【正文】 的問題，對剛剛涉及這一知識的學生來說可能就會是一個無法理解的地方。并且，讓學生能夠參與，讓課堂成為他們的舞臺，也是至關重要的。要緊扣課本知識點，有必須的深度，善于調(diào)動學生的思維進取性。要讓學生參與課堂，給予他們更多的機會。 四班主任工作部分 教學工作對一名教師 而言尤為重要，但比教學工作更重要的是班主任工作。班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者，也是學校管理的中間力量和骨干分子，對良好班風和校風的構成起到舉足輕重的作用。需要不斷鑒定行之有效的方法和經(jīng)驗落實到班主任工作計劃中。處理班級事務、獎懲方面，對待好學生、后進生態(tài)度方面都要一碗水端平。不利于整個班級的團結(jié)和提高。 在實習班主任期間，我除了協(xié)助原班主任正常教學和管理班級工作外，最注重的是和學生進行心理溝通。明白他們所想、所喜、所厭。每一個人都期望受到教師的關注，無關于學習的好壞。但也有的是你對他的寬容增加了他的放縱，淡薄了紀律的約束，這在實習中我也是有所體會的。適當?shù)臅r候給予必須的懲罰。在懲罰他們時，應當注意： ①首先必須要注意尊重學生的獨立人格，保護好學生的自信心、自尊心，要公平平輿 ，不能全盤否定 。不是為懲罰而懲罰。 ③懲罰的關鍵是理解教訓，改正錯誤。正所謂不打不相識。主持的班會活動，最終的十年之約我們相誠以待之。 “新課程改革”的全面實施，教學環(huán)境的改良，多媒體的應用，給無數(shù)師生帶來了福音。然而，我們在歡呼社會提高的同時也為不少學生憂慮。對此，和其他在校教師也聊起時，他們在給予我們指導的同時也在犯難，“書，是越來越難教了”、“學生精力老是集中不起來”、“對課程沒興趣”。中學生厭學是一個不可忽視的社會問題，他關系到學生的個人行為習慣和獨立人格的構成，而不單單 是影響教學質(zhì)量 —— 學生成績的問題。 針這對這一現(xiàn)象，我們采取了抽樣式調(diào)查。并根據(jù)實習期間的觀察，分析出學生厭學現(xiàn)象的表現(xiàn)、產(chǎn)生的原因，從中找到正確的適合學生的方法，解決這一問題。甚者，直接睡覺，無視教師，能夠說為視上課為坐牢?？荚囋?5 分鐘完成選擇題，然后就睡覺或交卷走人玩瀟灑 。 (二 )厭學的原因 A 學習壓力過重 (約 50。 B 基礎太差跟不上， (約 36。導致越來越差，越差越不想學的惡性循環(huán)。不喜歡的學科就不學，覺得很煩。 C 教師的教學方法枯燥 (約 26。 把簡單問題復雜化，不再學生的理解本事范圍。 2%) 家長只單方面的注重成績，沒有和學生進行溝通，平常施壓大。 3%) 不明白什么原因，反正不愿意學 (約 16。 3%) 總的來看，影響學生學習的因素很多，導致學生厭學的因素有主觀的，也有客觀的，好多是能夠改變的。出現(xiàn)厭學情景時，有接近一半的學生選擇了找信得過的高年級的或同年級的同學解決，或找到好的學習方法，把學習當做一種樂趣。厭學產(chǎn)生的后果和解決的方法千差萬別，根據(jù)個人情景而定，找到適合自我的方法。在教學過程中，尤為重要。人，頃間長大成熟。一個多月的時間里，工作之余，談話聊天，分享彼此的成長經(jīng)歷，嬉戲玩笑，留下了一段段完美的回憶。人生之路何其長，我們相聚又相離，但終究在彼此的生命里留下足跡。在來之前，聽說了很多，如住宿環(huán)境很差，教學設施也不好，學生的素質(zhì)還不怎樣等等。 