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正文內(nèi)容

大班健康活動教案跳皮筋及教學(xué)反思大全-在線瀏覽

2025-06-02 04:41本頁面
  

【正文】 。 跳皮筋是一項民間傳統(tǒng)的游戲活動,較為普及。還可以自己創(chuàng)編一些跳躍方法來跳皮筋。適合戶外活動。根據(jù)我園健康教育課程的理念指引 ,結(jié)合我園的民間特色,所設(shè)計了這節(jié)健康教育活動。 二、活動目標(biāo): 。 的腿部力量 ,初步掌握跳 皮筋的方法。 活動難點:加強鍛煉,初步掌握跳皮筋的方法活動重點。 :紅綠色短皮筋、長皮筋、翻花繩皮筋、民間童謠《拉大鋸》《馬蓮開花》《拍手放松》《跳格子》的 CD,一個小鼓等。小朋友我們聽著音樂一起來做做運動吧。 1.引導(dǎo)幼兒嘗試探索跳皮筋的基本方法。 2.結(jié)合民間 童謠《拉大鋸》 ,練習(xí)單腳內(nèi)外跳皮筋。( 1)幼兒看視頻,分組練習(xí)。( 3)跳皮筋比賽。 五、活動反思: 本課教學(xué)主要是學(xué)生自編的跳躍方法的跳皮筋,學(xué)會基本的單腳跳,雙腳跳,加強同伴間的合作。 但在練習(xí)中,還是有部分學(xué)生不能很好地與同伴交流合作,表現(xiàn)出排斥同伴、強占練習(xí)次數(shù)、不架皮筋等不良行為,針對這種現(xiàn)象,教師要細心做工作,多教育鼓勵學(xué)生,更要正確的引導(dǎo)學(xué)生,同學(xué)之間要和睦相處,友好合作,共同進步,體驗關(guān)心幫助他人的快樂。為了使孩子們明白食物在體內(nèi)消化吸收的過程,養(yǎng)成良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣,學(xué)習(xí)保護自己的健康,我設(shè)計了本次活動。 習(xí)簡單的自我保護方法?;顒訙?zhǔn)備: 《小豆子的旅行》 PPT、消化圖。 師:我們天天都要吃東西,那么吃下往的食物到哪里去了呢?又是怎樣在我們身體里面 旅行 的呢?你們想知道嗎?讓我們一起來看一個關(guān)于 小豆子的旅行 的故事! 二、觀看 小豆子的旅行 。 (1)放第一段,食物進入口腔的動畫。提問:小豆子從哪里進去?看到了什么? (3)放第三段,了解胃的功能。 (這一部分的目標(biāo)是讓幼兒在了解胃的功能的基礎(chǔ)上知道不良的飲食習(xí)慣會使胃生病。)放第五段。小豆子旅行經(jīng)過了身體里的哪些器官? 教師小結(jié):小豆子旅行要經(jīng)過口腔、食道、胃、小腸,最后經(jīng)過大腸將食物殘渣排出體外。 三、分組找順序排圖我們知道了每個消化器官的用處。然后 ,講一講為什么這樣排? 教師小結(jié):我們吃下的食物,要經(jīng)過一段長長的旅行才能被消化。 四、談話討論,保護各消化器官的好方法。怎么樣來保護這些消化器官?請和旁邊的小朋友說一說。(如:少吃糖,不吃或少吃太熱、太酸等刺激性強的食物;不咬手指和指甲;吃東西不要太快,要細嚼慢咽;堅持飯后漱口、早晚刷牙, 清潔口腔,保持牙齒的鋒利)( 2)如何保護食管(如:食管旁邊有一把小鎖,平時是關(guān)閉。)( 3)如何保護胃(如:少吃冷、硬的東西,不吃太熱、刺激性強的食物,少吃零食、冷飲和飲料,要按時吃飯,不餓壞了胃,也不暴飲暴食,進食時要專心致志,不可一心二用,飯后不劇烈運動,要休息半個小時 1 個小時,這樣胃才不會生?。?2.我們把這些保護消化器官的好辦法告訴教室里的小朋友,讓他們也要注意,這樣我們的身體才會很健康。今天,我要到淘淘的身體里去旅行一次。我的朋友們一下子都變成了碎片。哎!我怎么整個 就被擠下去了;我現(xiàn)在被擠到一根細細長長的管子里,這就是食管。 我現(xiàn)在來到了一個大口袋里,這個口袋就是胃。我的朋友在這里不停地轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),磨呀磨,變得象漿糊一樣。 你怎么整個兒就下來了?是呀,你的小主人吃飯?zhí)?,沒把我嚼碎,就讓我下來了。有時我很想休息一會兒,可是我的小主人又要吃零食,把東西硬塞進來,讓我不停地工作。所以,就成了現(xiàn)在這樣,我生病時可難受了。邊上有許絨毛,還有一扇扇小門。從我的小門出去就可到達淘淘的全身,使小淘淘長高,長胖,給淘淘力量。哎,怎么出不去? 喂,小豆子,到我這里來。 我身邊怎么都是臟東西,他們是 誰?要到哪里去。 那我呢? 你也會被排出體外。 那沒辦法,因為你沒被嚼碎,不能變成營養(yǎng),被身體吸收。 大班美工活動:奇妙的手形畫 李小玲活動目標(biāo) : 通過自己的想象和不斷的嘗試,感受設(shè)計的樂趣。 培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、形象思維能力和同伴之間的協(xié)作能力。