【正文】 備的習(xí)題 ,使我忘卻當(dāng)前疫情。線上的學(xué)習(xí)是一段奇妙的旅程 ,縱使是相隔千里 ,也能感受到大家每個(gè)人都在努力。即使沒(méi)有老師的時(shí)刻監(jiān)督 ,我們?nèi)圆豢煞潘勺约?。自覺(jué)是制勝法寶 ,不自覺(jué)就會(huì)淪為無(wú)人問(wèn)津的小鳥(niǎo)。聽(tīng)課應(yīng)力求做到凝神靜思 ,舉一反三 ,融合貫通 ,除了老師布置的作業(yè) ,還應(yīng)以定量的紙質(zhì)習(xí)題及時(shí)鞏固提高。當(dāng)然 ,與此同時(shí) ,也要注意勞逸結(jié)合 ,不可放松 ,更不可過(guò)于疲勞。 校園里 ,桃花正紅 ,迎春正黃 ,玉蘭即將綻放?！痹诮裉爝@樣的特殊時(shí)期里，作為一個(gè)已經(jīng)上過(guò)一星期網(wǎng)課的高中生，我有一些體會(huì)和心得想要分享給你。 網(wǎng)課雖然是一種很方便，很新奇的上課方式，但這畢竟是特殊時(shí)期采取的特殊手段。還可以隨意暫停回放，這樣學(xué)生遇到難點(diǎn)或模糊的概念時(shí)可以多聽(tīng)?zhēng)妆椋銎鸸P記來(lái)也方便了許多。尤其使疫情期間的學(xué)生便于靈活多變的安排學(xué)習(xí)計(jì)劃不至于荒廢學(xué)業(yè)使同學(xué)們重操舊業(yè)適應(yīng)恢復(fù)學(xué)校狀態(tài)。 “人的心里，多裝著安逸、懶惰甚至邪惡?！泵鎸?duì)網(wǎng)絡(luò)授課中不可避免的、形形色色的誘惑，我們應(yīng)懂得節(jié)制欲望，為自己的行為承擔(dān)一個(gè)相應(yīng)的責(zé)任。正如魯迅先生說(shuō)的“這是怎樣的哀痛者和幸福者”一路堅(jiān)持，一路春光，我們唯一能做的只有好好上網(wǎng)課，才不會(huì)辜負(fù)在戰(zhàn)斗的人。 第二篇：高二學(xué)生網(wǎng)課學(xué)習(xí)心得 高二學(xué)生網(wǎng)課學(xué)習(xí)心得 （ 1） 2020 年的春節(jié)剛剛到來(lái)，一場(chǎng)由新型冠狀病毒引發(fā)的肺炎疫情便迅速蔓延了整個(gè)中華大地。 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是科技進(jìn)步的實(shí)證，也是現(xiàn)如今我們學(xué)習(xí)的重要渠道。 早讀打卡、觀看課程視頻、完成作業(yè)并上傳由老師們批改??這些無(wú)一不是靠學(xué)生、家長(zhǎng)和老師三方間的默契配合，所有人都在為了一個(gè)共同的目標(biāo)而奮力拼搏，給未來(lái)加注超過(guò)恒星的質(zhì)量。觀看由全省各個(gè)地方各個(gè)學(xué)校的老師們錄制的每一講的教學(xué)視頻，也能讓我們了解到不同老師教學(xué)風(fēng)格的差異，從而找到最適合自己的方法。 網(wǎng)絡(luò)教 學(xué)還很考驗(yàn)學(xué)生的自覺(jué)自律，宋朝的朱熹曾言“不奮發(fā)，則心日頹靡 ?！本W(wǎng)絡(luò)作為一把“雙刃劍”，稍有不慎便能夠人沉溺于頹靡不振的深淵，身處與學(xué)校截然不同的環(huán)境氛圍中，作為高中生，我們應(yīng)該有管理好自己的能力，不因網(wǎng)絡(luò)上的其他誘惑而分心，而是專注眼前的學(xué)習(xí)、自身的發(fā)展、前方的道路。”