【正文】 幸運了，你們太好了，我不知道該怎么感謝你們。退一步講，如果真的是幸運之神眷顧她，那也有他的道理，她的身后畢竟有一個脆弱的家，她的任務要比我們這些生在普通家庭的孩子重的多。我們能做什么呢？我們只能堅定她的信心，讓她安安心心讀書。 現(xiàn)在，學校的 3 名老師已經(jīng)和耿青梅牛穎慧結(jié)成了幫扶對子。天氣冷了，王老師把自己孩子的棉襖、棉靴送來了；要買復習資料了，英語老師又送來了書店的購書卡，中午的時候看見孩子就吃一個卷餅，我就會給孩子買一盒盒飯。有時我就想“我少買一件衣服就夠牛穎慧一家兩個月的生活支出了”，我就是用這種想法資助了一屆又一屆的學生，使我班的學生沒有一名是因為貧困而輟學的幫扶貧困生工作是班主任工作中的重要工作之一，幫扶 工作效果的好否直接影響我們的教學效果，影響學校的辦學質(zhì)量及學校的聲譽形象。 第二篇：貧困生幫扶心得體會 貧困生幫扶心得體會 我是 13會展 1班的一員，班級的每一位成員都像我的家人，因此，我加入了班級幫扶小組，想讓經(jīng)濟條件不好的同學跟好的融入集體，自信樂觀的學習。老師成立了幫扶小組，讓我們與他們交流談心，改變他們。 世界微笑日活動的組織中，大家也積極參與進來了，達到了預想的效果，班級貧困生心理主題班會的召開，讓同學們有所改變，不僅是自身淡化了這一意識，更重要的事能很好的和我們?nèi)诤?，融入這個大家庭，他們都發(fā)生了絕大的變化。 這是一項很有意義的工作，讓我們的交流更為愉快，讓他們更加自信，更加樂觀了。接班以后我認真做好中下生的轉(zhuǎn)化工作。 班主任要做好后進生轉(zhuǎn)化工作，必須全面調(diào)查了解學生，尤其是何忠輝和何婷兩位同學，對其各方面情況更加要做到心中有數(shù)，這是做好轉(zhuǎn)化工作的基礎。比如：與其成長密切相關的事；作息時間安排；生活習慣甚至一日三餐的狀況；和父母之間的關系等。比如：興趣愛好或特長；喜歡看哪類書刊；喜歡參加什么活動；自卑心理強不強；逆反心理如何；性格特征等。 （一）、思想品德情況：對勞動、社會集體活動的熱心程度；對人的態(tài)度；在公共場所的行為表現(xiàn)等等。對學習的態(tài)度和興趣，學習方法、學習習慣或?qū)W習時間安排。健康水平和疾病狀況；對體育鍛煉的態(tài)度和習慣；人個衛(wèi)生情況等。 在全面了解后進生各方面情況后，班主任要客觀分析其形成的原因，然后對癥下藥。只有找對原因才能對癥下藥。 （一）、是表揚與批評的關系。 （二）、是嚴格要求與耐心說服的關系。 （三）、是懲前與毖后的關系。所以，懲前為了毖后，毖后是懲前的出發(fā)點和歸宿。盡管我們說，機會對每個人是均等的，但事實上，后進生的“機會“，幾乎是空，選干、入團、上臺表演等各種機會他們很少，而少數(shù)優(yōu)生卻身兼“數(shù)職”。要取得更高的成就，還有待今后繼續(xù)努力。那么問題來了，應該如何寫心得體會呢？以下是為大家收集的貧困生幫扶心得體會，希望能夠幫助到大家。在《國務院關于進一步加強農(nóng)村教育工作的決定》中，體現(xiàn)了國家對農(nóng)村義務教育的弱勢群體 —— 家庭經(jīng)濟困難的適齡少年兒童的充分關 注。這對推動我國整個教育事業(yè)發(fā)展有著重大意義。要在已有助學辦法的基礎上，建立和健全扶持農(nóng)村家庭經(jīng)濟困難學生接受義務教育的助學制度。、中央財政繼續(xù)設立中小學助學金，重點扶持中西部農(nóng)村地區(qū)家庭經(jīng) 濟困難學生就學，逐步擴大免費發(fā)放教科書的范圍。 耿青梅是盤錦市二中初一五班的一名學生，母親在她小學的時候就去世了，家里靠著父親一人頂著大梁，后來，父親身體也不好，常年有病。她在和我們談話時沒有一點緊張，就讓我們覺得她像我們身邊的一個同學，一個很普通的同 學。她為了節(jié)省家里的開支，選擇了徒步上下學，每天 5 里路的車程也練就了她強健的體魄，她在籃球隊里表現(xiàn)的很出色。利用了假期的時間打工，在餅店當服務員。在學校她擔任著班里的生活委員，平時組織班里的同學賣廢品勤工助學，也幫助同學在上學放學的途中采購日常用品。從她的身上，我似乎 看到了中國外交事業(yè)的未來，她的那種闖勁真的值得我們學習。我建議你們下次走訪的時候最好問到學生的家長的名字，要不然很多村里的人都是不認識小孩子只認識家長的。我們似乎把她當成了我們小組的成員，說說笑笑，一時間甚至忘了她那家庭的重擔，忘了她是我們走訪的一個貧困生?！痹诟惺艿剿恼嬲\的同時，我似乎感受到了一種魄力，一種大無畏的精神。要不是這次走訪，我真的不知道什么叫沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權。她的父親都舍不得吃菜，吃了一碗白飯算是填飽肚子。我實在無法感受那種早上五點起床晚上十點睡覺中間的 17 個小時全部用來干農(nóng)活和家務的日子。 現(xiàn)在，學校的 3 名老師已經(jīng)和耿青梅結(jié)成了幫扶對子。在每年的扶貧幫困活動中我們每位老師都會資助學生 100 元錢，有的老師還會給更多。 牛穎慧是盤錦市二中九年六班的一名學生。在學校和其他普通的同學一樣，靦腆的笑容，很可愛，很燦爛，還向我要了 qq 號，給了我她不是貧困生的一種錯覺。牛穎慧在學校擔驚受怕，每天除了自己的學習外還要擔心媽媽是不是會出事。她沒有跟同學說她的情況，似乎也沒有跟老師說，以至于老師的都不知道她到底怎么了，也許她覺得說了只會影響同學的學習吧。有時家里實在拿不出錢，中午他就不吃飯，這種毅力從何而來??？她現(xiàn)在一直就懸掛在輟學的邊緣，可是她要上學，她自己清楚上學是她唯一出路，千萬不能輟學。她很知