【正文】 這點，我首先從他們自身的性格特點出發(fā)，加強對孩子們思想素質(zhì)的教育，讓學生明確自己除了學習以外要做的事情還很多，讓他們懂得既要成材又要成人的重要。 樹立榜樣，在本期中，我將針對學生的學習能力較低這一實際情況，采取以閱讀使其進步的方法，加強對學生的訓 練，使學生學習能力得到提高。 實行了“一對一”的幫助措施，讓學習較好的學生幫助學習較困難的學生，最終達到了共同進步的教育目的。 (四 )、積極開展豐富的文體活動 通過學校開展的“國旗下的講話”教育活動和本班開展的少先隊活動，讓同學們端正了思想，明 白了少先隊員是中國共產(chǎn)黨的少年先鋒隊組織，是黨的強大后備生力軍。 在開展少先隊活動時，給同學講解了少先隊組織的優(yōu)越性，特別是對于非少先隊員，向他們宣傳少先隊組織的先進性，鼓勵他們向少先隊組織靠攏。一”活動，豐富了學生的課余生活，增強的學生的參與意識，在活動中，學生敢于表現(xiàn)自己，積極投身于活動中，取得了較好的成績。 (五 )差生轉(zhuǎn)化工作 關(guān)心、鼓勵差生，用好學生帶動差生。讓他們嘗試表揚的滋味，感覺到同學們羨慕的眼光，以增強學習的自信心，正確地認識和評價自己。 (六 )、做好家訪工作。平時我都注意做好這個工作，特別是那些頑皮、學習習慣不太好的同學，更要與家長共同管教。 班主任年終述職報告 5 班主任是班集體的組織者、教育者和指導者，是學校教育工作尤其是學校品德教育工作的具體實施者。在學生眼中，班主任是班級工作的 。可見，班主任在學校教育過程中發(fā)揮著特殊作用。為此，我平時不僅要保證上好每一節(jié)課，批改好每一次作業(yè)，而且注意自己的言行舉止是否得體，特別是每天一大早，我總是比學生早到校，一到學校就協(xié)助學生搞好衛(wèi)生、紀律、進入朗讀學習，下雪天更是提前到校清掃衛(wèi)生區(qū)，這樣，學生不僅逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手，扎實有效地加強一個小學生的常規(guī)訓練。另注意培養(yǎng)學生勤儉節(jié)約的好習慣。面對這種情況，我以極大的耐心和熱情來對待我班的學生。叫他們各抒己見，談談面包是怎樣來的，災區(qū)的孩子需要什么 ?漸漸地，班級中浪費的現(xiàn)象少了許多，大家爭著把節(jié)約下來的錢捐給需要幫助的孩子。如果，這個大家庭中的每一個同學都如兄弟姐妹般互相關(guān)心著、幫助著、照顧著、鼓舞著，那么何愁班級中的學生會表現(xiàn)不好呢 ?要有家的感覺，必需 “偏愛“后進生 在班級管理中，我努力給后進生更多的關(guān)注，更多的投入。大膽吸收這些后進生參與班級管理，讓他們在管理中克服自身不良的行為習慣。在班級管理實施的時候，我問他：“你想管其他同學嗎 ?想當一當班干部嗎 ?“他感到很意外，又感到很驚喜，“我行嗎 ?“他自己也有點底氣不足?！斑@一周的表現(xiàn)他真的好轉(zhuǎn)很多。當然，在這期間我也是背著其他同學時時提醒他，自己是班級的管理者了，更應注意自身的行為表現(xiàn)。 嚴愛優(yōu)等生。也正因為如此，優(yōu)等生的缺點往往容易被忽視， 掩蓋，被原諒、袒護。時時提醒他們“做學問得先做人“，做一個正直的人，熱情的人，向上的人。成天被人贊譽的學生，只能在理智深沉的愛之中，嚴格要求，警鐘常敲，才能克服自身的弱點，揚起風帆前進。他們是班級體的一面鏡 子，他們希望老師重視他們，但又害怕拋頭露面。比如，我們班的林超燕，她學習成績一般，在陌生人前從不說話，遇到問題只知道流淚。我覺得也很開心。 班級常規(guī)管理是一項整體的育人工程。因此，我想方設(shè)法構(gòu)建學生自我管理體制，為學生設(shè)置多種崗位，讓每個學生都有機會上崗“施政“，有服務同學 、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機會。 建立值周班長制。值日班長負責檢查當天的衛(wèi)生、紀律，督促每一位同學做好自己的份內(nèi)事，記載班務雜志，檢查班干部的工作情況。 民主改選班干部。同時也能時時督促班干部把事情做好。班干部從同學中間選舉產(chǎn)生。這樣既可以給更多的學生提供鍛煉的機會，又有利于學生干部擺正個人和集體的位置，正確處理個人與集體的關(guān)系。 事事落實到 個人。