株洲市20xx年初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試-在線瀏覽
2024-11-04 20:33本頁面
【正文】 。 城區(qū)閱卷教師（共 30 人）對生物試卷的意見反饋情況： 調(diào)查 內(nèi)容 對主干知識 的考查 整卷難度 新課程理念 總體評價 選項 突出 了 未突 出 適中 偏難 太難 體現(xiàn) 很好 有所 體現(xiàn) 優(yōu)秀 良好 一般 人數(shù) 30 0 17 13 0 16 14 10 19 1 百分比 100 0 0 （五）試題突出的特點及創(chuàng)新之處： 1．下列哪種生物沒有細(xì)胞膜 A．禽流感病毒 B．草履蟲 C．大腸桿菌 D．海帶 [評析 ]本題考查生物的基本結(jié)構(gòu)。 2．下列四種植物中，只有哪種植物具有“子房” A．葫蘆蘚 B．銀杏 C．桃 D．蕨 [評析 ]本題抓住種子植物獨有的一種結(jié)構(gòu) —— 子房，從一個全新的角度來考查植物分類，具有原創(chuàng)性。引導(dǎo)學(xué)生教師關(guān)注生物學(xué)最基礎(chǔ)的知識。期望引導(dǎo)老師在教學(xué)中注重知識間的橫向聯(lián)系。 某同學(xué)用刀片在圖中虛線處將種子切斷 ，并畫出了橫斷面的示意圖 (如圖 2 所示 )。引導(dǎo)學(xué)生和教師 全面系統(tǒng)地看問題。 10分鐘后 ， 麻醉的老鼠不僅蘇醒 ， 而且存活了 8個小時 。 7．正常情況下，人的腎動脈血中含有的尿素要排出體外，要穿過多少層細(xì)胞膜 A． 1層 B． 2層 C． 4層 D． 8層 [評析 ]本題換 一種形式，從一個非常微觀的層面入手，考查學(xué)生是否掌握了“尿的形成過程”這一知識點，同時考查學(xué)生的空間想象能力。 9．下列關(guān)于生物呼吸的敘述中，正確的是 A．水中生活的動物都用鰓呼吸 B．青蛙的幼體用鰓呼吸 C．無脊椎動物都用鰓呼吸 D．脊椎動物都用肺呼吸 [評析 ]呼吸是生物的共同特征之一，本題以此為專題，進行考查，跨度大，只要學(xué)生系統(tǒng)地進行過有關(guān)“呼吸”內(nèi)容的梳理，解決此題不難。 10． A、 B、 C、 D為人類的四種疾病 。 你認(rèn)為其中哪種疾病屬于遺傳病 疾 病 A B C D 非近親婚配后代的患病率 1／ 11800 1／ 14500 1／ 3000 1／ 73000 近親婚配后代的患病率 1／ 11708 1／ 1700 1／ 3022 1／ 73101 [評析 ]此題重點考查學(xué)生解讀表格數(shù)據(jù)的能力，教材中有一個關(guān)于“遺傳病”的調(diào)查活動，如果老師指導(dǎo)學(xué)生完成了這個調(diào)查，學(xué)生能夠解答這題。 12．下列哪種行為不是所 有動物都具有的行為 A．社群行為 B．繁殖行為 C．覓食行為 D．防御行為 [評析 ]對于“動物行為”內(nèi)容的考查，沒有采用常見的考查模式 —— 舉出某種動物行為的實例，然后判斷屬于哪種行為，這種題目索然無味，如同嚼蠟。實際上是借用“動物行為”來考查學(xué)生是否真正理解生命的基本特征，學(xué)生可以由“生物都能繁殖后代”、“生物都需要從外界獲取營養(yǎng)物質(zhì)”、“生物都能對外界刺激作出反應(yīng)，以適應(yīng)環(huán)境”推論出 B、 C、 D是所有生物都具有的行為，哪怕是單細(xì)胞動物也具有。 