【正文】 端、誤區(qū)。最后，結(jié)合本班學(xué)生出現(xiàn)的問題適時給家長開出一些育人的菜單，留一些“家庭作業(yè)”。這樣循序漸進(jìn)，再去關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，興趣愛好，心理健康，思想情感等，運(yùn)用多種形式與孩子交流，與老師溝通，營造一個適宜于子女成長的環(huán)境。班主任做好引領(lǐng)工作就行了，與家長進(jìn)行良好的溝通與協(xié)作。 班主任家庭教育專業(yè)化培訓(xùn)學(xué)習(xí)，把我們學(xué)習(xí)的熱情再次點(diǎn)燃，聆聽著專家的講座，閱讀著同伴的文字，交流著彼此的學(xué)習(xí)感悟，如一場春雨悄悄浸潤，如一陣清風(fēng)柔柔吹過。在此，我衷心的感謝家庭教育講堂中的專家、老師，是你們給了我啟迪，點(diǎn)燃了我的智慧。讓我們在育人的道路上降低育人的失誤率，做一名合格家長，做一個有育人夢想的人。 我的家庭教育說課結(jié)束了 !謝謝大家的聆聽，希望專家提出寶貴的意見和建議 ! 家長家庭教育心得 3 我從最初受到父母的啟蒙教育，到現(xiàn)在教育自己的女兒，人生的經(jīng)歷告誡我，家庭教育和學(xué)校教育一樣對孩子十分重要，甚至決定著他們的發(fā)展方向，影響到終生。 成人是目標(biāo)。教育孩子要有健康的心理和健全的人格，決不能讓孩子成為知識豐富而性格古怪，對父母沒有感情，對他人、社會漠不關(guān)心的人。我對孩子一直是堅持這個教育原則，讓他們在學(xué)校、社會和家庭教育下，從小在德智體美勞等各方面得到全面發(fā)展，最起碼應(yīng)該成為有益于社會的合格公民而適應(yīng)現(xiàn)代社會。“天才”不能創(chuàng)造，但家長只要不失時機(jī)地去發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)，開發(fā)孩子天賦中的特長，以自己的勤奮努力去走自己所追求的人生道路， 孩子就很有可能獲得成功。孩子的言行舉止無不體現(xiàn)著家長們的思想意識形態(tài)。事實確實如此。家長應(yīng)以身作則，言傳身教地關(guān)愛社會、國家、他人、朋友、同事等等，使之尊老愛幼，相幫謙讓，寬容大度，待人和氣。家長應(yīng)堅持以德育人，奉公守法，依照社會主義道德原則、規(guī)范，自覺地將完善自己道德品質(zhì)的實踐活動示范于孩子。教育環(huán)境的優(yōu)劣是孩子成長的寒 暑表，要建立和諧的家庭和社會，那么家庭生活氣氛的默化熏陶不可忽視，家庭長輩品行道德的心靈潛在不可低估，孩子在適當(dāng)表揚(yáng)和鼓勵中生活，他將學(xué)會自尊和自信 。在平等中生活，他將學(xué)會公道 。不是危言聳聽。家長應(yīng)善于學(xué)習(xí)孩子們的優(yōu)點(diǎn)和長處。如蓬勃向上的朝氣，好問好學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度 。少世故，對人對事的真誠直率 。孩子的這種優(yōu)勢，作為家長應(yīng)充分的給予肯定、鼓勵和贊揚(yáng)，不可忽視、指責(zé)、抑制，以至于扼殺。老師是學(xué)校、社會、家庭三位一體系統(tǒng)教育的主體，是人類靈魂的工程師，更是孩子們幸福的締造者，心靈的撫慰者和醫(yī)治者。 