【正文】 教書育人，團結(jié)協(xié)作，服從組織安排，認真履行崗位職責，全力做好本職工作。 任現(xiàn)職期間，出現(xiàn)下列情況，在規(guī)定年限上延期申報： （一）考核基本合格以下者，延遲 1 年申報；受警告以上處分，沒有解 除處分者不得申報，受到不能解除處分的人員延遲 3 年申報；已定性為技術(shù)責任事故的直接責任者，延遲 2 年申報。 （二）弄虛作假，偽造學歷、資歷，剽竊他人成果者，延遲 3 年申報。 （二）獲得碩士學位后，取得中學一級教教資格并受聘中學一級教師職務 4 年以上。 （四）確有真才實學，教育教學業(yè)績顯著，貢獻突出，未具備上述規(guī)定學歷（學位），取得中學一級教師資格后，受聘中學一級教師職務 5 年以上；或具備上述第 (二 )點規(guī)定學歷（學位），取得中學一級教師資格后，受聘中學一級教師職務 3 年以上者，任現(xiàn)職期間，如其業(yè)績條件與論文、論著條件符合第七條要求，則可破格申報。 第四條專業(yè)技術(shù)工作質(zhì)量（能力、水平）條件 一、教學質(zhì)量要求。 二、教學工作量要求。 三、運用普通話進行教學，進行過學科小循環(huán)教學或從事初三或高三年級的教學 3 年以上；德育教師須從事德育工作 5 年以上；職業(yè)中學專業(yè)課教師須指導和參與一個實習場所的建設或設計革新實驗手段或開設新實驗項目；教研員、電教教師須承擔市級以上教育教學課題研究試驗工作一次以上。 五、主持完成縣級以上教育教學研究課題 1 項以上（包括教改實驗、教學法實驗研究。 六、開設選修課或知識講座，正確指導教師開展教育教學教研活動，培養(yǎng)青年教師取得顯著成績。 二、教學（教研）成果突出，獲市級以上獎勵；或獲由省教育主管部門主辦的省級各科教研會三等以上獎勵。 第六條論文、論著條件 任現(xiàn)職期間，具備下列條件之一： 一、出版教育教學論著（主編或第一作者；或本人撰寫 3 萬字以上）?！?JP〗 三、在省級以上刊物發(fā)表（或在省級以上教研會議宣讀）教育教學論文 1 篇以上。 第七條破格條件 一、業(yè)績條件 任現(xiàn)職期間，具備下列條件： （一）教育教學經(jīng)驗豐富，教學（教研）成績顯著，在所在市范圍內(nèi)有較大影響，被評為市級以上學科帶頭人或獲省級以上榮譽稱號。 二、論文、論著條件 任現(xiàn)職期間，具備下列條件之一： （一）出版教育教學論著（主編或第一作者，或本人撰寫不少于6 萬字）； （二）在省級以上刊物發(fā)表（或在省級以上教研會議宣讀）教育教學論文 4 篇以上（獨撰或第一作者）。 第二條適用范圍 本資格條件適用于我省普通中學、職業(yè)中學、盲聾啞學校中學部、工讀學校、成人中等教育機構(gòu)，以及省、市、縣教研室、電化教育機構(gòu)和校外教育機構(gòu)在職在崗并取得中學教師資格證書的中學教師、教研員和電教教師。教育思想端正，師德良好，敬業(yè)愛崗，有高度的事業(yè)心和責任感。任 現(xiàn)職期間，考核合格以上，教師職業(yè)道德考評合格以上。 （二）弄虛作假，偽造學歷、資歷，剽竊他人成果者，延遲 3 年申報。 （二）獲大專以上學歷后，取得中學二級教師資格，受聘中學二級教師職務 4 年以上。 三、外語條件 除符合免試條件的外，均須參加全國職稱外語等級考試，考試成績作為專業(yè)技術(shù)資格評審的參考條件。教學質(zhì)量考評良好以上。平均周課時數(shù)：專任教師完成教學計劃規(guī)定的工作量 ,班主任 6 節(jié)以上，學校中層干部 4 節(jié)以上，校級領導 2 節(jié)以上；教研員、電教教師須有計劃地深入學校調(diào)查研究、指導教學，每年不少于：縣級 100 天（或市級 70 天、省級 40 天），每年聽課、評課不少于 40 節(jié)（提供基層證明材料）。 四、每年承擔 一次科組或級組公開課的教學；教研員、電教教師每年須給教師上公開課（附有關證明材料）。 第五條業(yè)績條件 任現(xiàn)職期間，具備下列條件之一： 一、教育教學效果好。能運用現(xiàn)代化教學手段進 行教學，自己制作課件。 二、教研員開展教研活動取得一定成績，指導當?shù)亟虒W取得一定成效。 