【正文】 職技校針對對此類情況進行專項治理。此次專項治理分為兩個階段進行，第一階段為 4 月 — 7 月，主要是各校開展治理 。 為了貫徹落實國務(wù)院文件精神，預(yù)防校園欺凌事件的發(fā)生，我校高 度負(fù)責(zé)，精心部署，制定方案。將制定完善校園欺凌的預(yù)防和處理制度、措施，建立校園欺凌事件應(yīng)急處置預(yù)案，明確相關(guān)崗位教職工預(yù)防和處理校園欺凌的職責(zé) 。我們還將通過開家長會，發(fā)告家長書的形式充分發(fā)動家長參 與此項專題活動 。 專項治理期間仍發(fā)生校園欺凌事件，造成惡劣影響的，將予以嚴(yán)肅追查，督促整改，并將處理結(jié)果記入個人檔案。校園欺凌行為是一顆影響學(xué)生身心健康的毒瘤，必須堅決根除，堅決杜絕。同學(xué)之間要團結(jié)互助，發(fā)生糾紛時要互諒互讓，冷 靜三思而行，決不激化矛盾，堅決杜絕欺凌行為。我相信，只要我們依法辦事，遵規(guī)守紀(jì)，一定能杜絕校園欺凌事件發(fā)生，一定能營造一個和諧的育人氛圍，學(xué)生身心得到健康發(fā)展。它不但會傷害你的身體，還會使一顆純凈的心靈走向彎曲，使人精神受到痛苦折磨，嚴(yán)重時，還會威脅你身邊人的生命安全。 “友善”是人際交往中必須具備的道德規(guī)范，如果人們都能以“與人友善”的態(tài)度去處理日常生活中各種各樣的人際關(guān)系，我們的生活都會充滿陽光。那么，在和別人打交道時，如何做到“與人為善”呢 ? 首先，要學(xué)會寬容。同學(xué)們生活在一起，產(chǎn)生一點摩擦是正常的。你可別小看這三個字，它的作用可大了，在處理同學(xué)關(guān)系時有著出奇的效果。所以，我們應(yīng)該學(xué)會友善待人，使自己的周圍充 滿歡樂。寬容友善不是無原則的饒恕和縱容，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)別人或自己受到欺凌時，應(yīng)該及時尋求家長、老師甚至警察的幫助，用正確的方式處理同學(xué)間的矛盾和沖突，把校園欺凌化作校園和諧相處，讓友善的微笑常掛你的臉上，做一個合格的盤中人 ! 同學(xué)們，文明和秩序是任何一個社會，任何一個學(xué)校所必不可少的。很多同學(xué)總是出口成臟、惡語傷人，有些同學(xué)總是橫行霸道，喜歡用暴力解決問題，欺負(fù)弱小，甚至打群架。 那么在我們的校園，偶爾也會看到這樣的景象：有些同學(xué)總擺出一副自以為“很酷”的姿勢，說話也總帶著蠻橫的腔調(diào)；有的同學(xué)在廁所手上還叼著煙頭。那么我們來分析一下校園欺凌（校園暴力）主要有哪些表現(xiàn)：這也是警示我們中間的極少數(shù)同學(xué)，到時別跟老師來嚼舌頭，千萬別說你不知道呢。有的同學(xué)喜歡耍派頭，總是盛氣凌人、目空一切，一副很了不起的樣子，一開口就是“老子”，把臟話都變成了口頭禪，一說話就扯開嗓子喊，生怕別人不知道自己的存在。 以大欺小，以眾欺寡。在教室欺侮本班同學(xué)，打罵外班同學(xué)，更有甚者沖到其他班教室打架，糾集在廁所打架，要不就是在校外打架等。常常因為“雞毛蒜皮”的小糾紛，由口語辱罵升級到拳腳相加。這類事件，往往由上述兩種形式引發(fā)的，由個人與個人之間，升級到群體。 有的同學(xué)喜歡耍派頭、逞威風(fēng)。 校園暴力不僅給同學(xué)們造成了身體上的傷害，更給他們的心靈烙下了深深的傷痕，也不可避免的影響了我們的學(xué)習(xí)，影響了我們的健康成長。 對此類違紀(jì)行為學(xué)校采取的是零容忍態(tài)度。在今年教育部聯(lián)合 11 部門下發(fā)的這項專門文件中就明確：“要及時處理。涉嫌違法犯罪的，要及時向公安部門報案并配合立案查處。做事不能沖動，凡事要考慮后果；發(fā)生矛盾時多反省自己錯在哪里 提高社會交往能力。多參加各種有意義的文體活動，遠離不良文化。遇事要及時告訴家長和老師，少去情況復(fù)雜的場所，不要單獨外出，身上也不要攜帶太多的錢物；受到暴力侵害時，采取靈活的應(yīng)急措施，要及時報警。 提高法律意識，提高明辨是非的能力。面對犯罪分子的暴力威脅，同學(xué)們要團結(jié)起來。 同學(xué)們，和諧的校園 —— 會給空虛的心靈帶來希望；會給彎曲的脊梁帶來挺拔；會給卑微的靈魂帶來自信。下面是為大家整理的關(guān)于防校園欺凌小學(xué)生講話稿，希望對大家有所幫助。