今后，我決心積極配合學(xué)校教育好我的孩 子，使之成為能適應(yīng)現(xiàn)代社會的有用人才，以上心得體會，只是我一管之見。從他呱呱墜地，到呀呀學(xué)語，蹣跚學(xué)步，到走進(jìn)幼兒園快樂成長，這一路的風(fēng)雨攜行，讓我們對“父母”這個字眼有了更透徹的認(rèn)識。是呀，養(yǎng)育好自己的子女，讓他們茁壯健康的成長，是我們的職責(zé)與義務(wù)，更是愛的傳遞。伴隨孩子的成長，在孩子的家庭教育方面逐漸有了自己的思考與認(rèn)識，與大家分享共勉。讓孩子從小養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣 ,對孩子的將來會產(chǎn)生積極的影響。如言談舉止、行動坐臥，洗臉洗腳等。 進(jìn)入大班，孩子開始要寫作業(yè)了，我們覺得孩子寫作業(yè)很正常，沒什么特別的，但是通過一周的觀察，我們幾近蹦貴。于是每天放學(xué)我們?nèi)业谝患戮褪菍懽鳂I(yè)，我們給孩子講學(xué)習(xí)的重要性，寫作業(yè)的必要性。自去年九月到現(xiàn)在，孩子每天回家能認(rèn)真完成當(dāng)天的作業(yè)，作為父母，我們就主動陪伴在孩子旁邊看書學(xué)習(xí) ，遇到問題能全家一起參與討論，發(fā)表自己的觀點(diǎn)，對于不良行為及時要求，及時糾正，漸漸的營造了良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍，在這個氛圍的感染下，孩子學(xué)習(xí)的主動性提高了，喜歡學(xué)習(xí)了，兩次學(xué)業(yè)水平測試進(jìn)步也很明顯，同時也給孩子帶來了莫大的鼓舞。家庭學(xué)習(xí)中，我們始終是以一個朋友的身份參與其中，對于孩子點(diǎn)滴的進(jìn)步我們都會及時給予鼓勵表揚(yáng)與認(rèn)可，家庭的互動式學(xué)習(xí)的開展讓孩子明白學(xué)習(xí)是自己的事情，是責(zé)任，是義務(wù)、是自己的使命，是自己終身要做的事情。用我們的身體力行，影響孩子，激勵著孩子。特別能給孩子多一些成長的空間與時間。在家里，我們一起玩玩具，模擬動畫片中的人物進(jìn)行情景表演，如扮演奧特曼，鎧甲勇士，光頭強(qiáng)等 。一起組織外出參加野外游玩等。于是在一個周六的早上我和兒子兩人驅(qū)車到北客站，坐上了去華山北的動車。當(dāng)時那節(jié)車廂只有我們兩個人，開心的場面令我們陶醉。二是我們都是第一次坐動車，感覺很激動，很刺激。于是臨時決定登華山。藍(lán)天白玉，松柏矗立，皚皚白雪，人頭攢動。原來我們還可以如此的開心快樂，久違的感動縈繞在華山之巔?? 其實開心與快樂就在身邊，關(guān)鍵看我們?nèi)绾伟盐眨越o孩子豐富的生活也是在豐富我們的自己的人生，同時也是給我們積累老時回憶的素材，用我們的行動創(chuàng)造多彩的生活，用默默的堅持積累多姿的人生。學(xué)校教育所突顯出的規(guī)范、條理、科學(xué)已然成為孩子健康成長的保證。作為家庭教育，既是學(xué)校教育的鞏固延續(xù)與拓展，同時又是學(xué)校教育的補(bǔ)充與提升。準(zhǔn)確點(diǎn)說，家園共育能帶來孩子全面的進(jìn)步。 作為家長，與老師溝通是我們家長的常規(guī)工作。