在一個多月的實習生活里，我一向以教師身份嚴格要求自我，處處注意言行和儀表，熱心愛護實習學校和班級學生，本著對學生負責的態(tài)度盡力做好實習工作 。在這短暫的實習期間，我主要進行班主任工作實習和語文教學工作實習。在原班主任的指導下，根據(jù)本班學生的情景，制訂出切實可行的班主任工作實習計劃。其次，按照原班主任一貫的加分制度，制訂獎懲分明的班規(guī)，實行評分制，在班上構成良性競爭，相互促進。最終，組織指導本班學生參加學校組織的各項活動，使學生在活動中受到教育。 在擔任實習班主任期間，我為他們開展了 4 次主題班會，資料分別 是：樹立學習目標、校運會開幕訓練、安全教育、學習交流會。除了日常的班務管理，如考勤、督促早讀、落班巡視、值周安排、每周升旗跟隨并在場等 。 與學生相處方面，充分利用所學的心理學、教育學方面的知識，處理好各種各樣的學生問 題。初中生正處于一個比較敏感的年齡階段，所以與學生交談時要異常注意語言表達的藝術。尤其是體現(xiàn)出“一碗水端平”的平等主義，不偏愛任一方的學生。因 課下與學生交流較多，并且年齡差距不大，所以學生都很樂意找我聊天，跟我說一下自我的小秘密，或者說一下班里的情景，這樣貌對我來說，我就更好的管理班級。 二、語文教學工作方面 聽課 怎樣上好每一節(jié)課，是整個實習過程的重點。在這期間我聽了 4 個初一級語文教師講課，共 8 節(jié)課。在聽課前，認真閱讀了教材中的相關章節(jié)，如果是習題課，則事前認真做完題目，把 做題的思路簡單記下，并內(nèi)心盤算自我講的話會怎樣講。同時簡單記下自我的疑惑，想教師為什么這樣講。備課不是簡單地看教材，而是認真地梳理教材的資料和想方設法地用自我的語言表述出來。要用嚴謹?shù)ㄋ滓锥恼Z言來描述一些枯燥的語文知識，頗讓我覺得頭痛 。以前作為學生聽課，目的是學習知識 。目的不一樣，我們的注意點就不一樣。之后備課，發(fā)現(xiàn)要講解的問題很多，一節(jié)課能說完幾頁書就已經(jīng)很不錯了。由于缺乏經(jīng)驗，在學校的時候也缺乏必要的訓練，我們對教材的處理、對講授資料的把握做得并不到位。所以在那里我要異常感激身邊的同學，在我遇到不 懂或者說不知如何講解的地方時，要講授同一篇課文的同學都會幫忙。 我一共上了 18 節(jié)語文課，在開始的 3 個星期，我是和譚教師交叉上課，在他結(jié)束實習離開后，所有的語文課都由我一人負責。參與了語文期中試卷改卷，平時批改的語文試卷 和作業(yè)共有 15 次。那是 10 月 13 日，實習的第二個星期，按要求，我們應當是還要進行聽課的，但那節(jié)課是因為原任語文教師蘇教師要開會，突然通知要上的。除了義教外，這是一次最正式的上課，雖說自我是實習教師，但在這節(jié)課，我感覺自我就是一個真正的教師，由于時間匆忙，也沒來得及通知其他教師或者同學來聽課。他們不會像自我的同學那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問題，而是真正地思考和等待著我們的解答。 課堂上若學生對我的提問有所反應的話，就是對我的回報。我認為，要隨時掌握學生的學習情景，分析原因，從而改善自我的教學方法和確立教學資料。我就自我 不好的方面進行了改善。剛開始時因為心境異常緊張，經(jīng)驗不足和應變本事不強，課堂出現(xiàn)了“講課重點不突出，教學思路不流暢，師生配合不夠默契”等問題。 經(jīng)過幾次實戰(zhàn)的磨練，由于都是我自我一個人，也沒有別的教師幫忙管紀律什么的，所以 我學會要如何掌控課堂，此刻的我已經(jīng)基本能夠駕馭課堂，勝任教師的主角了。