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幼兒園教研工作計(jì)劃20xx大全-在線瀏覽

2025-05-31 15:05本頁面
  

【正文】 育活動(dòng)的重難點(diǎn) 。 (2)各年級(jí)策劃并組織好課間操評(píng)比、大型活動(dòng) (春游、六一 )、幼小銜接等園內(nèi)分年齡班開展的活動(dòng),提升日常工作質(zhì)量。 (1)針對(duì)本園區(qū)域活動(dòng)開展現(xiàn)狀,進(jìn)行《區(qū)域活動(dòng)的有效組織與指導(dǎo)》的專題培訓(xùn),在專家引領(lǐng)→操作實(shí)踐→反思交流→成果匯報(bào)的過程中,提升本園區(qū)域活動(dòng)開展質(zhì)量。 (3)有目的有計(jì)劃地選送思想好、業(yè)務(wù)強(qiáng)、愛崗敬業(yè)的同志到幼教發(fā)達(dá)地區(qū)培訓(xùn),帶回先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn),并組織好分享、推廣活動(dòng)。 二、主要工作與措施 (一 )以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),尋找更適宜本園的教研方式與方法。 同題異構(gòu)、一課三研、教學(xué)沙龍活動(dòng) 本學(xué)期我園繼續(xù)開展以年級(jí)組為單位,全園參與的形式開展同題異構(gòu)、一課三研、教學(xué)沙龍的活動(dòng),讓 年級(jí)組的老師充分發(fā)揮主人翁的態(tài)度,圍繞課堂觀察積極籌備、設(shè)計(jì)、實(shí)施活動(dòng)。 (二 )加強(qiáng)園本培訓(xùn),努力提高教研工作的實(shí)效性 開展一系列的園本教研活動(dòng),針對(duì)日常教育教學(xué)中的問題和困惑,以年級(jí)組為單位進(jìn)行教研研討,這對(duì)一些共同點(diǎn)、難點(diǎn)問題,通過園內(nèi)集體學(xué)習(xí)、研討。 規(guī)范幼兒園保教工作常規(guī),加強(qiáng)六認(rèn)真的工作管理 我們將根據(jù)六認(rèn)真工作,定期檢查、督促、分析、反饋,增強(qiáng)保教工作的有序性,提高教研活動(dòng)的有效性。 完善班級(jí)管理檢查制度,繼續(xù)開展優(yōu)秀班集體評(píng)比 為了更好的優(yōu)化幼兒的一日活動(dòng),我們根據(jù)檢查管理制度,由行政及骨干教師對(duì)班級(jí)的常規(guī)每周進(jìn)行抽查,并提出反饋意見和建議,讓各班的常規(guī)工作越來越完善。骨干教師每學(xué)期要上好 1— 2 節(jié)展示課,在教學(xué)中充分發(fā)揮傳、幫、帶的作用,并能加強(qiáng)自 身學(xué)習(xí),提高理論素養(yǎng),積極撰寫論文,給年輕教師做好榜樣,起到帶頭的作用。同時(shí)根據(jù) 2— 3 歲幼兒的年齡特點(diǎn),科學(xué)合理地安排一日生活,更好地促進(jìn)該年齡段幼兒的健康和諧成長。 (四 )加強(qiáng)服務(wù)意識(shí),實(shí)現(xiàn)家園同步教育 利用家長會(huì)、家長學(xué)校、家訪、家長開放日、家園共育、家校路路通等多種途徑展開家園間 的聯(lián)系,進(jìn)一步完善幼兒園為家長服務(wù)的制度與措施,提高家長的滿意率。各班有針對(duì)性及時(shí)指導(dǎo)家長做好家庭教育工作,使家園教育同步。 為了提高教師和幼兒對(duì)突發(fā)安全事故的應(yīng)變能力,規(guī) 范和加強(qiáng)幼兒園消防安全管理,預(yù)防和減少火災(zāi)帶來的危害,本學(xué)期將組織全園防震演習(xí)活動(dòng)。 第二篇:幼兒園教研工作計(jì)劃 2020 大全 教研即教育研究。教研公理有先有鉆研而后有教研和教研促進(jìn)鉆研。 