【正文】 下的印跡可以詮釋人生的意義吧！ 在冬季，堅(jiān)強(qiáng)和脆弱經(jīng)常相伴而行，為了掩飾內(nèi)心的不安，時(shí)時(shí)刻刻想緊緊擁抱住太陽(yáng)，然而，西伯利亞風(fēng)每次都無(wú)情地掰開(kāi)我的雙臂， 霸道而來(lái)，瀟灑而去。藏身于寒風(fēng)冷雨的夜里，我像一只無(wú)頭蒼蠅似的，點(diǎn)上一支煙出去壓馬路，幽靜的黑夜里只有煙頭的光亮，像個(gè)行尸走肉一樣消失在風(fēng)里雨里。一工作就忘了要休息的欲念，一進(jìn)入周末就拿不出工作的心力。我想總會(huì)有一天，等我備足力了，我會(huì)再拿出深藏于心的勇氣，去過(guò)最接近自己的生活?？墒窃跁r(shí)間的流里，我怎么去握緊時(shí)間的把舵，它可不像橡皮筋一樣想拉長(zhǎng)就拉長(zhǎng)一點(diǎn)，留下獨(dú)自哀嘆的人生，但也感謝吞云吐霧的時(shí)間里給了我足夠的思考空間。喜歡冬季就要去摯愛(ài)潔白的雪花。當(dāng)飄飄灑灑的雪花自天而降時(shí)，“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”，那種欣喜，那種期待，那種向往 不要求我們的心有多高尚多純潔，因?yàn)槲覀儾皇巧系鄱且粋€(gè)普通人，我們能像春夏秋 冬那樣自然就好！人生路上，總會(huì)有一個(gè)主角一個(gè)配角，累的永遠(yuǎn)是主角，傷的永遠(yuǎn)是配角。 晨曦的陽(yáng)光，讓我的眼前一亮，與其庸人自庸的生活下去，倒不如化為一只熱血的鴻雁，展開(kāi)雙翅，在凌冽的寒風(fēng)中找到生存的方向，穿過(guò)長(zhǎng)空的沉寂與云彩的聚散，飛入你千山折疊的眉峰之間。后面是一幅巨大的條幅，上面寫(xiě)著“托起明天的太陽(yáng)”校長(zhǎng)市長(zhǎng)分別講了話后，我們興高采烈地坐在各自的座位上。有《開(kāi)門(mén)紅》、《桃花朵朵開(kāi)》、《天竺小女孩》??我覺(jué)得演得最好的是我們班的《天竺小女孩》隨著優(yōu)美的舞蹈，女同學(xué)們旋轉(zhuǎn)起來(lái)，像一把把花傘。同學(xué)們開(kāi)心極了。我們?cè)跉g歌笑語(yǔ)中度過(guò)了“六一”。 彈去五月的風(fēng)塵，迎接六月的陽(yáng)光。九月十日，是無(wú)私的教師節(jié)日，五月四日，則是青年的節(jié)日??那當(dāng)然，我們兒童也有屬于自己的節(jié)日天堂，那便是一年一度的“六一”兒童節(jié)，伴著花的芬芳，披著節(jié)日的盛裝，“六一”這個(gè)屬于我們的節(jié)日，又來(lái)到了我們的身旁。 早晨，我們邁著歡樂(lè)的步伐朝學(xué)校走去。瞧，每位同學(xué)都穿上了節(jié)日的盛裝，臉頰在紅領(lǐng)巾下映襯下更紅潤(rùn)了，就連眼角、嘴邊也都掛上了燦爛的笑容。 走進(jìn)張燈結(jié)彩的教室，有的帖上了拉花，有的用上了彩色氣球，有的掛起了小彩虹條，有的打上了蝴蝶結(jié)兒??真是五彩繽紛，大家都用自己的雙手為“六一”添彩！ 隨后，游園活動(dòng)也正式開(kāi)始。我深呼吸了一口氣漫漫搖頭并使勁吹出氣，我想：老天啊，讓我把蠟燭全部吹滅吧！我吹完一 口氣后再一看，蠟燭竟全部滅了，我心里的那塊大石頭才落下。 