要想成為一位優(yōu)秀的教師，不僅僅要學識淵博，其它各方面如語言、表達方式、心理狀態(tài)以及動作神態(tài)等等都是很重要的，站在教育的最前線，真正做到“傳道、授業(yè)、解惑”，是一件任重道遠的事情，我更加需要不斷努力提高自身的綜合素質(zhì)和教學水平。正是由于我們的誠實謙虛而要主動進取的態(tài)度，很快我們就贏得了原任班主任與科任教師的信任?？迫谓處熞仓С治覀兇竽憞L試新方法進行教學，使我們有機會將學到的新方法、新理念應用到實踐中。 最終，我想說一下我們 這次的實習隊，和這次實習的一些個人感受。能夠說，這次的實習讓我們這班人的感情比大學 3 年還要深，我們借著這個機會，更多的接觸大家，了解大家平時在學校見不到的那一面，我們一齊備課，互相聽試講，互相到課堂聽課，校運會一齊做計時員，平時周末會燒烤、打火鍋，一齊吐槽平時教學中遇到的各種事情，他們都不再是我平時在學校見到的同學，他們變得讓我覺得更加熟悉，我覺得集中實習的好處是，有一群人一齊經(jīng)歷這段日子，日后說起這段經(jīng)歷，是一群人共同擁有的 經(jīng)歷。感覺他們都是比較缺愛，我們只是給予他們一點關心，他們就十分依靠我們了，所以我很期望，三中的教師能夠給多一點的關心他們，讓學生能夠感受到更多的愛，更不要以成績論人格，因為他們還只是一個初一的學生，他們的發(fā)展?jié)摿€很大的。最終我想說的是：十分感激這段經(jīng)歷，我會好好珍藏這段回憶 ! 實習教師報告自我鑒定 5 近兩個月的教育實習已經(jīng)結(jié)束了，這短短的一個多月實習，使我真正體會到做一位教師的樂趣，體會到了一個作為教師的職責。 剛來到學校，首先是對實習學校有初步的了解，對學校的基本情景和基本作息有所了解。其次是聽課。此刻聽課是學習教學方法。之后，根據(jù)在大學所學的教育知識和在中學實習聽課所學到的，再根據(jù)具體的教學目的和學生的學習程度備課，試講。經(jīng)過幾天的準備，最終把我 的第一節(jié)課備出來了，并且經(jīng)過了指導教師的審閱，可是在試講并不成功，因為教學并沒有根據(jù)學生的學習程度來合理地教學，對于剛接觸化學的初三學生來說，并沒有把知識點講清楚。經(jīng)過一周的備課之后，開始走上講臺。如：由于講課太快，沒有給 學生留下作筆記的時間 。每一節(jié)課指導教師都認真地聽我講課，并且提出了很多作為一個經(jīng)驗豐富的教師的寶貴意見。 整個實習期間，我覺得班主任的工作最令我難以忘懷。實習期間擔任班主任工作，我有這樣一個認識，班主任對學生的思想教育工作，實質(zhì)上是一個與學生實行心理溝通的過程，僅有真正了解了學生的內(nèi)心世界，做到有的放矢，方法得當，才能到達教師對學生的成長供給幫忙指導、學生對教師的工作給予配合支持的目的，從而收到好的教育效果。學習成績好只是孩子健康成長的一個方面，不能因為成績 不夢想就懷疑孩子的本事，因為才能是多方面的。制造機會讓他們參加班里的活動，讓他們明白，他們是很重要的，承擔著很準重要的社會職責，要珍惜自我。針對我們班同學對中考不是很重視，緊張意識不夠，學習不夠認真和細心的一系列情景，經(jīng)過一個星期的準備，在期中考試后第一周的周一我主持了這次班會，這是我主持的第一 次班會。在班會上，首先是舉行一個簡單的運動會的頒獎儀式。其次是看運動會上的照片，增強同學們的團體意識，為第二個資料做好鋪墊。