huán)境影響，在這屆的讀書的活動小結(jié)上，一定把握一定的尺度，不能夠過，也不能夠太隨意。 第八周：心理講座。具體的做法是先可以請專家來進(jìn)行一些比較的講座，而在這個講座之前，應(yīng)該想方設(shè)法先給學(xué)生作好心理準(zhǔn)備，也就是不要叫學(xué)生處于一種抵觸的狀態(tài)下進(jìn)行，而這個工作要進(jìn)行得比較好的話，就首先要在學(xué)校要組織這個活動之前，先提前通知班主任，讓班主任做一些具體的安撫工作，將學(xué)生的一些情況先穩(wěn)定下來，有了這樣一個基礎(chǔ)，然后在下面的活動就比較好進(jìn)行了。不過要清楚的是這只是一個具體的行為而已，主要的工作還是要班主任來自己進(jìn)行安排組織，不能夠只依靠專家的話就將問題解決，這是不可能的，一定要認(rèn)識到這一點，當(dāng)然在以后的這樣的活動中，這個具體的原則是不年個改變的，然后在下面的一些活動里進(jìn)行正 常的活動。 第九周：第二次月考分析會。 分析后的復(fù)習(xí)方法大調(diào)整，學(xué)生和老師共同商量來解決這個問題。特別要重視的是第一輪的復(fù)習(xí)是非常重要的，一定要把握其效率，到了后面就已經(jīng)是差不多了，認(rèn)識到這一點是一個很關(guān)鍵的問題，因此從各個方面要進(jìn)行合理的調(diào)整，爭取能夠在最短的時間里有很好的效果。特別地要把優(yōu)秀團(tuán)員的組織推薦工作要放在首要的位置上進(jìn)行安排處理，能夠有機會加入到黨的組織的，盡量地進(jìn)行推薦，這樣這些學(xué)生對于其他的學(xué)生來講也是一個很大的鼓勵。 第十周：班級的中期整頓管理，在高三年級的各項管理是不能夠放松的。 第十一周：學(xué)習(xí)教育。將學(xué)生在種子中的一些不好的現(xiàn)象可以先挑出來，然后根據(jù)這些現(xiàn)象進(jìn)行一些必要的指導(dǎo)和幫助。在組織活動之前，一定要充分地考慮到學(xué)生的一些切身的利益，這樣工作起來就會處于主動的狀態(tài)。爭取能夠把這個活動進(jìn)行得有意義一些。 第十二周：主題班會活動。 第十三周：挑我自己的刺。 結(jié)合第十周的整頓，進(jìn)行自己的挑刺活動，把自己的一些不良現(xiàn)象提出來，通過大家的幫助來進(jìn)行解決，有一些自己不能夠克服的問題可以借助于別人的力量來解決，爭取能夠在 自己的學(xué)習(xí)環(huán)境里不要出現(xiàn)一些不盡如人意的事情。通過這項活動，可以制定一些比較符合學(xué)生自身的規(guī)則。在組織的時候一定要把握住學(xué)生的心理狀態(tài)郁郁想法。 同樣地要重視與學(xué)生的 各個方面的心理狀態(tài)的調(diào)整。要把每次考試過后的效果要達(dá)到最佳狀態(tài)里面去。 (部分學(xué)生的分層次教育教學(xué)，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的主觀能動性。 ) 經(jīng)過幾次月考和學(xué)習(xí)成績的平時的確定，基本上對于學(xué)生的一些狀態(tài)都有了很清楚的了解，因此下面的一項很重要的工作就是對于學(xué)習(xí)苗子的確 定，這個工作要能夠及時地堅持落實下來，但是對于學(xué)生的穩(wěn)定也一定要把握好。 根據(jù)上面的一些準(zhǔn)備工作，把最后的一批團(tuán)員的發(fā)展工作完成，對于這些學(xué)生來講是一個鼓勵，對于大家來講更是一種促進(jìn) !盡量地能夠把一些合格的團(tuán)員吸收進(jìn)來，讓他們能夠有更加寬闊的空間發(fā)展。 學(xué)期最后階段的調(diào)節(jié)工作和學(xué)生的紀(jì)律管理放在心上。 為下一學(xué)期的各方面的安排做準(zhǔn)備。 第二十周：最后的期末考試。比如對《考試說明》、《考綱》的理解，對于高考考前心理、考試策略等的研究。 二、注重學(xué)生良好心理素質(zhì)養(yǎng)成，及時溝通 進(jìn)入高三后期，學(xué)生的心理素質(zhì)必然要經(jīng)受巨大的考驗，如何讓學(xué)生順利度過這一敏感的階段，圓滿的完成學(xué)業(yè)，是當(dāng)務(wù)之急。 三、加強學(xué)法科學(xué)指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生潛力 通過主題班會、印制班級小報、建設(shè)班級文化陣地等形式加強對學(xué)習(xí)方法的科學(xué)指導(dǎo)。比如一?？荚嚽暗慕箲]，考試后的失落 。對自己知識掌握能力的懷疑情緒等等，讓他們以更好 地狀態(tài)完成高三的學(xué)習(xí)?