如：山西應(yīng)城一名學(xué)生由開始被罵、后來被打，最后被打死的事件。今年 6 月，北京市響應(yīng)國家教委的號召，開展整治校園欺凌的工作。同學(xué)之間發(fā)生矛盾也能友好的解決。 那我們學(xué)校同學(xué)之間還有沒有校園欺凌呢 ?非常肯定的說：有 !一直以來，我校各級老師和德育處都嚴(yán)肅處理各種校園欺凌行為。所謂欺凌，一般來說是指個人或者團體，對另外的個人或者團體。這些行為主要包括三個方面，一是：身體欺凌，推搡、打等“，二是“言 語欺凌”，包括惡意取笑、起侮辱性外號、辱罵等，三是“關(guān)系欺凌”。 同學(xué)們，從現(xiàn)在開始，我們要更堅決地對”校園欺凌“”說不 ! 有校園欺凌的學(xué)生，首先要意識到，欺凌行為是不道德的行為，欺凌行為是無能的表現(xiàn)。方法解決問題，學(xué)會寬容。核心是“聰明 和智慧的人能夠?qū)氖驴刂谱?，不讓它繼續(xù)發(fā)展。如果你還控制不住，或者對方太強勢，學(xué)會保護自己，然后尋求合理的幫助和解決問題，不要讓他蔓延。同時如果你有不恰當(dāng)?shù)男袨?，也要進行控制。 我們也號召，其他同學(xué)擁有正義感，見到有欺凌的現(xiàn)在站出來說不。 在接下來的時間里，我校將開展一系列的懲治校園 欺凌的活動，北京市將于 6 月 27日，對我校進行專項督導(dǎo)。有人的地方就會有差異，就會有有矛盾，同學(xué)們讓我們用我們的理智、我們的愛心去化解這些矛盾，成為更加和諧和積極向上的大家庭，互相幫助，互相促進，在這個家庭里，少一些摩擦，把更多的精力投入到我們更有價值的學(xué)習(xí)和發(fā)展的活動中去 ! 謝謝大家 ! 防校園欺凌小學(xué)生講話稿 2 敬愛的老師，親愛的同學(xué)們： 大家好 ! 我今天演講的內(nèi)容是：拒絕校園暴力，共創(chuàng)和諧校 園。還可以使一顆純凈的心靈走向彎曲 。可是，在當(dāng)今社會，本應(yīng)清凈的校園里，卻不時傳來有關(guān)暴力傷害的消息： 學(xué)生們互相斗毆，在校外聚眾鬧事，因幾句不入耳的話便出手打人一起起校園暴力事件不僅讓人觸目驚心，更為學(xué)生自身的安全打上了一個大大的問號。其中一名學(xué)生因被毆打，導(dǎo)致脊椎骨斷裂，落下了終生殘疾?，F(xiàn)在已經(jīng)毋庸置疑，暴力不僅僅是一個社會問題，也是一個校園問題，甚至成為每位師生必須思考的問題。 二、相信自己的能力，不要產(chǎn)生自卑，自暴自棄或總認(rèn)為自己不行做不到。 四、多參加集體活動與鍛煉修養(yǎng)心態(tài)等。從你我做起，從大家做起，從現(xiàn)在做起。但是，由于受社會不良風(fēng)氣的影響，加之缺少相應(yīng)的法律常識，在全國甚至我市個別學(xué)校出現(xiàn)了校園暴力活動，嚴(yán)重影響了我們的正常學(xué)習(xí)生活，危害了我們的身心健康。在受到校園暴力侵害時要善于并勇于向?qū)W校、老師和家長報告。 二、要加強法律知識學(xué)習(xí) 。 三、要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。 四、要拒絕與校外不良青年交往。 五、要增強友愛互助意識。 六、要認(rèn)識自身不足。“退一步海闊天空”，人人都要有一顆包容的心，避免矛盾的激化。在家長、老師的健康引導(dǎo)下，提高防范校園暴力的意識，增強抵制校園暴力的能力。加強科學(xué)文化知識學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的興趣、愛好，磨煉意志，陶冶情操，立志做新時期的有用青少年。欺凌者容易形成反社會人格，甚至走向違法犯罪道路，受欺凌者極易產(chǎn)生心理問題，影響健康，甚至影響人格發(fā)展。要求各地各中小學(xué)校和職技校針對對此類情況進行專項治理。此次專項治理分為兩個階段進行，第一階段為 4 月 — 7 月，主要是各校開展治理 。 為了貫徹落實國務(wù)院文件精神，預(yù)防校園欺凌事件的發(fā)生，我校高度負(fù)責(zé)，精心部署，制定方案。將制定完善校園欺凌的預(yù)防和處理制度、措施，建立校園欺凌事件應(yīng)急處置預(yù)案，明確相關(guān)崗位教職工預(yù)防和處理校園欺凌的職責(zé) 。我們還將通過開家長會，發(fā)告家長書的形式充分發(fā)動家長參與此項專題活動 。 專項治理期間仍發(fā)生校園欺凌事件，造成惡劣影響的，將予以嚴(yán)