遠(yuǎn)程培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)心得體會(huì)-在線瀏覽
2025-05-30 15:52本頁(yè)面
【正文】 為我們提供了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，它淡化了課堂與“真實(shí)世界”之間的距離，擴(kuò)展了教師的學(xué)習(xí)空間，在真正意義上實(shí)現(xiàn)了教師與真實(shí)世界的接觸與聯(lián)系。同時(shí)，通過(guò)教學(xué)策略的修正、對(duì)比教學(xué)，使我感觸到樣課堂教學(xué)中最本源的東西，在教育教學(xué)中不斷反思，在反思中不斷成長(zhǎng)。在這樣的學(xué)習(xí)情境中，教師可以積極主動(dòng)去探求知識(shí)，保持最旺盛的求知欲望，對(duì)資料的搜集、整理與分析為學(xué)生批判性思維與創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)搭建平臺(tái)，有利于建構(gòu)新型的教學(xué)模式。 總之，參加此次班主任網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對(duì)于我們一線教師來(lái)說(shuō)，絕不是為了一時(shí)的興趣，更不是為了完成任務(wù)或是趕時(shí)髦、裝門面。鋪設(shè)一條使自己成為一名合格教師的人生之路。在這個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我感覺(jué)我又好像又回到了學(xué)生時(shí)代，每天都在如饑似渴地汲取著知識(shí)，一天天地讓自己地知識(shí)更為系統(tǒng)和豐富。作為一名中年教師，在教學(xué)過(guò)程中還存在一些問(wèn)題，但是，這對(duì)于我今后在實(shí)際工作有著重要的指導(dǎo)作用，可以說(shuō)此次培訓(xùn)收獲頗豐、受益匪淺。教師要想從“教書(shū)匠”轉(zhuǎn)為科研型教師，首先要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，給自己不斷 充電，消除職業(yè)倦怠。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水。如果教學(xué)理念不改革，教學(xué)方法不創(chuàng)新，個(gè)人素養(yǎng)不提高，這是難以勝任的。教師如果沒(méi)有認(rèn)識(shí)到自己學(xué)習(xí)的必要性、重要性，總是用陳舊的知識(shí)和老化的觀念去教育現(xiàn)在的學(xué)生，那其結(jié)果必然是被社會(huì)無(wú)情的淘汰 二、改變工作方式，謀求共同發(fā)展 新課程理念提倡 培養(yǎng)學(xué)生的綜合性學(xué)習(xí)，而自主合作探究又是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式。從而使各學(xué)科、各年級(jí)的教學(xué)有機(jī)融合，互助促進(jìn)。雖然我的作業(yè)不是優(yōu)秀，但是讓我看清楚了其中的差距，鞭策我不斷的努力。 作為教師，我們的學(xué)習(xí)不是一般的學(xué)習(xí)，而是基于一個(gè)教育者的學(xué)習(xí)。我們應(yīng)當(dāng)積極參加上級(jí)組織的各種培訓(xùn)，繼續(xù)學(xué)習(xí)，使之達(dá)到活到老，學(xué)到老的終身學(xué)習(xí)觀念。讓自己成為“源頭活水”更好地滋潤(rùn)學(xué)生渴求知識(shí)的心田。我們要以平時(shí)的教學(xué)內(nèi)容為依據(jù)，采用符合學(xué)生的評(píng)價(jià)方式。 另外，我們教師的目標(biāo)也不能只停留在完給教學(xué)任務(wù)上，我們還應(yīng)不斷加深對(duì)課程理念和課程目標(biāo)的理解與認(rèn)識(shí)，充分吸收和繼承各種教學(xué)方法的可取之處，優(yōu)化教學(xué)方式，提高教學(xué)的效率和效益，在實(shí)踐與反思中努力提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，適應(yīng)英語(yǔ)課程改革對(duì)英語(yǔ)教師的要求。這些理論知識(shí)和課堂教學(xué)案例對(duì)我的影響不會(huì)因?yàn)閷W(xué)習(xí)的結(jié)束而結(jié)束，而會(huì)永遠(yuǎn)指導(dǎo)我今后的教學(xué)，讓其更為有效和完美。結(jié)合本人具體的教學(xué)實(shí)踐 ,體會(huì)如下 : 一、教師要成為終身學(xué)習(xí)者 教師要走進(jìn)新課程 ,實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo) ,其自身必須有先進(jìn)的、與新課程相適應(yīng)的教育理念。 二、師生之間和教師之間要積極主動(dòng)合作教育家陶行知說(shuō)過(guò) :“真教育是心心相印的活動(dòng)”。 教師與教師之間的合作 對(duì)絕大多數(shù)教師而言 ,是不能包打天下的 ,幾乎很難獨(dú)自一人很好地完成該課程的教學(xué)指導(dǎo)工作。在教育學(xué)生學(xué)會(huì)合作的同時(shí) ,教師首先學(xué)會(huì)合作。新課程理念告訴我們 :教育 的本質(zhì)回歸到“立人”上。所以教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者是與新課程的理念相適應(yīng)的。同時(shí)教師還應(yīng)給學(xué)生心理上的支持 ,創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍 ,采用各種適當(dāng)?shù)姆绞?,給學(xué)生以正確的引導(dǎo)與點(diǎn)撥 ,使學(xué)生的思維更加活躍 ,學(xué)習(xí)熱情更加高漲。這樣 ,學(xué)生始終處于被激勵(lì)的氣氛中 ,能夠激發(fā)他們的求知欲 ,讓學(xué)生煥發(fā)出生命的活力。更加關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程和方法 ,尤其是伴隨這一過(guò)程而產(chǎn)生的積極 情感體驗(yàn)和正確的價(jià)值觀。作為思品教師的言傳身教 ,決定了其人格對(duì)學(xué)生人格的形成有“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的功效。 第五篇：遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)習(xí)心得體會(huì) 遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教 育學(xué)習(xí)心得體會(huì) 遠(yuǎn)程教育的學(xué)習(xí)，讓我節(jié)約了不少時(shí)間，低廉的學(xué)習(xí)成本可以說(shuō)是遠(yuǎn)程教育最大的亮點(diǎn)。遠(yuǎn)程教育的出現(xiàn)，卻為解決這個(gè)問(wèn)題提供了一個(gè)平臺(tái)。而且學(xué)習(xí)時(shí)間不用固定， 因個(gè)人工作松閑程度自由安排，用二個(gè)字來(lái)形容就是“方便”。從這個(gè)層面上來(lái)講，遠(yuǎn)程教育給復(fù)雜的人際關(guān)系增添了些和諧與親切，讓人們之間互幫互助、互幫互學(xué)、互助友愛(ài)。 2021 年， 我們將結(jié)束福建師范大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育法學(xué)專業(yè)?？贫蔚膶W(xué)習(xí)。我想，盡管遠(yuǎn)程教育在不久的將來(lái)會(huì)有更科
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