當(dāng)然，我還玩了許多活動(dòng)，如：“一鳴驚人”、“百發(fā)百中”??最好玩的要數(shù)“一鳴驚人”了。我舉起一錘，沒(méi)有聲響，許多人也不懷好意地喊：“左邊，右邊??”我還是堅(jiān)信自己，我再次揮手，鴉雀無(wú)聲， 隨后大家便捧腹大笑。 整個(gè)校園沉浸在歡樂(lè)的海洋里，校園上空久久回蕩著同學(xué)們的歡笑聲、吶喊助威聲、歌聲?? 第二篇：【精品】學(xué)生描寫(xiě)小學(xué)的作文 900 字 [大全 ] 【精品】學(xué)生描寫(xiě)小學(xué)的作文 900 字五篇 在我們平凡的日常里，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。 學(xué)生描寫(xiě)小學(xué)的作文 900字篇 1 小時(shí)候，很羨慕唐僧騎著白龍馬游走兩天的那一派逍遙。親眼看一看天庭的模樣，看一看玉皇大帝的“龍顏”。 我和馬的第一次親密接觸，是在位于江西龍虎山腳下的一個(gè)馬場(chǎng)里。坐在馬鞍上，隨著馬奔騰的節(jié)奏一起一伏的，仿佛生了一雙翅膀，得以騰空翱翔，讓人從中 領(lǐng)略到一股瀟灑與豪爽，一份豁達(dá)與奔放。我覺(jué)得，世間萬(wàn)物，再?zèng)]有一樣能夠比馬完美的動(dòng)物了。一跑起來(lái)，四蹄輕飄飄的似騰空而起，兩排整齊的鬃毛迎風(fēng)飄揚(yáng)，一對(duì)深沉的大眼睛中透出幾分剛毅與不屈，試想，在廣袤無(wú)垠的大草原上，迎著朝陽(yáng)，馬群風(fēng)一般、箭也似的狂奔嘶叫，萬(wàn)馬齊奔的場(chǎng)面是何等的壯觀！奔放，灑脫，豪爽！哦，我該用怎樣的詞來(lái)形容呢？ 占往今來(lái)，馬一直是人類(lèi)最忠實(shí)的伙伴。戰(zhàn)場(chǎng)上，它沖鋒陷陣，比任何人都英勇無(wú)畏，刀光劍影間它毫不退縮地馳騁，勇往直前。 馬對(duì)主人最忠誠(chéng)。它只是默默無(wú)聞地、一年到頭忠實(shí)地陪伴著它的主人。當(dāng)年呂布兵敗被殺后，赤兔馬便將一生奉獻(xiàn)給了它的主人關(guān)羽。后來(lái)關(guān)羽不幸為東吳殺害后，赤兔馬歸馬忠所有，可這次它無(wú)論如何不肯跟隨新主，終于，絕食數(shù)日，含淚追隨舊主關(guān)羽而去。從“一朝溝隴出，看取拂云飛”到“春風(fēng)得意馬蹄疾，一夜看盡長(zhǎng)安花”；從“君子一言，駟馬難追”到“路遙知馬力，日久見(jiàn)人心”；從“千金 買(mǎi)馬骨”到“伯樂(lè)相馬”，再到徐悲鴻筆下氣勢(shì)恢宏的《奔馬圖》，馬的靈魂與人的心靈已融為一體。壯哉，馬！ 學(xué)生描寫(xiě)小學(xué)的作文 900 字篇 2 每當(dāng)我回到家時(shí)我先看見(jiàn)的并不是那瓜果滿棚的瓜架，也不是那滿地的綠茵，而是一條不起眼的小河，就連看到水我也常常想起這條小河。兩岸上的小草也被小河歡快的歌聲給叫醒了，爭(zhēng)先恐后地鉆出大地媽媽溫暖的懷抱，在驚奇的張望著這一個(gè)新的世界。而下面各種各樣的花兒開(kāi)了，五顏六色、千姿百態(tài)，玫瑰像個(gè)華麗端莊的貴婦人；迎春花像個(gè)快樂(lè)的少女；而那千里綿延的梅花像一個(gè)害羞的小姑娘??有的仰頭好像心情好，有的垂頭喪氣像是又發(fā)生了一些不高興的事。