音樂(lè)課程簡(jiǎn)報(bào)六班-在線瀏覽
2024-11-04 00:27本頁(yè)面
【正文】 更有效率，人生更加豐厚人生更加豐厚人生更加豐厚人生更加豐厚。 作業(yè)精粹 ? 初中音樂(lè)第二次作業(yè) 20201120李金明 ? 初中音樂(lè)第二次作業(yè) 20201216林彬彬 ? 初中音樂(lè)第二次作業(yè) 20201119道日娜 ? 初中音樂(lè)第二次作業(yè) 20201119白藝娜 音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)預(yù)案 ? 教學(xué)設(shè)計(jì)是有針對(duì)性地根據(jù)具體教學(xué)內(nèi)容的要求和教學(xué)對(duì)象的實(shí)際情況所進(jìn)行的整體策劃和具體活動(dòng)安排，是整個(gè)課堂教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)，是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、完成教學(xué)任務(wù)的根本保證。以往的教學(xué)法教材，通常將此內(nèi)容在“備課”一節(jié)中加以簡(jiǎn)單論述，未能給予更多的關(guān)注?！敖虒W(xué)設(shè)計(jì)”與“備課”有著本質(zhì)上的不同和教學(xué)實(shí)效上的差異，掌握音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)的方法與內(nèi)涵是順利推進(jìn)音樂(lè)課程改革的必然要求。它與以往教師們所熟悉使用的“教學(xué)目的”一詞有著本質(zhì)的區(qū)別?！澳繕?biāo)”則是教師根據(jù)課程內(nèi)容的要求，從學(xué)生需求的角度出發(fā)，以促進(jìn)者的身份和接受的心態(tài)所制定的學(xué)生能夠達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)與境界，集中體現(xiàn)了以學(xué)生為本的教學(xué)觀，是“以學(xué)論教”的集中體現(xiàn)。 “情感不僅指學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)熱情、學(xué)習(xí)熱情、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，更是指內(nèi)心體驗(yàn)和心靈世界的豐富。 （二）過(guò)程與方法目標(biāo) ? 音樂(lè)本身的表現(xiàn)性、實(shí)踐性、非語(yǔ)義性和不確定性，決定了音樂(lè)課程的“過(guò)程與方法”目標(biāo)。過(guò)程與方法目標(biāo)為： 體驗(yàn)；模仿； 探究； 合作； 綜合。單純追求知識(shí)與技能，音樂(lè)教師應(yīng)在正確的教育觀念指導(dǎo)下，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好音樂(lè)知識(shí)與技能，使學(xué)生的情感態(tài)度、方法與能力與知識(shí)技能共同成長(zhǎng)。 ? 以前設(shè)計(jì)的 《 東北好 》 一課教學(xué)目標(biāo)比較來(lái)看，我們會(huì)清楚地發(fā)現(xiàn)兩種教學(xué)目標(biāo)的差別。令我受益匪淺。 ? 各位專(zhuān)家教師對(duì)全體學(xué)員寄予的樹(shù)大氣、存大
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