，F(xiàn)就自己的一些做法想法和看法跟大家交流一下，不當(dāng)之處敬請指正。最好的方法就是通過集體的感染、影響來促使每個學(xué)生強烈的備考熱情。即使不整節(jié)課開班會，也要利用班會、課前十分鐘或其他集體活動時間調(diào)動班級氣氛。讓學(xué)生對比上課時身邊有人睡覺、有空座位與身邊都是埋頭學(xué)習(xí)同學(xué)的感覺。學(xué)生可能會有很多理由向老師請假，如身體不舒服，心情煩躁，想回家調(diào)整，想回宿舍睡覺，等等。要向?qū)W生講明利害，要讓學(xué)生以堅強的毅力戰(zhàn)勝各種惰性思想和消極情緒，讓學(xué)生認(rèn)識融入集體對個人發(fā)展的重要作用。從一些老班主任那里得到的經(jīng)驗就是后期管理放松的班級或后期脫離班級的個人，在高考中往往成績不佳。 堅持自習(xí)時間的保質(zhì)保量。集體學(xué)習(xí)到 6 月 5 日。因為學(xué)生自己后期的自由學(xué)習(xí)效果不會很好，反而會無所適從。 二、加強學(xué)習(xí)習(xí)慣指導(dǎo)，培養(yǎng)備考意識和信心 2首先本學(xué)期我要樹立全局意識，鼓勵學(xué)生在增加總分上下功夫。同時，我也要調(diào)度好任課教師對學(xué)生的任務(wù)的適度安排，防止擠壓學(xué)生，加重學(xué)生負(fù)擔(dān)和壓力。全員管理是我們學(xué)校一直提倡的教育思想，如何更有效地提高全員管理水平，班主任起著很重要的作用。 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會整理知識，編織網(wǎng)絡(luò)。我要要反復(fù)提醒學(xué)生注意這一點。考前考后多觀察學(xué)生表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)情況及時處理。鼓勵學(xué)生主動找老師交流。選擇適當(dāng)?shù)恼勗挼攸c，一般不要在集體辦公室長時間談話。 重視每一次綜合測試，保證人數(shù)，讓人人都有一種緊迫感。只有我重視了，自然會影響學(xué)生重視 。 總之，高三后期工作千頭萬緒，只要我們滿懷工作熱情，把工作做到位，做任何工作都有計劃，有目標(biāo)，對我們的學(xué)生充滿信心，對自己充滿信心，相信一定能把工作干好！ 第三篇：高三下學(xué)期班主任工作計劃 高三下學(xué)期班主任工作計劃 新學(xué)期，新氣象，新變化。開學(xué)前安排團(tuán)支部書記出好第一期黑板報，營造良好的開學(xué)氛圍。信心與能力并駕齊驅(qū)，提出：下定決心，排除一切困難，力爭高考的最后勝利！引導(dǎo)學(xué)生回顧開學(xué)時制定的高考規(guī)劃，明確一分耕耘，一分收獲，天道酬勤。 繼續(xù)班風(fēng)建設(shè)，形成強大的“學(xué)習(xí)場”。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，深挖學(xué)生的潛能，在班內(nèi)開展學(xué)法交流，增強競爭意識和憂患意識，運用鼓勵和期待，督促學(xué)生人人思進(jìn)，個個向上，以形成不甘落后，你追我趕的學(xué)習(xí)局面。 強化良好習(xí)慣的培養(yǎng)，以高素養(yǎng)迎高考。 加強學(xué)法指導(dǎo)。 加強拉分大的學(xué)科投入，如數(shù)學(xué)、英語、物理等學(xué)科，發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的模范帶頭作用，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，努力養(yǎng)成一種互幫互學(xué)、團(tuán)結(jié)向上的良好班風(fēng)。讓優(yōu)秀生做到“心靜如水，激情似火”！使學(xué)習(xí)不斷攀登到更高層次，實現(xiàn)自己高遠(yuǎn)目標(biāo)。高考的戰(zhàn)鼓也敲得越來越響了。 班級現(xiàn)有學(xué)生 57 人，其中文化課生 40 人，藝體生 17 人。 17 名藝體考生實際錄取要達(dá)到 15 人。 每名同學(xué)根據(jù)班級目標(biāo)確立個人的目標(biāo)。 班級現(xiàn)在的學(xué)習(xí)小組之間存在著學(xué)習(xí)成績極不平衡現(xiàn)象，雖說這樣涌現(xiàn)了一批尖子生。根據(jù)高二期末和高三第一次考試，將學(xué)生成績綜合排名并按名次編號，然后把學(xué)生按名次分成六檔 (第一檔至第五檔各 10 人，第六檔