為調(diào)動每一個學生的積極性，就要使每一位學生都可以在班級中找到一個合適的位置，擔負一項具體的工作，人人都為集體作貢獻，人人都意識到自己是班集體中不可缺少的一員。它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任務承包責任制度。良好的班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才 能百花爭艷。 五、注重家校聯(lián)系 該學期，為了更好的與家長配合，我召開兩次家長會，其中一次是專門針對家長在孩子三年級這個轉(zhuǎn)段期間，如何協(xié)助學生學習和支持學校工作的，并給家長提供了關(guān)于如何指導學生作文的機會 “家長經(jīng)驗交流“，交流中，很多有心得的家長講述了自己的一些好方法，給其他家長提供了好的借鑒和啟發(fā)。我?guī)ьI(lǐng)學生積極參加學校的各項活動，如廣播操比賽、繪畫比賽、做賀卡比賽、獻愛心等活動。 第二篇：小學班主任述職報告 2020 小學班主任述職報告 2020 小學班主任述職報告 1 良好的班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。 一、以身作則給學生做榜樣 班主任要用個人的魅力征服學生，要用自己的熱情和朝氣去感染學生，無論是授課還是平時言談，都會對學生產(chǎn)生很大的影響。 二、培養(yǎng)學生的良好習慣 三年級學生由于年齡小，自控力較欠。訓練的內(nèi)容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、以及路隊常規(guī)等等諸多方面。我班學生獨生子女多，再加之大多數(shù)學生的家境較好，學生中存在浪費的現(xiàn)象，吃 零食、浪費沒用完的橡皮、本子等現(xiàn)象比比皆是。我專門利用班隊課進行教育，給他們講革命故事，想想戰(zhàn)爭年代人們的生活。 三、狠抓班級干部隊伍的組建和培養(yǎng) 一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的?！八?，我很慎重地在班內(nèi) 進行民主選舉，選拔出大家信服的具有較強的號召力和自我管理能力的班干部隊伍。 (2)鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，即“以點帶面“ 。事實證明，本學期我班在學風，班風方面，都有了很大的轉(zhuǎn)變。我?guī)ьI(lǐng)學生積極參加學校的各項活動，如廣播操比賽、繪畫比賽、做賀卡比賽、獻愛心等活動。 六、關(guān)心愛護每個學生用愛心轉(zhuǎn)化后進生 做一位快樂成功、受學生歡迎的班主任是我不斷努力的目標，我覺得做班主任首先要有一顆愛學生之心 ,沒有愛就沒有教育。班級后進生無非包括三類： 學習困難的學生 。 既學習困難又行為習慣自制力較差的學生。通常我會多跟他們接觸、交談，有空的時候常跟他們談心，如談談他們的興趣愛好 。談談他們父母、家庭的情況，當然也談一些學習方法，這些有意無意的談心，往往會增進師生的感情，使學生覺得老師很在乎他們、很看重他們，從而有一種心靈的歸屬感，特別是他們點滴進步，我都要在班內(nèi)大肆宣傳，使他們成為班級核心，讓他們有自豪感，從而鼓起他們與人交往的勇氣，樹立起他們的自信心。我始終堅信，以情動人、以理服人是最有效地班級管理辦法。事實證明，我班學生，愛意十濃 ,無歧視他人現(xiàn)象，班風良好。 小學班主任述職報告 2 尊敬的學校領(lǐng)導： 轉(zhuǎn)眼間這學期已經(jīng)結(jié)束了，回想來 __小學的每一天，對我而言，已經(jīng)由原來的茫然變得適應，開心而充實。而自己不管是在班級管理，還是在上課輔導上，都讓我收益匪淺。學生經(jīng)過了一年多的學習，我班大部分學生已經(jīng)具有了良好的習慣，不管是上課還是在勞動中，他們時時讓我感到：他們已經(jīng)長大了。但是畢竟學生年齡小，自控力能力差，持久性差。 二、培養(yǎng)班干部，建設(shè)有凝聚力的班集體。我把權(quán)利交給了有很強工作戰(zhàn)斗力的班長，班長再對工作進行細化。 我還時刻注意對干部進行思想教育和工作方法指導。當他們的工作有進步時，我會及時的表揚，給他們指明正確的方向，當聽寫結(jié)束時， __x 馬上就會清點，發(fā)現(xiàn)有沒有人沒交，擺齊后上交給我，我批完后，交給她，她會按要求讓錯的同學改正，重新過關(guān) 。