【工作計(jì)劃篇一】 一、指導(dǎo)思想: 以縣教育局、教研室的工作計(jì)劃和學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo),結(jié)合我園實(shí)際,以切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨,以培養(yǎng)高素質(zhì)、高水準(zhǔn)教師隊(duì)伍為根本 。本學(xué)期加大科研力度,健全制度,落實(shí)措施,求真務(wù)實(shí),開拓創(chuàng)新。 二、主要目標(biāo): 培養(yǎng)一支素質(zhì)高、業(yè)務(wù)強(qiáng)、具備教科研能力、愛崗敬業(yè)的教師隊(duì)伍。并以此課題推進(jìn)其它課題研究。 三、工作重點(diǎn)及措施: 創(chuàng)新教師培養(yǎng)機(jī)制,促進(jìn)教師專業(yè)成長。提高教師素質(zhì),促進(jìn)教師專業(yè)成長永遠(yuǎn)是提高教育生產(chǎn)力的主旋律。二是組織學(xué)習(xí),通過聆聽、觀看、交流等形式在潛移默化中熏陶教師 。四是積極選派教師參加培訓(xùn)。 從深處入手,全面更新課堂教學(xué)觀念,在教學(xué)中體現(xiàn)先進(jìn)教育理念,著手創(chuàng)新科學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制,著重革新課堂設(shè)計(jì)思路,在備課中體現(xiàn)合理課堂要素的新配置。本學(xué)期不斷完善和強(qiáng)化教學(xué)環(huán)節(jié)的檢評(píng)措施,充分認(rèn)識(shí)過去在教學(xué)管理過程中的不足,加強(qiáng)各環(huán)節(jié)的考評(píng)和管理。主要通過學(xué)習(xí)新的政策法規(guī),提高政治素質(zhì),組織教師積極學(xué)習(xí)新的教育理論及本專業(yè)的有關(guān)知識(shí),用先進(jìn)的教育理念來指導(dǎo)教學(xué)。 加大對(duì)教師上課出勤及教學(xué)行為的檢查力度,堅(jiān)決杜絕上課遲到、下課早退、無故曠課現(xiàn)象的發(fā)生。 認(rèn)真貫徹執(zhí)行教學(xué)管理方面的制度,加強(qiáng)教學(xué)各環(huán)節(jié)的考評(píng)和管理,不斷提高教師的積極性。 【工作計(jì)劃篇二】 一、上學(xué)期教研工作分析 成績: ,我們開展以培訓(xùn)為主體,組織研討交流為輔助的多渠教研活動(dòng),活動(dòng)中,提高了教師教育技能,又解決了教育困惑,教研形式多樣化,能夠讓教師從多角度、多方面獲取知識(shí)。 ,活躍了教師的思維,幫助教師積累了一些好的區(qū)域活動(dòng)開展的經(jīng)驗(yàn)。 存在的問題: 上學(xué)期的教研活動(dòng)雖取得了一點(diǎn)點(diǎn)成績,但是隨著我園新教師的增多以及區(qū) 域活動(dòng)開展的過程中,一些問題開始逐步顯現(xiàn)出來:教師在開展區(qū)域活動(dòng)時(shí)無法正確自我定位,在安排幼兒進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)后,不知道自己該做些什么,往往主觀性的將幼兒分成若干組,然后分別根據(jù)預(yù)設(shè)內(nèi)容進(jìn)行輔導(dǎo),出現(xiàn)了指導(dǎo)策略的方法單一,不能有效地指導(dǎo)幼兒進(jìn)行有價(jià)值的區(qū)域活動(dòng)。 二、教研工作目標(biāo)及研究重點(diǎn) 。 。 ,要以伙伴的姿態(tài)去引導(dǎo)幼兒。 、交流。 。 (后簡稱《指南》 )。 ,教師按照自己的喜好與專長,分為 了七個(gè)小領(lǐng)域組,每月兩次進(jìn)行教研活動(dòng),濃厚了教研氛圍,不同程度提升了教師領(lǐng)域教研水平。