不只是一句口號(hào)，更是國(guó)家對(duì)教育的重視，是學(xué)校與老師們對(duì)學(xué)生的付出，是學(xué)生本人對(duì)自己的責(zé)任，沒(méi)有一個(gè)寒冬不可逾越，沒(méi)有一個(gè)春天不會(huì)來(lái)臨，在疫情期間，把握好流逝光陰、認(rèn)真對(duì)待網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是我們 作為學(xué)生的義務(wù)，也是我們最應(yīng)該做好的事情。 別樣的寒假 2020 年的開(kāi)始好像不盡如人意 ,天有不測(cè) ,仿佛是大自然開(kāi)始“回報(bào)”人類了，一場(chǎng)新冠狀病毒讓世界為之沉默。數(shù)據(jù)背后是一個(gè)個(gè)鮮活的生命。 面對(duì)這個(gè)突如其來(lái)的超長(zhǎng)寒假，同學(xué)們或是興奮或是焦慮，想要回到學(xué)校與同學(xué)們 并肩努力，但為了戰(zhàn)勝這場(chǎng)無(wú)硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)，我們還得開(kāi)啟“自我修行”模式。 學(xué)校、老師、家長(zhǎng)紛紛行動(dòng)起來(lái)， 3 月 2 日起，全縣開(kāi)啟網(wǎng)上教學(xué)模式。這是一個(gè)全新的教學(xué)模式，在未來(lái)幾年，這種教學(xué)模式可能會(huì)逐漸普及，取代當(dāng)今的一室教學(xué)模式。他們擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)秀的知識(shí)儲(chǔ)備。每次線上學(xué)習(xí)課程結(jié)束后，我們的老 師都會(huì)布置相應(yīng)的課時(shí)作業(yè)訓(xùn)練，他們含辛茹苦，可以讓我們查缺補(bǔ)漏，更好的鞏固知識(shí)點(diǎn)。 在家學(xué)習(xí)，挑戰(zhàn)的是我們的自覺(jué)性，因此我們需要制定一個(gè)合理學(xué)習(xí)計(jì)劃，按計(jì)劃執(zhí)行，嚴(yán)格自律的要求自己。沒(méi)錯(cuò)，線上上課對(duì)我們最大的挑戰(zhàn)就是如何才能抵制誘惑，然而很多同學(xué)拿手機(jī)上網(wǎng)課就相當(dāng)于“孫 悟空看蟠桃園”。所以，要時(shí)刻問(wèn)自己，“黑馬”與“隕落的星星”要做哪個(gè) ? 沒(méi)有一個(gè)冬天不可逾越，沒(méi)有一個(gè)春天不會(huì)來(lái)臨。 走在學(xué)習(xí)的路上 2020 年新春伊始，突如其來(lái)的新冠肺炎疫情卻打亂了所有人的生活秩序，我們的開(kāi)學(xué)時(shí)間也不得不向后延遲。“停課不停學(xué)”的網(wǎng)課號(hào)召猶如 暗夜里的篝火，燃起了我的希望。很快，語(yǔ)文老師聲情并茂的朗誦、英語(yǔ)老師漂亮的發(fā)音、數(shù)學(xué)老師思路清晰的講解、物理老師有趣的實(shí)驗(yàn)教學(xué)??一下子吸引了我。 30 分鐘的課程、 30 分鐘的休息，讓我們有充足的時(shí)間整理思路，緩解疲勞，預(yù)習(xí)下節(jié)課的內(nèi)容。 理科學(xué)習(xí)不僅要多看多聽(tīng)多想，還要多練 習(xí)。老師們齊心協(xié)力，讓我們快速地融入了這種新型的學(xué)習(xí)模式之中。我們能做到的就是少出門(mén)不聚集，給醫(yī)護(hù)人員減少不必要的麻煩。為響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，學(xué)校全面展開(kāi)了“停課不停學(xué)”的網(wǎng)課活動(dòng)。這種新穎的教學(xué)方式，課堂沒(méi)有老師的管束，沒(méi)有校紀(jì)班規(guī)的約束，有些同學(xué)不能專心致志的學(xué)習(xí)，不能與老師暢游學(xué)海，更有甚者趁此“良機(jī)”，呼朋引伴，樂(lè)享游戲之趣。