難點:手形添畫的內(nèi)容。 師幼共同做手指變變變游戲。 請幼兒看一看、說一說、玩一玩自己的小手,看看自己的小手做出的小動物像什么? 觀看課件,培養(yǎng)幼兒的想像力。 ( 2)觀看范畫。 ( 1)擺一擺(先用手擺出一個造型) ( 2)描一描(用水彩筆,把手形描完整) ( 3)想一想(要變成小鴨子,還要添上哪些東西) ( 4)添一添(把畫添完整) 請幼兒總結(jié)畫畫的順序并把它編成通俗易懂的順口溜。 教師指導(dǎo)印畫組幼兒印畫并添畫。同伴之間互相說說喜歡誰的畫,為什么? 四、活動延伸小朋友的手形畫畫的真不錯,能不能把今天學(xué)到的知識教給你身邊的人呢? 五、教學(xué)反思 本次教研活動課幼兒參與性都很高,我覺得活動中有四個方面比較好。幼兒都能積極參與到活動中。 重視幼兒各方面能力的培養(yǎng),給幼兒充分的想象空間,讓每個幼兒都有說、想、畫的機會,較好的完成了活動目標(biāo)。 教學(xué)活動中的不足之處我虛心聽取了各位園長和同行的意見和建議。在今后的教學(xué)和學(xué)習(xí)中,我要多接近幼兒多為幼兒創(chuàng)造自我想象的空間和動手動腦的機會,讓每一個幼兒體會到成功的樂趣,使幼兒快樂健康的成長。 在與同伴討論交流的過程中,學(xué)會用語言表達對幫助過自己的朋友的感激。活動重難點: 通過學(xué)習(xí)、交流、討論,讓幼兒懂得對幫助過自己的人要知道感恩,并樂意去主動幫助他人。 教師演示課件,引導(dǎo)幼兒猜測故事內(nèi)容。 師:這里有一個關(guān)于小 豆子旅行的故事,這些小豆子究竟要到哪里去旅行呢?他們會遇到好朋友嗎?我們一塊兒來看一下吧! 教師演示課件,引導(dǎo)幼兒逐一幅講述畫面內(nèi)容。 A 他看到太陽公公會唱歌嗎?怎么唱呢,你們會嗎?幼兒模仿(呼拉—— 啪啪啪) B 小豆子又遇到了誰?(小河姐姐)他又會唱出什么好玩的聲音?(咕嘟咕嘟) C 小豆子還遇到了誰?她還會唱出什么好玩的聲音?幼:還遇到了白云阿姨,他會呼呼地唱。 引導(dǎo)幼兒觀察最后一畫面,回憶小豆子的成長過程。 三、情感教育 問:如果你是小豆子,你想對幫助過你的朋友們說些什么呢?你感受到朋友之間互相幫助的快樂了嗎?幼兒自由交流回答。 引導(dǎo)幼兒續(xù)編并畫出小豆子新的旅行故事。各個年齡段都在以不同的形式開展有關(guān)“春天”的主題活動。而且,那些大腦袋,細尾巴的家伙也是自然角里的??土恕_m應(yīng)了《綱要》對藝術(shù)活動提出的“引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣,激發(fā)他們表現(xiàn)美,創(chuàng)造美的情趣。大班末期,幼兒想象力豐富,表現(xiàn)力較強,繪畫水平進一步提高。因此選擇一些故事連貫性強,情節(jié)豐富,角色鮮明的故事讓幼兒制作成連環(huán)畫?!缎◎蝌秸覌寢尅肥谴蟀嗾Z言教材中一個非常經(jīng)典的老故事,有鮮明的季節(jié)特點。通過制作連環(huán)畫幼兒更加熟悉故事、熟悉青蛙的外形特征和生長過程。《綱要》中指出:幼兒是教育活動的積極參與者而非被動接受者,活動內(nèi)容必 須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合。本班幼兒繪畫能力較強、想象力豐富 ,因此在設(shè)計活動時我通過“欣賞感知 觀察想象 思考創(chuàng)作 交流評價”這一過程,以幼兒為主體,充分發(fā)揮幼兒的想象能力。故事內(nèi)容清晰、角色鮮明,情節(jié)分明,容易使幼兒做成連環(huán)畫。制作連環(huán)畫可以在把握形象、畫面布局、色彩搭配等方面進一步提高幼兒的繪畫水平,從而使幼兒的繪畫能力和理解能力同時加強,達到預(yù)期的效果。 ?;顒又攸c:理解故事內(nèi)容,并能用簡筆畫表現(xiàn)故事的主要內(nèi)容。 活動準(zhǔn)備: 、油畫棒、畫紙。教師引導(dǎo),激發(fā)幼兒積極性。老師小時候就是看著這樣的連環(huán)畫長大的,那時的連環(huán)畫都是通過手工一張張繪制的。 《小蝌蚪找媽媽》,引出課題。 :這個故事由六個畫面組成:第一個畫面青蛙媽媽在池塘里;第二個畫面小蝌蚪問鴨媽媽和小鴨子;第三個畫面小蝌蚪問大魚;第四個畫面小蝌蚪問大烏龜;第五個畫面小蝌蚪問大鵝;第六個畫面小蝌蚪找到了青蛙媽媽。 三、播放故事,請幼兒畫連環(huán)畫《小蝌蚪找媽媽》 《小蝌蚪找媽媽》,啟發(fā)幼兒注意構(gòu)圖和色彩的搭配,適當(dāng)加以想象。:引導(dǎo)幼兒在欣賞故事的同時,畫出連環(huán)畫。 ,互相欣賞連環(huán)畫。 回家后將自己喜歡的故事繪制成連環(huán)畫。 五、幼兒聽音樂學(xué)小蝌蚪或小
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