三、電教教師開展電化教學活動取得一定成績，指導當?shù)仉娀虒W取得一定成效。 四、教學質(zhì)量評估為優(yōu)秀。 二、在市級以上刊物發(fā)表教育教學論文（或在市級以上教研會議宣讀） 1 篇以上（獨撰或第一作者）。 第七條破格條件 一、業(yè)績條件 任現(xiàn)職期間，具備下列條件： (一 )教育教學經(jīng)驗豐富，教學 (教研 )成績顯著，在所在縣范圍內(nèi)有較大影響，被評為縣級以上學科帶頭人或獲市 (廳 )級以上榮譽稱號。 二、論文、論著條件 任現(xiàn)職期間，具備下列條件之一： (一 )出版教育教學論著 (作者之一，或本人撰寫不少于 3 萬字 )； (二 )在設區(qū)市級以上刊物發(fā)表教育教學論文 3 篇以上 (獨撰或第一作者 )。中文名：教師職稱評定；職稱級別：正高級職稱； 作用：提高了教師的工作積極性；反映：國家對于教育行業(yè)的大力支持；目錄 1．職稱設置 2．高教標準 3．中教標準 4．評定標準 ?申報條件 ?資歷標準 ?破格標準 5．一票否決 1．職稱設置 據(jù)了解，我國現(xiàn)行的以中小學教師職務聘任制為主要內(nèi)容的中小學教師職稱制度是 1986 年建立的。 舊有的職稱設置： 中學系列主要分為：中學高級、中學中級（一級）、中學初級（二級、三級）；與中專系列對應的：高級講師、講師、助教（中學高級教師、中專高級講師相當于大學副教授級；助教，相當于中學的二級教師）。 新規(guī)定下的職稱設置如下： 這次中小學職稱制度改革的重點是將原來獨立的中學教師職 務系列與小學教師職務系列統(tǒng)一并入新設置的中小學教師職稱（職務）系列。 2．高教標準 思想品德標準：擁護中國共產(chǎn)黨的領導，遵守國家法律、法規(guī)和本單位的規(guī)章制度，忠誠于人民教育事業(yè)，模范遵守師德規(guī)范，敬業(yè)愛崗，教書育人，勤于進取。 專業(yè)能力標準：具有很強的教育教學能力，對本學科課程的教育教學方法有創(chuàng)新性的改革；具有較強的創(chuàng)新意識和教學科研能力，在本學科領域起到帶頭示范作用；具有較強的信息技術(shù)與課程整合能力及其他現(xiàn)代教育技術(shù)應用能力；具有很強的促進學生綜合素質(zhì)發(fā)展的教學拓展能力和育人能力。 3．中教標準 一、中小學（幼兒園）教師（以下簡稱中小學教師）專業(yè)技術(shù)資格評審的對象范圍為全市各類中小學、幼兒園以及其他教育機構(gòu)（包括少年宮、教研室、教科所、電化教育機構(gòu)等）中專門從事教育教學工作，取得國民教育學歷并已獲得相應教師資格且在職在崗的教師。 二、根據(jù)《中小學教師專業(yè)技術(shù)資格條件（試行）》（職稱〔 2021〕14 號）的規(guī)定，申報專業(yè)技術(shù)資格的人員必須擁護中國共產(chǎn)黨的領導，熱愛祖國 ，遵守憲法和法律，忠誠人民教育事業(yè)，認真貫徹黨和國家教育方針，具有良好的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德，教書育人，敬業(yè)愛崗，為人師表。 三、加強對中小學教師專業(yè)技術(shù)資格申報工作的管理。公示結(jié)果作為申報材料一并上報。單位要對公示結(jié)果和申報材料的真實性做出鑒定意見，未按要求公示的申報材料或公示后有異議未經(jīng)調(diào)查核實的材料不得簽字上報。 四、各地和各教師專業(yè)技術(shù)資格評審委員會要依法規(guī)范管理中小學教師專業(yè)技術(shù)評審工作，正確行使授予的權(quán)限，維護評審工作的嚴肅性。要進一步做好中評委異地邀約工作，嚴格掌握評審標準，確保評審過程公正、公平。對有體罰或變相體罰學生、從事有償家教等嚴重違反教師職業(yè)道德行為的教師，在各類教師專業(yè)技術(shù)資格評審中實行一票否決。評審結(jié)果在公示期間有投訴、舉報并經(jīng)查實的，取消其已取得的專業(yè)技術(shù)資格。對弄虛作假的單位，要追究有關領導責任。城鎮(zhèn)中小學教師原則上要有一年以上在薄弱學校或農(nóng)村學校任教經(jīng)歷方可參評高級教師專業(yè)技術(shù)資格。