而小河也“嘩！嘩！”得在鼓掌。小河里 轉(zhuǎn)眼間變得十分的熱鬧，小河上長(zhǎng)出了不小的荷葉和荷花，它們像是一個(gè)粉紅姑娘在綠船上，飄蕩在河水中。邊上樹(shù)木好像長(zhǎng)大了不少一片墨綠，上面也結(jié)出了一些小小的青澀的果子。 終于到了秋阿姨上場(chǎng)的時(shí)候了，那種夏天特有的炎熱被一種宜人的涼爽而取代。這時(shí)地上的小草也換上了金黃的衣衫一起來(lái)為豐收的喜悅而狂歡。而邊上的桂花雖只有米粒大，但香氣千里之外也可以聞見(jiàn)，讓人深深吸一口時(shí)像痛飲甘露一樣的爽快，又像是無(wú)論在哪里都可以聞到。 最后冬爺爺也慢慢的來(lái)了。但結(jié)的冰下面的水好像在流動(dòng)。那成片小花小草也不見(jiàn)了影子，但還有香味，原來(lái)是一只臘梅開(kāi)放了，真是“遙知不是雪，為有暗香來(lái)！” 河水嘩嘩的流走了，快樂(lè)的一天又一天卻來(lái)了?? 學(xué)生描寫(xiě)小學(xué)的作文 900 字篇 3 “不管怎么樣，我老是想像一大群小孩兒在一大塊麥田里玩一種游戲，有幾千個(gè)，旁邊沒(méi)人 —— 我是說(shuō)沒(méi)有歲數(shù)大一點(diǎn)兒的 —— 只有我。我整天就干那種事，就當(dāng)個(gè)麥田里的守望者得了?！?——JD 塞林格《麥田里的守望者》 在午后濁熱黏膩的空氣里讀完《麥田里的守望者》，明媚的鵝黃底色封面上涂滿一綹綹橙紅碧綠的火焰，一如青春的質(zhì)感 —— 絢麗且張狂。 美國(guó)的五十年代是一個(gè)相當(dāng)混亂的時(shí)期，二戰(zhàn)的陰云尚未散去，冷戰(zhàn)的硝煙又起。于是， 垮掉的 .一代 出現(xiàn)了，霍爾頓就是其中的一員。史鐵生說(shuō)，孩子，這是你的罪孽，亦是你的福祉。 然那頹廢，灰冷的態(tài)度源于失望。原本神圣的學(xué)校成了一只外表光鮮內(nèi)里腐爛的蘋(píng)果，而其中的老師都是一眾勢(shì)利偽君子，同學(xué)聚在一起談的無(wú)非女人，酒和性。 學(xué)校和家庭對(duì)他的希冀不過(guò)是“出人頭地，將來(lái)買(mǎi)輛混帳凱迪拉克！”他不愿長(zhǎng)大面對(duì)泥沙俱下的社會(huì)，他唯一抱有好感的老師也告訴他世界多么殘酷：“一個(gè)不成熟的男 人的標(biāo)志是他愿意為某種事業(yè)英勇地死去 ,一個(gè)成熟男人的標(biāo)志是他愿意為某種事業(yè)卑賤地活著。是的，他究竟要長(zhǎng)大，與這個(gè)世界妥協(xié)。他有著頑固的自衛(wèi)的姿態(tài)，記得自己冷暖自知。他就是一只飛行在麥田里的烏鴉，說(shuō)著別人聽(tīng)不懂的語(yǔ)言，做著別人看不慣的事情。他的翅膀里流淌的是執(zhí)著和堅(jiān)強(qiáng)的學(xué)業(yè)。 整個(gè)故事就如同是一幅塞尚的油畫(huà)，灰暗而斑斕，凌亂又優(yōu)美，沒(méi)有定義只有展示出來(lái)的傷口和甜蜜。而霍爾頓則守護(hù)著他們，他們不會(huì)有切膚的憂傷，不會(huì)有無(wú)盡的虛無(wú)，不會(huì)有陰翳的絕望。出行安全，不僅關(guān)系到自己 的生命和安全，同時(shí)也是尊重他人生命的體現(xiàn)，是構(gòu)筑和諧社會(huì)的重要因素。