孩子上學(xué)期間，我們積極參加學(xué)校組織的各種教育教學(xué)活動，親子體驗活動，家長會，文藝表演，節(jié)日慶典，運(yùn)動會等，及時給孩子們制作活動視頻，努力讓自己成為孩子中的一員，通過自己的努力，為孩子樹立榜樣，增強(qiáng)孩子生活的信心，感受他們成長的快樂，享受他們進(jìn)步的幸福，給孩子人生的童年留下難忘的回憶。頃刻間才暮然回首，隨即感嘆時間的匆忙，歲月的流逝，在匆忙中告慰我們逝去的青春。用行動感召孩子幼稚的靈魂 。 家長家庭教育心得 5 父母 是孩子的第一任老師，良好的家庭教育對孩子的成長有著至關(guān)重要的意義，從最初受到父母的啟蒙教育，到現(xiàn)在教育自己的女兒，人生的經(jīng)歷告誡我，家庭教育和學(xué)校教育一樣對孩子十分重要，甚至決定著他們的發(fā)展方向，影響到終身?，F(xiàn)就對我女兒的成長教育經(jīng)歷，談?wù)勎业囊稽c(diǎn)體會。 在家里我和女兒既是母女，又是朋友。雖然女兒還小，但是我們遇事也會讓她一起參與討論并聽取她的意見，久而久之，女兒在不知不覺中增強(qiáng)了責(zé)任感。我們讓她處處感到父母無論何時都在關(guān)注著她，使她在我們的關(guān)心中獲得巨大的力量。當(dāng)她有錯誤時，我不是一味地訓(xùn)斥，而 是對她循循善誘，加以引導(dǎo)，讓她認(rèn)識到自己的錯誤，加以改正。我們以身作則自覺遵守有關(guān)法規(guī)及公民守則，做孩子的表率，抓住每個機(jī)會，對孩子進(jìn)行切身的品德教育。我一直要求她只要能上課認(rèn)真聽講，把老師所教內(nèi)容銘記于心，并且把課堂和回家作業(yè)都認(rèn)真完成后，剩下的時間隨她自主安排，想玩就玩。當(dāng)考試成績好時我會先毫不吝嗇地表揚(yáng)她，然后告訴她“驕傲使人退步”的道理 。 我覺得教育孩子的方法有很多，但是始終還是要因人而異。父母是孩子的一面鏡子，孩子的模仿能力很強(qiáng)，父母的言談舉止，都會潛移默化地影響著孩子。 家長家庭教育心得 1 上周有幸去濰坊學(xué)習(xí)了三天的家長課程，來去匆匆，收獲多多 !現(xiàn)將自己的收獲細(xì)細(xì)梳理與大家共同分享 ! 首先，通過三天的學(xué)習(xí)，我對家長課程由原來的“霧里看花”走向了明明白白。這一核心的確立，讓家庭教育找準(zhǔn)了切入點(diǎn)與有效點(diǎn)，整體上提高了家庭教育的效率與水平。今天我們一致統(tǒng)一了認(rèn)識：所有問題孩子的背后都有一對問題父母 !孩子所出現(xiàn)的問題都能從家長那里找到源頭，因為家庭是一個系統(tǒng)，孩子的成長打著深深地家庭烙印 !由此，我們的家長課程由原來的家長如何解決孩子問題為主轉(zhuǎn)為 現(xiàn)在的親職教育。當(dāng)孩子出現(xiàn)問題了，我們可以問問家長幾個問題：如，孩子的問題都是自己生出來的嗎 ?孩子問題的產(chǎn)生與家長有沒有關(guān)系 ?孩子對家長有什么要求、意見 ?家長需要在那些方面需要改進(jìn)、成長 ?解決孩子的問題，家長和孩子需要共同做些什么 ?所以，此時的我們不要只顧給家長支招，這樣會把家長放到更大的危機(jī)中，我們應(yīng)從系統(tǒng)的角度來看待每一個家庭成員，激發(fā)父母的反思，提高自身素質(zhì)，為孩子的、家長的成長提供更廣闊的空間。 