同時，為了促進義務教育高位均衡發(fā)展，對申報中學高級專業(yè)技術(shù)資格的教師原則上要有輪崗經(jīng)歷。 4．評定標準申報條件 凡申報評審中、小學教師高、中級專業(yè)技術(shù)職務的人員，必須擁護中國共產(chǎn)黨的領導，熱愛社會主義祖國，堅持黨的基本路線，努力學習馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論；認真履行職責，積極完成本職工作，成績顯著；遵紀守法，教書育人，為人師表；能夠堅持正常工作，積極為社會主義現(xiàn)代化建設服務。 （二）高級教師 1．根據(jù)所教學段學生的年齡特征和思想實際，能有效進行思想道德教育，積極引導學生健康成長，比較出色地完成班主任、輔導員等工作，教書育人成果比較突出； 2．具有所教學科堅實的理論基礎、專業(yè)知識和專業(yè)技能，教學經(jīng)驗豐富，教學業(yè)績顯著，形成一定的教學特色； 3．具有指導與開展教育教學研究的能力，在課程改革、教學方法等方面取得顯著的成果，在素質(zhì)教育創(chuàng)新實踐中取得比較突出的成績； 4．勝任教育教學帶頭人工作，在指導、培養(yǎng)二級、三級教師方面發(fā)揮了重要作用，取得了明顯成效； 5．具備博士學位，并在一級教師崗位任教 2 年以上；或者具備碩士學位、學士學位、大學本科畢業(yè)學歷，并在一級教師崗位任教 5 年以上；或者具備大學專科畢業(yè)學歷，并在小學、初中一級教師崗位任教 5 年以上。 （三）一級教師 1．具有正確教育學生的能力，能根據(jù)所教學段學生的年齡特征和思想實際，進行思想道德教育，有比較豐富的班主任、輔導員工作經(jīng)驗，并較好 地完成任務； 2．對所教學科具有比較扎實的基礎理論和專業(yè)知識，獨立掌握所教學科的課程標準、教材、教學原則和教學方法，教學經(jīng)驗比較豐富，有較好的專業(yè)知識技能，并結(jié)合教學開展課外活動，開發(fā)學生的智力和能力，教學效果好； 3．具有一定的組織和開展教育教學研究的能力，并承擔一定的教學研究任務，在素質(zhì)教育創(chuàng)新實踐中積累了一定經(jīng)驗； 4．在培養(yǎng)、指導三級教師提高業(yè)務水平和教育教學能力方面做出一定成績； 5．具備博士學位；或者具備碩士學位，并在二級教師崗位任教 2 年以上；或者具備學士學位或者大學本科畢 業(yè)學歷，并在二級教師崗位任教 4 年以上；或者具備大學?？飘厴I(yè)學歷，并在小學、初中二級教師崗位任教 4 年以上；或者具備中等師范學校畢業(yè)學歷，并在小學二級教師崗位任教 5 年以上。 （五）三級教師 1．基本掌握教育學生的原則和方法，能夠正確教育和引導學生；2．具有教育學、心理學和教學法的基礎知識，基本掌握所教學科的專業(yè)知識和教材教法，能夠完成所教學科的教學工作； 3．具備大學?？飘厴I(yè)學歷，并在小學、初中教育教學崗位見習 1年期滿并考核合格；或者具備中等師范學 校畢業(yè)學歷，并在小學教育教學崗位見習 1 年期滿并考核合格。 凡破格申報晉升專業(yè)技術(shù)職務任職資格的人員，在具備上述條件的同時，必須參加由評委會組織的專家答辯，成績合格者，方可提交評委會評審。 四、申報評審中、小學教師系列高、中級專業(yè)技術(shù)職務任職資格的人員，考核或任職期滿考核必須在稱職以上，其中，破格申報人員，在近兩年考核必 須有一次為優(yōu)秀。 第五條評審條件 一、專業(yè)理論水平 1．中學高級教師：教學經(jīng)驗豐富，具有本學科系統(tǒng)、堅實的理論基礎和一定濃度的相關學科知識，勝任本學科各年級的循環(huán)教學，具有較強的教學研究能力，能及時掌握本學科發(fā)展前沿動態(tài)。 二、業(yè)績條件 積極投身教育改革，較好完成教育教學任務，注重實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新、創(chuàng)造和實踐能力。 三、繼續(xù)教育 根據(jù)《湖北省中、小學教師繼續(xù)教育考核管理辦法》 (鄂教師[1998]