戚雅楠總在我還沒讓寫小楷的時候，把本子發(fā)下去，工作認真利落?？傊?，在我 班，即使是一盆花，都有專人負責。讓我看到了他們不低頭的決心。在班級中處處孕育著友愛向上的風氣，我們班級成了大家庭。班主任所擔負的對學生的教育責任最重。我要求學生說話算數(shù)，要兌現(xiàn)自己的諾言，我答應學生每天中午給他們二十分鐘的看書時間，即使在期末最忙的時候，我也沒有放棄過。相信這些一定能促進學生的發(fā)展。不讓一個學生掉隊。我常想到的一句話就是：教學是個良心活。但是我們做班主任的都知道，我們的家長有很多不是忘給孩子剪指甲，就是忘了剪頭，有的干脆就不管，沒辦法，我總是準備好幾個指甲剪，除了教育好孩子以外，每周一我都要自己先檢查一遍，這樣才能保證孩子們衛(wèi)生 合格，而且有良好的衛(wèi)生習慣。所以對他，除了教育和幫助之外，家長你別想指望了。孩子們的明天一定也很美好。特別要感謝校領(lǐng)導的關(guān)心與指導，感謝同組老師許瑩，每次為我寫板報的主題 。我在吸取各位老師的長處和幫助下，班級管理工作一定會有更大的進步的。 謝謝 ! 述職人： __x 2021年 __月 __日 小學班主任述職報告 3 小學班主任特別是一年級的班主任，是一個復合性角色。當孩子們有了缺點，班主任又該是一位嚴師，嚴肅地指出他的不足 ，并幫助他改正。說其艱巨，是指學生的成長，發(fā)展以至能否成為合格人才，班主任起著關(guān)鍵性的作用，說其辛苦，是指每天除了對學生的學習負責以外，還要關(guān)心他們的身體、紀律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況。 一、常規(guī)習慣，常抓不懈 學生良好的行為習慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行的，它必須貫穿在整個管理過程中。由于低年級學生自覺性和自控力都比較差， 避免不了會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤，因此這就需要班主任做耐心細致的思想工作、不能操之過急。 二、細處關(guān)愛，親近學生 愛，是教師職業(yè)道德的核心，一個班主任要做好本職工作，首先要做到愛學生?！惫ぷ髦?，我努力做到于細微處見真情，真誠的關(guān)心孩子，熱心的幫助孩子。 我認為，首先要蹲下來，以孩子的視角觀察事物，用孩子能聽懂的話和他們交流。 四、示范帶頭，直觀引導 大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“教師個人的范例，對于學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。班主任的自身素質(zhì)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。凡要求學生做到的，教師首先自己做到，而且做得更好。要求學生不遲到，在我的帶動下，我們班的大多數(shù)學生都能做到講衛(wèi)生不遲到，個個講文明守紀律。最重要的是要在學生身上激發(fā)出對自身力量和自身榮譽的信念。當老師的又不能不公平處理，這樣耽誤的時間太多，而且學生因為受了批評，注意力長時間集中在自己的過失上，情緒受影響，低落的情緒體驗使智力活動水平明顯下降，課堂吸收效率變低。 六、抓住優(yōu)點，激勵成長 每個學生都有潛力，能否發(fā)揮他們的潛力關(guān)鍵就在于老師能否幫助他們樹立起克服困難的信心和勇氣。 當老師的都知道，在每個班里，都有所謂聽話的孩子和淘氣的孩子。 總之，小學班主任工作是一項很繁雜的工作，每個班主任都有過酸甜苦辣，特別是小學低年級的班主任，要帶好一班孩子，教育好一班人，確實不容易。我覺得只要自己充滿愛心，關(guān)心和愛護他們，并嚴格地要求和教育他們，愛中有嚴，嚴中有愛，愛嚴結(jié)合，細致入微，一定會到達令人滿意的效果。 “只要了解學生，親近學生，只要你真心地喜歡學生，學生就會喜歡你。因此，從初次接觸這個班學生開始，為了能很快地了解學生，親近學生，我積極深入班級，深入學生，盡快了解本班學生方方面面的表現(xiàn)。 開學一個月，就對全班同學的學習能力、學習狀況及行為習慣等有了比較詳盡的了解。但很多學生好講好動，行為習慣不