由下列 哪種組織把水運輸?shù)饺~片上去 A B C D [評析 ]考查了學(xué)生對圖形的識別能力，能否從圖形上識別植物的各種組織，找出各種組織的相同點和不同點。 6 14．牛奶中含有多種營養(yǎng)成分．其中不能為人體提供能量且需要量很小的物質(zhì)是 A．蛋白質(zhì) B．脂肪 C．維生素 D．糖類 [評析 ]本題以人們經(jīng)常飲用的牛奶為話題，密切聯(lián)系學(xué)生的生活 實際，分析牛奶的營養(yǎng)成分和含量。造血干細(xì)胞移植 (骨髓移植 )是治療下列哪種疾病最有效的方法 A．肺癌 B．白血病 C．胃癌 D．心臟病 [評析 ]以當(dāng)?shù)刂髁髅襟w的一則新聞報道為話題，考查了白血病的骨髓移植療法。 16． 舞 蹈 《千手觀音 》 轟動全國 ， 其表演者均為聾啞人 ， 她們完成復(fù)雜表演等反射活動的神經(jīng) 中樞位于 A．耳 B．眼 C．脊髓 D．大腦 [評析 ]本題考查“反射活動的神經(jīng)中樞”這一知識點，同時試題中滲透積極的情感，不是機械的考查，要求學(xué)生能在具體的情境中，用生物學(xué)知識分析有關(guān)生活中的現(xiàn)象。你認(rèn)為將來最有可能通 過下列哪種辦法來繁殖大熊貓 A．基因工程 B．克隆技術(shù) C．發(fā)酵技術(shù) D．嫁接 [評析 ]本題借用國寶“大熊貓”的繁殖問題，考查生物技術(shù)，如果學(xué)生將這幾種技術(shù)進行過認(rèn)真的比較，特別是對基因工程 和克隆技術(shù)有清晰的認(rèn)識，解決此題不難。具有相當(dāng)?shù)木C合性。學(xué)生對生物進化常常存在一些理解上的偏差，如認(rèn)為“只有高等生物才進化，低等生物是沒有進化的”。 20． 以下這幅漫畫揭示了毀壞森林可能帶來的嚴(yán)重后果 地球變成 了 “沙球 ”， 人類和其他動 物像 駱駝一樣 ， 進化出駝峰 ， 以適 應(yīng) “沙球 ” 上的生活 。本題涉及環(huán)境保護，對學(xué)生有很深的教育意義。 21． 判斷下列敘述是否正確 ， 對的 打 “√ ”， 錯的 打 “ ”。 釀酒利用的是乳酸菌 。 7 ( )(3)艾滋病是傳染病而不是遺傳病。 ( )(5)獅子的長毛和卷毛屬于一對相對性狀。 a．苔蘚植物 ①用鰓呼吸，體表被覆鱗片 b．家 蠶 ②具有根、莖、葉，一般用孢子繁殖 c．松 樹 ③能產(chǎn)生種子，種子裸露，沒有果皮包被 d．鯽 魚 ④一般有莖和葉，沒有根 e．蕨類植物 ⑤卵生，發(fā)育過程要經(jīng)歷蛹的階段 [評析 ]這兩道題考查的都是最基礎(chǔ)的知識。 23．（ 5分）概念圖側(cè)重于概念與概念之間的關(guān)聯(lián)，是由寫在圓圈中的概念 (通常是名詞 )和連接 它們的關(guān)聯(lián)詞構(gòu)成的，關(guān)聯(lián)詞通常用來描述相連的兩個概念之間的關(guān)系。 請你在右側(cè) 方框中畫一個關(guān) 于 “雌蕊 ” 的概念圖 ， 要求包 含 “柱頭 、 花柱 、 子房 、 子房壁 、胚珠 、 種子、果皮”等概念，并加上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。盡管是對一個主干核心知識點的考查，盡管還提供了范例供學(xué)生模仿，但是得分情況并不理想，看來老師和學(xué)生還不善于用概念圖的方式來建構(gòu)知識框架，在
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