在全校會上的表態(tài)發(fā)言-在線瀏覽
2025-05-30 21:57本頁面
【正文】 科研成果和市情研究文章進(jìn) 行推介。三是在立足崗位，做好本職工作，爭取多出力作、多出精品的同時，積極響應(yīng)學(xué)校黨委的號召，分工不分家、到位不越位、主動不盲動，參與到學(xué)校的各項工作中去，為我校的發(fā)展和繁榮作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)?！? 有校領(lǐng)導(dǎo)凝心聚力謀發(fā)展的決心，有廣大教職工人心思進(jìn)的愿望，相信經(jīng)過一段時間的不懈努力，黨校一定會再創(chuàng)輝煌。我先說一下我們學(xué)校這學(xué)期是如何做的。利用每周一國旗下的講話，對學(xué)生經(jīng)行愛國教育、感恩教育、安全教育、學(xué)習(xí)習(xí)慣教育等，同時還通過手抄報、征文等各種學(xué)生喜聞樂見的形式加以落實。對我校教師的業(yè) 務(wù)常規(guī)，我們落實了間周檢查制度，及時反饋，真正做到了不備課不上課。三是抓課堂促成績。剛才受到表彰的那 16 位老師，就是佼佼者。王富菊老師、李敬美老師、臧艷菊老師無論在教學(xué)質(zhì)量還是班主任工作中都起到了表率作用，其中王富菊、李敬美指導(dǎo)的經(jīng)典誦讀《弟子規(guī)》榮獲我鎮(zhèn)一等獎，這在我校是個很大突破，也是良好開端。今年我校先后有 12 位教師晉升職稱，這也必將有力推動我校的大力發(fā)展。 下面就家校共育，家長應(yīng)該如何做談六點我個人認(rèn)識，不當(dāng)之處，請各位家長批評指正 。孟母為了教育孟子曾經(jīng)三次搬家，擇鄰而居?！绷己玫募彝シ諊?，可以使孩子有良好的文化教養(yǎng)，養(yǎng)成良好的個性品質(zhì)。孩子的可塑性大、模仿性強(qiáng)，而家庭教育的特點是在于感化、示范和熏陶，如父母鮮明的政治立場、強(qiáng)烈的事業(yè)心、高尚的追求與情操、助人為樂的精神等等，這些都能對孩子起著榜樣作用。家長的一言一行、一舉一動都是孩子的教材。比如，我校這學(xué)期開始實施站隊放學(xué)，要求家長不要堵在校門口接孩子，但是好多家長自己都沒做好；還有送孩子的時候，一定把孩子送到教室里，更有甚者給孩子背著書包。孩子的個體是有差異的，孩子發(fā)展的潛力和空間各不相同。孩子在哪方面有潛力，有多少潛力，要各位家長正確定位，切忌好高務(wù)遠(yuǎn)，不切實際。 優(yōu)秀是鼓勵出來的 母親第一次參加 家長會，幼兒園的老實說：“你的兒子有多動癥，在板凳上連三分鐘都坐不了，你最好帶他到醫(yī)院去看一看。因為全班 30 位小朋友，惟有他表現(xiàn)的最差；惟有對他老師表現(xiàn)出不屑。其他的媽媽都非常羨慕我，因為全班只有寶寶進(jìn)步了。 兒子上小學(xué)了。我們懷疑他智力上有障礙，您最好能帶他去醫(yī)院查一查。然而，當(dāng)她回到家里，卻對坐在桌前的兒子說：“老師對你充滿信心?！闭f這話的時候，母親發(fā)現(xiàn)兒子黯淡的眼神一下子充滿了光，沮喪的臉一下子也舒展開來了。第二天上學(xué)，兒子去得比平時都要早。又一次家長會上。因為每次家長會上，她兒 子的名字在差生的行列中總是被點到的。她有點不習(xí)慣，臨別時就去問老師，老師告訴她：“按你兒子現(xiàn)在的成績，考重點高中有點危險?；丶业穆飞希赣H撫著兒子的肩膀，心理有一種說不出的甜蜜。班主任說了，只要你努力，很有希望考上重點高中。她有一種預(yù)感，兒子被清華大學(xué)錄取了，因為在報考時，她和 兒子說過，她相信兒子能考取這所大學(xué)。兒子邊哭邊說：“媽媽，我知道自己并不是聰明的孩子，可是這個世界上只有您能欣賞我??” 此時，母親悲喜交加，再也按捺不住十幾年來凝聚在心中的淚水，任它打在手中的信封上??家長你是孩子的第一位班主任，也是孩子終身的班主任，你不要只看結(jié)果，應(yīng)該更注重過程教育，時時刻刻關(guān)注孩子的點滴進(jìn)步。俗話說得好：留金留銀，不如留給孩子一個 好習(xí)慣。 人們對于諾貝爾獎獲得者非常崇敬，有個記者問其中一位：“在您的一生里，您認(rèn)為最重要的東西是在哪所大學(xué)、哪所實驗室里學(xué)到的呢？ 這位白發(fā)蒼蒼的諾貝爾獎獲得者平靜地回答：“是在幼兒園。比如，把自己的東西分一半給小伙伴們；不是自己的東西不要拿；東西要放整齊；飯前要洗手；午飯后要休息；做了錯事要表示歉意；學(xué)習(xí)要多思考，要仔細(xì) 觀察大自然?！? 所有在場的人對這位諾貝爾獎獲得者的回答報以熱烈的掌聲。” 葉圣陶認(rèn)為，教育的目的就是培養(yǎng)習(xí)慣。我們 離開了學(xué)校，仍然要從多方面受教育，并且要自我教育，其目的還是在養(yǎng)成習(xí)慣，增強(qiáng)能力?！? 我國儒學(xué)泰斗孔子說過：“少成若天性，習(xí)慣如自然。小學(xué)階段是人格陶冶最重要的時期。習(xí)慣對于孩子的生活、學(xué)習(xí)以至事業(yè)上的成功都至關(guān)重要。”事實上，習(xí)慣是一種慣性，也是一種能量的儲蓄，只有養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，才能發(fā)揮出巨大的潛能。 陪孩子一起讀書。 陪孩子一起讀書，意味著你可以走近孩子的心靈，再也沒有比這樣的模式更加有效的了。明智的家長總是能勇敢地選擇了“與孩子一起讀書”、“向孩子學(xué)習(xí)，與孩子共同成長”，這恰恰是化“代溝”為“代橋”的有效手段。 經(jīng)常讀書的人不會亂說話，言必有據(jù)，每一個結(jié)論會通過合理的推導(dǎo)得出，而不會人云亦云、信口雌黃。他們智商比較高，能夠把無序而紛亂的世界理出頭緒，抓住根本和要害，從而提出解決問題的方法。 結(jié)合我校開展的“讀好書、寫好字、做好人”三好活動，我們計劃開展一系列有意思的活動，其中有一項是到明年春季進(jìn)行“書香家庭”評選，面向我校的全體學(xué)生、老師家庭。采取個人申請，學(xué)校實地查看、拍照等方式評選。我們部分家長現(xiàn)在有一個錯誤的觀念，認(rèn)為把學(xué)生送到學(xué)校就是學(xué)校的責(zé)任，至于孩子在學(xué)校學(xué)的怎么樣，與同學(xué)們相處的怎么樣，從不過問，也從不在乎，對自己 孩子的個性、習(xí)慣也從不給老師交流，學(xué)校布置的家庭作業(yè)也從來不管。如果家長都不
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