翟教授以蘇東坡和佛的“口仗”宋代大文豪蘇軾非常喜歡談佛論道，和佛印禪師關(guān)系很好?！狈鹩≌f：“我看你是一尊佛。”佛印聽后默然不語。蘇小妹聽了直搖頭，說道，“哥哥你的境界太低，佛印心中有佛，看萬物都是佛?！弊屛覀兩羁痰恼J(rèn) 識到：什么樣的人就會看到什么樣的世界，什么樣的心就會生出什么樣的結(jié)論。 由此，我想到了一位教育家說過的話：如果你把學(xué)生看作是天使，那你就生活在天堂里 。所以，教育職業(yè)的愉悅感主要來自于自己的心態(tài)，如果你以一顆喜愛、熱情、陽光的心態(tài)去看自己的學(xué)生，那就生活在幸福中，如果你以一顆討厭、冷漠的心態(tài)去看待自己的學(xué)生，那就生活在痛苦的地獄里。 三、學(xué)會用平和的心態(tài)看待孩子的成長。我女兒剛上一年級，文靜內(nèi)向、不善于表現(xiàn)的她在班里表現(xiàn)比較好，但不算很優(yōu)秀。結(jié)果兩周后，女兒又滿臉失落的說：“媽媽，我得了八顆小小紅星了，可是人家馮雪琴已經(jīng)得了十三顆了，又得不上紅星少年了 !”“媽媽相信你能得上的，因為還有兩周時間呢”我安慰著，她紅著眼圈小聲說：“哎呀，我又趕不上她，得不上??”看著他那么在乎的樣子，我一陣心酸，要強(qiáng)又經(jīng)受失敗的孩子，我蹲下來捧著小臉說：“貝貝，你的不上紅星少年，你也是媽媽的好孩子 !”她一聽小臉舒展了，眼睛放亮了，緊緊摟著我??此時，她已在失敗時找到了安全溫暖的港灣，一個可以 傾訴、休憩、尋找自信的家。如果您的孩子是棵白楊，您就別期待他能結(jié)出松果 。是呀，每個孩子都是與眾不同的。通過近一年的家庭教育學(xué)習(xí)之旅，才赫然發(fā)現(xiàn)自己犯了那么多的錯誤。視頻課程里還有精彩的案例，生動的講解，只要用心去學(xué)，定有收獲。這些知識融教育學(xué)、心理學(xué)于一體，從學(xué)校教育、家庭教育、社會教育上統(tǒng)籌設(shè)計、統(tǒng)籌思考、統(tǒng)籌操作，具有前瞻性，符合現(xiàn)代教育理念。下面我就說說這次學(xué)習(xí)之旅的感悟： (一 )什么是家庭教育 ?通過 學(xué)習(xí)“家庭教育基本原理”，我知道了要給家庭教育下科學(xué)而準(zhǔn)確的定義是不容易的，現(xiàn)在有以下幾種說法： 說法一：家庭教育是家長有意識地通過自己的言傳身教和家庭生活實踐，對子女施以一定教育影響的社會活動。 說法三：家庭教育是家庭成員之間相互實施的一種教育?？梢钥隙ǖ卣f，家庭教育就是家長有意在日常生活中，通過身傳言教、生活方式、情感、交流等方式，對子女施以一定教育影響，繼而家庭成員彼此相互影響的一種社會活動。教育的對象是子女 。教育的目的是教育孩子學(xué)做人、做好人，成為對國家和社會有用的人 。教育的方法是通過言傳身教、魅力感召，對子女施以影響、教育。 所以說學(xué)習(xí)家庭教育是一次幾代人享用不盡的充電之旅。顧老師首先指出：家庭教育不應(yīng)該是學(xué)校教育的補(bǔ)充，家庭教育不是學(xué)校教育的延伸，而家庭教育應(yīng)該是所有教育的基礎(chǔ)。這三個需要，第一個需要就是我們學(xué)習(xí)上的原動力。第二個需要體現(xiàn)了我們一種生存價值取向。為了家庭和諧而學(xué)習(xí)，這個意義超出了我們個人成長的需要，高于我們個人成長的需要，這應(yīng)該成為我們生存的價值取向。