一。在日常生活中，交通安全總是圍繞在我們身邊。行走時(shí)的一次走神，過(guò)馬路時(shí)的一次僥幸，開(kāi)車(chē)時(shí)的一次違章，僅僅是一次小小的疏忽，這一切都會(huì)使一個(gè)生命轉(zhuǎn)瞬即逝。曾經(jīng)看過(guò)一則報(bào)道：“全國(guó)每六分鐘就會(huì)有一人死于車(chē)輪底下”。慘痛的事實(shí) 再一次給我們敲響了警鐘：“文明行車(chē)，文明走路”。交通安全與生命現(xiàn)代交通的發(fā)達(dá)雖然給人們帶來(lái)了無(wú)盡的便利，但同時(shí)也增加了許多安全隱患。因此，人們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)保護(hù)自己，要養(yǎng)成文明行車(chē)，文明走路的習(xí)慣。三。這，便是雙贏的智慧?！拔拿餍凶撸瑯?gòu)筑和諧”，這需要每個(gè)公民從自身做起，從小事做起，讓“平安大道”更加暢通無(wú)阻，共同牽手文明 ! 生命如花、如草，它永遠(yuǎn)不會(huì)停止綻放、生長(zhǎng)。它一旦失去，就無(wú)法挽回。由于一些人交通安全意識(shí)的淡薄，讓生命之花瞬 間凋落；警鐘在耳，聲聲錐心。一樁樁連續(xù)不斷的安全事故，弄得一些人妻離子散，家破人亡。飛旋的車(chē)輪會(huì)無(wú)情地吞噬掉行人的生命。“高高興興上學(xué)去，平平安安回家來(lái)”，這是父母每天的期盼。 作為一名普通的小學(xué)生，遵守交通法規(guī)是我們應(yīng)該具備的品質(zhì)。日日夜夜都守在我們的身邊，教育我們，勸戒我們。注意交通安全也是愛(ài)惜生命的一部分。 學(xué)生描寫(xiě)小學(xué)的作文 900 字篇 5 一 深夜，菊花久久不能入睡?？墒?，怎么給老師呢？老師會(huì)喜歡嗎？ 第二天清晨，天剛 剛亮。今天菊花要給老師送禮物。她又怎么能不感激老師呢？ 教師節(jié)到了，菊花家里窮，沒(méi)有錢(qián)給老師買(mǎi)昂貴的東西。但母親還是拋下他們走了，菊花不得不轉(zhuǎn)學(xué)。菊花決定把一大束野菊花送給陳老師。走著走著，她放慢了腳步。這件事連爸爸也不知道。菊花第一次來(lái)到學(xué)校，可迎接她的不是一張張親切的笑臉，而是一張張冷漠的面孔 —— 同學(xué)的臉上充滿不屑一顧的神情。菊花的心里一陣寒冷。陌生的環(huán)境，同學(xué)的冷漠，母親的故去?? 從此她變得更加沉默了。她的同桌秦可玉是個(gè)千金小姐，很瞧不起別人，更不要提菊花了。菊花默不作聲，因?yàn)樗龔膩?lái)不奢望什么。秦 可玉的筆竟然丟了。有的同學(xué)還說(shuō)了不少難聽(tīng)的話。菊花委屈地哭了，她聽(tīng)不見(jiàn)別人說(shuō)的是什么了。這時(shí)，陳老師走進(jìn)來(lái)。別難過(guò)了！”“以后有什么事盡管跟老師說(shuō)，老師就是你的媽媽?zhuān)　睆哪且院螅惱蠋煂?duì)菊花特別地關(guān)心。 三 想著想著，菊花到了學(xué)校。原來(lái)老師這么早就開(kāi)始一天的工作了。她探進(jìn)手去，把那一束野菊花插在了老師的筆筒里。 四 菊花要轉(zhuǎn)學(xué)了，爸爸在另外一個(gè)城市找到了一份工作。