首先是觀看 ___光榮事跡的 flash 演示，然后請同學們分組討論，同學進取地對觀看的資料 [文章來源于 99.]進行討論，討論過后，每組推薦一位同學上講臺發(fā)言，同學們暢所欲言。最終請同學們寫出自我所做過的最不負職責的事情和最想改掉的缺點，收起紙條后再請同學們寫出每位同學的職責，再收起來。整個班會同學們很認真，也很配合。 實習教師報告自我鑒定 5 篇示例 第二篇：實習教師報告自我鑒定示例 實習老師在學校內(nèi)到底扮演的是老師還是學生的角色 ?事實上實習老師是包含兩者的，在指導老師面前，實習老師就是學生 。下面是為大家整理的實習教師報告自我鑒定五篇，希望對您有所幫助。在實習期間，讓我重溫了豐富多彩的學校生活，感受到了教學工作的明快節(jié)奏，親身體驗了初為人師的喜悅之情。我覺得作為教師，尤其是班主任，要把一個五、六十人的班團體管理好，不是一朝一夕就能到達的事，所投入的時間和精神就像海里的水一樣，不可斗量?！眮硇稳菀稽c也不為過。有時候課堂紀律很亂，要不是指導教師在維持，我們真的無法順利講完一節(jié)課 。我從自我的上課和教師的教學過程兩者的對照中看到了自我的許多不足之處：表情不夠豐富、語言不流利、聲音太孝 沒有抓住重點、不懂得吸引學生聽課、沒有引導好學生進行思考、沒有組織好學生進行討論、板書不夠規(guī)范盡管我們的實習情景如此狼狽，但因為學生的進取配合和指導教師的支 持，我們?nèi)嗤瑢W對成為一名教師的決心變得更堅定。我都覺 得認為自我對小學生是比較有耐心的，也從他們的童言稚語中發(fā)現(xiàn)：小學生都喜歡被表揚，喜歡引起別人的注意，喜歡表現(xiàn)自我的優(yōu)點，就是不喜歡被約束。在開展主題班會的過程中，學生都以班會的主題題目進取的說出自我的看法，和理解。在活 動的過程中，我們尊重學生的意愿，堅持學生自愿參加原則，以學生為主題，調(diào)動學生的主觀能動性，鼓勵學生發(fā)揮各自的特長，使學生進取主動地投入到課外音樂活動中。本校的各位領導、教師也給于我們很大的鼓勵和表揚。也證明了，我們的努力得到了回 經(jīng)過這次實習，我們從指導教師的言傳身教、諄諄教誨中獲益良多，他們的指導猶如春風化雨，沁入我們的心田，讓我們?nèi)玢宕猴L，真所謂“聽君一席話，勝讀十年書。 實習教師報告自我鑒定 2 時光飛梭，轉(zhuǎn)眼間兩個月的實習生活已落下帷幕，回顧那些作為昂立國際培訓學校教師的日子，總有很多感悟在腦海蕩漾開來。經(jīng)歷了這么多天的實習生活，讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣。學生的本事一代比一代強，要求也越來越高。 在實習期間，我的主要任務是班主任工作和美術教學工作。初為人師，總免不了幾分緊張，于是備課更是不敢懈怠，實習 第一天，當我?guī)е浞值臏蕚?，同時也夾雜著幾絲羞澀與忐忑走上講臺時，我明白這將是歷練我的一個舞臺。 整個實習期間，我覺得班主任工作最令我難忘，它讓我明白，教師其實是一份融技術與人格為一體的職業(yè)，擁有專業(yè)的知識還不必須能把學生教好，更需要對學生的一種理解和關懷。于是在課間，午休，我就多關注他們，與他們聊天，鼓勵他們，了解他們的想法，在課堂上多給發(fā)言的機會，學生的自信也逐漸增強，學習也更認真了。 班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者，也是學校管理的中間力量和骨干分子，對良好班風和校風的構成起到舉足輕重的作用。為學校供給校本管理與校本