第三個需要就是表現(xiàn) 為我們職業(yè)的一種責(zé)任感。這個職業(yè)有兩種，第一是教師的職業(yè)我們需要有責(zé)任感 。應(yīng)該說，無論是做一名家長還是老師，都需要表現(xiàn)出一種職業(yè)上的責(zé)任感。我非常贊同顧老師說的這三個需要，在生活中也深切感受到了這三個需要。 理念，即人們對某種事物的觀點(diǎn)、看法和信念。在家庭教育中，就是對家庭教育要有科學(xué)的認(rèn)識、客觀的看法和正確的信念。把握教育的分寸，從正面去引導(dǎo)孩子，樹立積極良好的心態(tài)，點(diǎn)燃孩子生命和智慧的火把。理念先導(dǎo)，方法隨行。有好的理念，才可能會有好的方法。而醫(yī)生是通過望聞問切，對癥下藥。哪怕孩子身上的“亮點(diǎn)”“優(yōu)點(diǎn)”很小，很微弱，只有針尖那么大，也要大張聲勢，讓它成為明天的現(xiàn)實。還指導(dǎo)了一位由于多動，而成為班級里的一名學(xué)困生的家長和孩子。但也不乏優(yōu)點(diǎn)的存在，如：愛讀課外書、愛護(hù)小動物、有愛心??抓住時機(jī) 放大孩子的優(yōu)點(diǎn)，縮小孩子的缺點(diǎn)，經(jīng)過兩三個月的時間，這個孩子最終在我的一再激勵和持續(xù)關(guān)注下，在父母的配合與幫助下，多動明顯改善，和同學(xué)間的關(guān)系越來越融洽，課堂紀(jì)律也有明顯的進(jìn)步，學(xué)習(xí)興趣也有明顯提高，每天都能按時完成作業(yè)，新學(xué)的知識掌握的也不錯。將學(xué)到的理念、方法運(yùn)用到具體的班主任工作中，取得了喜人的成效。 先說說我的變化：自從學(xué)習(xí)家庭教育以后，我的心情變得平和了許多，在教育孩子時不再那么急躁了，我開始學(xué)會了用愛的微笑面對孩子、用愛的心情傾聽孩子、用愛的眼睛發(fā)現(xiàn)孩子、用愛的語言鼓勵孩子、用愛的胸懷包容孩子。在不斷的學(xué)習(xí)與實踐中，我的教育理念發(fā)生了變化， 用先進(jìn)的育人理念帶動家長也是自然的，家長們也在跟著發(fā)生變化，這是十分可喜的。教育專家孫云曉曾提出：“為人父母者需領(lǐng)取執(zhí)照”。父母文化水平的高低，學(xué)歷的高低并不能完全代表家庭教育素質(zhì)的高低。記得一位身為領(lǐng)導(dǎo)的家長對我說：“單位上是高層領(lǐng)導(dǎo)，下至幾百號員工我都能搞定，就搞不定我兒子一人，老師，他就聽 你的。”有時也常常有家長對我說：“我們也很想把孩子教育好，可千頭萬緒，不知從何做起。在家長會上，我說：作為家長做好家庭教育就是對老師工作的支持。這讓我很欣慰。在家長會上，老師 —— 我也改變以前高高在上，大訓(xùn)特訓(xùn)家長的做法，維護(hù)他們的尊嚴(yán)，用心傾聽他們的心聲，理解他們的難處。其次，對家長進(jìn)行家庭教育方面的講座培訓(xùn)，座談討論及鼓勵家長參加呱呱視頻學(xué)習(xí)等活動，使家長真正認(rèn)識到現(xiàn)代家庭教育存在的弊端、誤區(qū)。最后，結(jié)合本 班學(xué)生出現(xiàn)的問題適時給家長開出一些育人的菜單，留一些“家庭作業(yè)”。這樣循序漸進(jìn)，再去關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，興趣愛好，心理