行成于思，毀于隨。雖然缺少與老師面對(duì)面的交流，也沒(méi) 有同學(xué)們踴躍舉手搶答，但既然選擇前行，便只顧風(fēng)雨兼程 。既然選擇遠(yuǎn)方，又怎能三心二意、一曝十寒 ? 前幾天，我看見(jiàn)了兩則震撼人心的報(bào)道，都是關(guān)于網(wǎng)課學(xué)習(xí)的，我們一起來(lái)了解一下：其一，是河南洛寧 14 歲的女孩郭翠珠，因?yàn)橐暇W(wǎng)課，家里又沒(méi)網(wǎng)絡(luò)，所以只能來(lái)村支部蹭網(wǎng)學(xué)習(xí)，被網(wǎng)友稱為現(xiàn)代版的“鑿壁偷光”。 這兩個(gè)孩子的事跡告訴我們，你想要 有多優(yōu)秀，就在于你有多自律?？梢栽O(shè)想，一段時(shí)間的網(wǎng)課后，我們學(xué)生中間將會(huì)出現(xiàn)嚴(yán)重的兩級(jí)分化現(xiàn)象：自律性強(qiáng)的同學(xué)，將會(huì)越來(lái)越優(yōu)秀 。潑墨冷冬炎夏，成就獨(dú)占鰲頭的理想。吟聽(tīng)線上老師孜孜不倦的教誨，抓住時(shí)間的衣 角，停課不停學(xué)，天道自酬勤。戰(zhàn)“疫”渡關(guān)，靜待春暖花開(kāi)。少了相互的感發(fā)，多了獨(dú)自的沉思 ?？戳死蠋煱l(fā)的課程表，每節(jié)課只有半個(gè)小時(shí)，我擔(dān)心老師會(huì)加快節(jié)奏，害怕自己記筆記和聽(tīng)課不能兼顧。英語(yǔ)課全英文講課，再加上未充分預(yù)習(xí)，簡(jiǎn)直如聽(tīng)天書(shū)。 但是，冷靜想想，對(duì)于高考，在線學(xué)習(xí)正在為我們的夢(mèng)想續(xù)航 。我有什么理由要放棄呢 ? 漸漸的，我熟悉了這種學(xué)習(xí)方式。這樣一來(lái)感覺(jué)比之前自學(xué)的效果好多了。不僅如此，網(wǎng)上資源更豐富，有許多不同的老師給我們授課，我們可以感知不同老師的不同教學(xué)風(fēng)格，開(kāi)闊眼界的同時(shí)找到與自己的契合點(diǎn)。既然我們選擇了遠(yuǎn)方，那怎么能于此時(shí)沉淪 ?雖然，獨(dú)處會(huì)放大人性的弱點(diǎn)，懶散，懈怠可能紛 至沓來(lái)，游戲，嬉鬧也許不斷侵?jǐn)_，但是只要初心不改，內(nèi)心有光，心田就不會(huì)荒蕪。 疫未休，網(wǎng)課游 “疫未休 ,病未休。望悠悠 ,盼悠悠?！? 一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情 ,打亂了我們的學(xué)習(xí)安排 。 清晨即起 ,洗漱餐畢 。打卡報(bào)到 ,開(kāi)網(wǎng)備課 。停課不停學(xué) ,每一天的網(wǎng)課 ,都是一種嶄新的體驗(yàn)。聽(tīng)著老師盡心盡職地教導(dǎo) ,讓我仿佛身處課堂 。每一次在群里拍發(fā)作業(yè) ,每一次收到老師的講評(píng) ,每一次登上線上教育的平臺(tái) ,我都能體會(huì)到學(xué)校的對(duì)我們的用心。 學(xué)習(xí)無(wú)止境 ,分秒須必爭(zhēng) ,網(wǎng)課學(xué)習(xí)更是如此。自律者出眾 ,不自律者出局。每一次的聽(tīng)講 ,都切不可馬虎大意 ,或是淺嘗輒止 ,一切 都應(yīng)同在校一樣。筆記是肯定要認(rèn)真記的 ,各方面都要記 ,尤其是課外的拓展內(nèi)容 ,畢竟“好記憶不如爛筆頭”。這樣 ,才能每天以最好的狀態(tài)來(lái)進(jìn)行網(wǎng)課學(xué)習(xí)。