在依依告別的時(shí)候，菊花熱淚盈眶。她默默地對(duì)自己說(shuō)“陳老師，等我好消息吧。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是整理的學(xué)生描寫(xiě)小學(xué)的作文 900 字 3 篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。你有沒(méi)有尊嚴(yán)？或許這個(gè)問(wèn)題的答案是唯一的。 當(dāng)一個(gè)學(xué)生成績(jī)很差，他會(huì)傷心，因?yàn)樗凶饑?yán)；當(dāng)一個(gè)老師不被學(xué)生承認(rèn)，他會(huì)悲哀，因?yàn)樗凶饑?yán)；當(dāng)一個(gè)老總瀕臨破產(chǎn)的邊緣，他會(huì)無(wú)奈，因?yàn)樗凶饑?yán)；當(dāng)一個(gè)學(xué)者的研究成果無(wú)法令人們相信，他會(huì)不會(huì)放棄，因?yàn)樗凶饑?yán)，當(dāng)一個(gè)外國(guó)留學(xué)生聽(tīng)到對(duì)祖國(guó)的偏見(jiàn)，他更會(huì)站起來(lái)辯解因?yàn)樗兄饑?yán)。 一個(gè)低劣的尊嚴(yán)，比如生存、娛樂(lè)，它的力量是可以忽略不記的，因?yàn)樗煨?、太不值得一提；一個(gè)偉大的尊嚴(yán)，比如愛(ài)國(guó)、人格的尊嚴(yán)，它的力量如果忽視，那你就太愚昧無(wú)知了。 一個(gè)沒(méi)有法制觀念的人，就算有尊嚴(yán)，他的行為也不會(huì)太過(guò)崇高。張子強(qiáng)在犯罪之前也知道自己所做的事情是犯罪的，但是他還是不斷的去綁架、犯罪，曾經(jīng)有位記者問(wèn)他為什么要這樣做，他說(shuō)是為了尊嚴(yán)，接著繼續(xù)問(wèn)為什么？他的答案讓很多人都為之驚訝，他說(shuō)為了尊嚴(yán)，為了維持他在家人面前有金錢(qián)堆砌起來(lái)的尊嚴(yán)，他怕當(dāng)有一天，當(dāng)他失去了所擁有的金錢(qián)，他會(huì)失去一些尊嚴(yán)，他會(huì)失去所有曾經(jīng)擁有過(guò)的東西。 至于知識(shí)，一個(gè)沒(méi)有知識(shí)的人是一個(gè)愚人，試想他連最基本的知識(shí)都沒(méi)有，又怎樣擁有偉大的尊嚴(yán)力量呢？在生活中，這種知識(shí)不僅僅局限在學(xué)校老師所教的內(nèi)容上，而是在社會(huì)這個(gè)百科學(xué)書(shū)中所明白的。 你有尊嚴(yán)嗎？ 你的尊嚴(yán)又崇高嗎？如果不是的話，那就增強(qiáng)自己的法制觀念，從生活中學(xué)點(diǎn)知識(shí)，總有一天，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)別人在無(wú)意間傷害了你的時(shí)候，你的尊嚴(yán)會(huì)體現(xiàn)出來(lái)，那時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)自己尊嚴(yán)的力量是那么的偉大 學(xué)生描寫(xiě)小學(xué)的作文 900 字篇 2 我一