本學(xué)期,我們將較大精力放在了廣州軍區(qū)飲食安全課題研究中,在教育活動(dòng)的選擇、精品案例的書寫、班級(jí)環(huán)境以及公共環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、教玩具的制作上進(jìn)行了大量的探索與實(shí)踐,累積了一定的經(jīng)驗(yàn)與成果。重視知識(shí)的灌輸,忽視幼兒學(xué)習(xí)能 力、學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng) 。在活動(dòng)中忽視幼兒的主體地位,教師常有高控制的不當(dāng)教育言行等等。教師主動(dòng)學(xué)習(xí)、反思的習(xí)慣雖然較上期有所進(jìn)步,但離工作要求還有一段距離,主要體現(xiàn)在:教研活動(dòng)時(shí)思維欠活躍,有部分教師鮮有發(fā)言,參與度不高 。 ,研究的方向性還需進(jìn)一步明確和梳理。 二、本期教研工作思路 為了全面貫徹落實(shí)國家和軍隊(duì)《十二五幼兒教育工作規(guī)劃》,繼續(xù)落實(shí)《廣州軍區(qū)部隊(duì)幼兒園保教工作規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)》等精神。 三、本期教研工作目標(biāo) ,提升教育素質(zhì):組織教師系統(tǒng)學(xué)習(xí)《 36 歲兒童發(fā)展指南》藝術(shù)、科學(xué)領(lǐng)域相關(guān)理論知識(shí),從而轉(zhuǎn)變教育觀念,優(yōu)化教育行為,提升健康領(lǐng)域教育實(shí)踐能力水平。 ,大力開展軍隊(duì)和軍區(qū)十二五課題《體育游戲資源的開發(fā)和利用》、《幼兒創(chuàng)新思維教育的指導(dǎo)策略研究》研究 。 ,完善教研活動(dòng)制度,打造教研文化,豐富教研活動(dòng)形式 。 四、 主要工作及措施 ,夯實(shí)教師理論素養(yǎng)。 (1)專家講座引領(lǐng)方向。 (2)課例觀摩加深理解。為教師們積累感性經(jīng)驗(yàn),為親身實(shí)踐奠定基礎(chǔ)。在理論學(xué)習(xí)和課例觀摩的基礎(chǔ)上,將以年級(jí)組為單位,分別對(duì)五大領(lǐng)域中各學(xué)科教育內(nèi)容進(jìn)行一系列課例設(shè)計(jì)、觀摩以及說課、評(píng)課活動(dòng)。 (4)反思總結(jié)提升水平。 ,鼓勵(lì)教師業(yè)有所長。 (2)繼續(xù)打造教研文化:從活躍教研氛圍、創(chuàng)新教研模式、激勵(lì)教研熱情等方面進(jìn)行探索與嘗試,力爭將教研活動(dòng)真正成為教師喜、樂、愛的專業(yè)成長搖籃。本期,健康組 將繼續(xù)擔(dān)綱幼兒園體育大開放活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織 。 ,提升教師專業(yè)素養(yǎng)。 (2)11 月,集中精力,邀請湖南師大楊麗君、鄭三元教授和長沙師范的張建國教授專家來園指導(dǎo),確保十二五軍隊(duì)課題《幼兒園體育游戲資源的開發(fā)與利用》和軍區(qū) 課題《幼兒創(chuàng)新思維培養(yǎng)的指導(dǎo)策略》研究的深入開展。 ,提升日常工作質(zhì)量。教具制作由年級(jí)組長責(zé)任到人,并負(fù)責(zé)把關(guān),保證日常教學(xué)質(zhì)量。 園本培訓(xùn),突破日常工作瓶頸。 (2)嘗試創(chuàng)設(shè)工作坊,鼓勵(lì)有突出專長的教師分享、傳授技能,帶動(dòng)整個(gè)教師隊(duì)伍的成長與進(jìn)步,從而形成互幫互學(xué)、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。 