我相信 ,待到春燕南歸之時(shí) ,山花爛漫之分 ,我們也一定戰(zhàn)勝了疫情 ,一定會(huì)重回樅中校園 ,共誦孔璋賦、同歌青春章 ! 網(wǎng)課有感 尼采在《悲劇的誕生》中寫(xiě)道 :“就算人生是出悲劇，我們要有聲有色地演這出悲劇，不要失掉了悲劇的壯麗和快慰。 雖然目前國(guó)內(nèi)疫情已經(jīng)控制得很好，全國(guó)各地的復(fù)工率也一直在上升，但各地學(xué)校開(kāi)學(xué)的時(shí)間還是一直在延遲，在這種情況下，為了保證學(xué)生們的學(xué)習(xí)，“停課不停學(xué)”，全國(guó)開(kāi)啟了上網(wǎng)課的熱潮。網(wǎng)課的優(yōu)勢(shì)在于它提高學(xué)習(xí)效率，省去了許多因上學(xué)，吃飯等瑣碎的時(shí)間。上網(wǎng)課不同于在校上課的緊張的學(xué)習(xí)節(jié)奏，它減少了學(xué)習(xí)壓力，并可以根據(jù)個(gè)人情況進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)間的調(diào)整與學(xué)習(xí)內(nèi)容的梳理鞏固，提現(xiàn)了上網(wǎng)課靈活性與簡(jiǎn)便化的特點(diǎn)。在網(wǎng)課眾多優(yōu)點(diǎn)的背后，它同時(shí)也有著一些對(duì)自律性差的學(xué)生來(lái)說(shuō)致命的缺點(diǎn)：上課玩手機(jī)或走神，上課時(shí)隨便聽(tīng)，聽(tīng)完不練習(xí)等等。一旦放縱了它，就不再是 正常的人了。如此，方可不辜負(fù)自己。 不論我們?cè)敢饣蚴遣辉敢?，網(wǎng)課早已走進(jìn)我們每一個(gè)人的身邊，既然是大勢(shì)所趨、退無(wú)可退，不妨端正心態(tài)、積極面對(duì)，探尋網(wǎng)課最原本的價(jià)值和意義。進(jìn)入這樣一種新型的學(xué)習(xí)模式已經(jīng)長(zhǎng)達(dá) 3 周，我想淺淺的談一談自己的學(xué)習(xí)體會(huì)及對(duì)未來(lái)一段時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)生活的規(guī)劃。網(wǎng)課學(xué)習(xí)的時(shí)間安排相對(duì)自由，可結(jié)合自身情況具體安排，正是由于是自己安排的時(shí)間，這樣內(nèi)心就會(huì)有一種驅(qū)動(dòng)力，相比于被動(dòng)的學(xué)習(xí)，可能更能提高自己的效率。就我個(gè)人而言，自己主動(dòng)去學(xué)習(xí)的知識(shí)，無(wú)論在記憶的時(shí)間，還是理解的深度方面，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)強(qiáng)于被動(dòng)的學(xué)習(xí)。 過(guò)去的三個(gè)星期中，我吸取上學(xué)期的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，主動(dòng)調(diào)整了自己的學(xué)習(xí)方法。這學(xué)期，我更多的采用“理清結(jié)構(gòu) +宏觀理解 +重點(diǎn)記憶”的方式，感覺(jué)效果還不錯(cuò)。這學(xué)期我每一科都制作了電子版的思維導(dǎo)圖，梳理清楚了整個(gè)章節(jié)的脈絡(luò)結(jié)構(gòu)，方便將厚書(shū)讀薄。拿生物化學(xué)來(lái)說(shuō)，其知識(shí)并不是孤立的，有些知識(shí)看起來(lái)很費(fèi)解，但可能與前后的知識(shí)相關(guān)，因此理解的時(shí)候不能僅僅放到