【工作計(jì)劃篇四】 一、指導(dǎo)思想 堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),認(rèn)真貫徹落實(shí)園務(wù)工作計(jì)劃,圍繞教研重點(diǎn)、園本培訓(xùn)等工作,深入課程改革,在做好 3— 6 歲幼兒園課程基礎(chǔ)上,進(jìn)一步研究和完善 0— 3 歲教育機(jī)制,開發(fā) 0— 3 歲早教課程,同時(shí)抓好幼兒園教育教學(xué)工作,努力提高教學(xué)質(zhì)量,提高教師的教科研能力和教學(xué)能力,促進(jìn)幼兒全面發(fā)展,并加強(qiáng)園本教研的管理工作和檢查力度,促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。 磨課活動(dòng) 為使全園老師能更好的開展幼兒園的教育教 學(xué)工作,在原有水平得到提高,我園將采取磨課活動(dòng)方式,讓每位老師上課、相互聽課、評(píng)課,在實(shí)踐工作中相互幫助,相互指導(dǎo),使全園教師都能積極參加教學(xué)研究,使新教師盡快成長,老教師也能跟上新課程的步伐。通過這種同伴式的研究方式讓我們的老師知道自己的劣勢與優(yōu)勢,然后找準(zhǔn)自己的發(fā)展方向,努力前進(jìn)。鼓勵(lì)教師大膽闡述自己的觀點(diǎn),提高教師理論與經(jīng)驗(yàn)的結(jié)合并鍛煉教師的口才與膽量。同時(shí)繼續(xù)抓好幼兒觀察記錄工作,促使研究工作能有效促進(jìn)幼兒的發(fā)展,形成有效的幼兒 個(gè)案研究。 發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用。 (三 )探索 0— 3 歲早期教育的課程模式 根據(jù) 0— 3 歲幼兒的年齡特點(diǎn),我園采用高級(jí)育嬰師老師擔(dān)任托班的班主任,努力探索 0— 3 歲早期教育的課程模式。教師積累經(jīng)驗(yàn),嘗試構(gòu)建 0— 3 歲幼兒的園本課程模式。加強(qiáng)幼兒園和家長的聯(lián)系和溝通,感受教育新觀念,了解幼兒 園課程進(jìn)程,增強(qiáng)家長自主參與的意識(shí)。 (五 )加強(qiáng)安全教育,提高安全意識(shí) 創(chuàng)設(shè)有關(guān)安全教育的活動(dòng)環(huán)境,結(jié)合一日活動(dòng)環(huán)節(jié),對(duì)幼兒進(jìn)行衛(wèi)生安全教育并開展相關(guān)的活動(dòng),使幼兒掌握一些自我保護(hù)的技能,提高幼兒的保護(hù)能力,從根本上杜絕事故的發(fā)生,限度的消除不安全因素。通過演習(xí)活動(dòng)增強(qiáng)全園師幼、家長的防震 安全意識(shí),提高了幼兒的自救自護(hù)能力。加強(qiáng)課題研究,凸現(xiàn)我園的特色教育。為此本學(xué)期我們有計(jì)劃、有目的地開展教研活動(dòng)。具體如下: (1)積極借閱幼教刊物,學(xué)習(xí)新的教育理念和新的教學(xué)方法,做好理論學(xué)習(xí)筆記,并且要學(xué)以致用,把所學(xué)理論與自己教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,同時(shí),積極參與本園觀摩活動(dòng),努力提高自身教育理論及授課水平。積極參與教師再培訓(xùn)教育 注重業(yè)務(wù)培養(yǎng),提高保教質(zhì)量 每位教師要認(rèn)真對(duì)待教育各個(gè)環(huán)節(jié),從備課到上課再到活動(dòng)延伸,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。 (2)觀摩交流,主要觀摩本園教師的公開課,借鑒前沿的教學(xué)模式、教學(xué)方法以及保教手段,課后組織全體教師進(jìn)行評(píng),由開課老師就這堂課的有關(guān)問題作介紹,然后大家暢所 欲言,共同討論,并從中尋求最佳教育途徑。 扎實(shí)開展教研活動(dòng),真正發(fā)揮其輻射作用 (1)建立教研活動(dòng)輪值制。 (2)研討,是調(diào)動(dòng)教師主動(dòng)參與培訓(xùn)的重要形式,它能為每個(gè)人提供較充分的表達(dá)思想、觀點(diǎn)的機(jī)會(huì),讓思想和觀念在不斷交流的過程中得到提升,本學(xué)期我們采取的研討方式有: 本學(xué)期各班對(duì)各主題的教學(xué)活動(dòng)要深入開展,對(duì)在教學(xué)活動(dòng)中出現(xiàn)的問題要提出來,大家相互討論,找出解決辦法,并適時(shí)做好資料積累 (備查 ),避免以后在教學(xué)中走彎路,達(dá)到事半功倍的效果。本學(xué)期根據(jù)上級(jí)指示,針對(duì)我園實(shí)際情況,我們將進(jìn)一步興起崗位練兵活動(dòng),有目的有計(jì)劃做好師資建設(shè)工作。主要是繪畫、舞蹈、音樂、手工制作、活動(dòng)過 程的設(shè)計(jì)等教學(xué)基本功的訓(xùn)練。反思是教師的一種自我提高的有效形式,在幼兒在一日活動(dòng)中,教師認(rèn)真組織幼兒深入觀察幼兒一日生活中的行為和反應(yīng),進(jìn)行分析,并不斷調(diào)整計(jì)劃,改進(jìn)教育行為,最終促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展,做好教育心得筆記。月末認(rèn)真擬訂月計(jì)劃 (每月 28日前交 ) 加強(qiáng)課題研究,凸現(xiàn)我園的特色教育。 (3)為繼承和發(fā)揚(yáng)中國優(yōu)秀歷史文化傳統(tǒng),在全園開展古詩、三字經(jīng)背誦、禮儀教育等。 (1)有計(jì)劃的組織幼兒參與各類活動(dòng),讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)展示自己的才能。 (2)通過園內(nèi)的《家園共育》欄,以豐富而有針對(duì)性的內(nèi)容,吸引家長關(guān)心幼兒園的教育任務(wù),使家園達(dá)成共識(shí)。 三、各月工作安排 九月份: 做好迎新生工作。 自制玩教具、論文評(píng)比。 十月份 結(jié)合國慶節(jié),對(duì)幼兒進(jìn)行愛國教育。 示范課。 十一月份: 繼續(xù)開展優(yōu)質(zhì)課評(píng)比、區(qū)域活動(dòng)評(píng)比活動(dòng)。 抽查月計(jì)劃、總結(jié)完成情況。 學(xué)期匯報(bào)課 (家長開放日 ) 幼兒科幻畫評(píng)比。 一月份: 擬訂學(xué)期總結(jié) 學(xué)期總結(jié)交流。 二、主要目標(biāo): (一 )加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)和園本培訓(xùn)力度,提高教師思想和專業(yè)素質(zhì),打造具有優(yōu)質(zhì)服務(wù)、優(yōu)良素質(zhì)、創(chuàng)新精神的團(tuán)隊(duì)。 (三 )加強(qiáng)實(shí)踐與研討,扎實(shí)開展課題研究。 建設(shè)高質(zhì)量的教師隊(duì)伍,是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的基本保證,也是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)期我們將通過以下途徑切實(shí)提高教師的科研水平與業(yè)務(wù)水平,加快教師隊(duì)伍的專業(yè)化成長。 認(rèn)真組織幼兒教師學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,結(jié)合幼兒園教科研工作實(shí)際,及時(shí)組織學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想和理論,發(fā)揮理論學(xué)習(xí)的推動(dòng)作用,幫助教師轉(zhuǎn)變教育觀念,樹立新型的主體性教育觀、完整性教育觀、選擇性教育觀等現(xiàn)代幼兒教育觀念,使教師掌握并運(yùn) 用科研方法進(jìn)行課題研究,提高教科研工作質(zhì)量。 (1
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