【正文】 ”的行為，也告誡人們要行為舉止文明，不要只為了自己的一念私欲，而去破壞大家的共同利益。 漫畫假文盲小學生作文【 7】 寒風如刀般無情地割著人們的臉，屋外漫天飛沙，折斷了樹枝，嚇歪了小草。而四個大男人似乎沒看到“母子上車處”這五個赫然醒目的大字，把真正的母子擠到了站外，悠然自得的哼著調(diào)調(diào) 這四人中間，有軍人，富商，醫(yī)生等受過高等教育的紳士。這件事毫無顧忌又順理成章，難道他們不識字嗎？笑話！一個個衣冠楚楚，文質(zhì)彬彬，只不過當了假文盲罷了。 第二篇：漫畫假文盲小學生作文 漫畫假文盲小學生作文 華君武先生的《假文盲》漫畫寓意深刻，富有哲理，讓人回味無窮，又引人深省。 漫畫假文盲小學生作文【 1】 大家對文盲這個詞并不陌生，有一副漫畫名叫《假文盲》。其中有一塊“母子上車處”的牌子。 第一個男人胖胖的，不知吃了多少好東西，一幅不把人放在眼里的樣子，應該是個職位不低的白領(lǐng)吧 。閉著眼睛，不在乎任何東西。第四個人帶著口罩，非常嚴肅，是個醫(yī)生。 垃圾箱上寫著不少不讓亂扔垃圾的標語，可是還有人亂扔垃圾；洗手池上貼著不上不讓浪費水的標語，可是還有人浪費水。不然，如果假文盲看見“危險慢行”、“小心懸崖”等字眼呢？ 漫畫假文盲小學生作文【 2】 在上課的時候，語文老師給我們介紹了一副假文盲的漫畫。有幾個壯青年占著母子上車出的位置，他們幾個人的臉上露處好想他們本就該占著這個位子一樣。 如果人人都像他們一樣，那么世界上就沒有了規(guī)律，一個假文盲看到花園里的字牌上寫著，請勿踩踐草坪，但是他們卻不像沒有看到這個牌似的，大搖大擺的踩著草坪。管也不管這個提示，就只會使勁的往低處扔物，完全不理社會的安全。但是我們的同學卻隨便亂扔垃圾。 以上的現(xiàn)象都是假文盲的現(xiàn)象，世界上都存有“假文盲”的壞現(xiàn)象，假文盲的信息就像一個廣播，到處傳著假文盲的信息。 我一定要改掉假文盲的習慣！ 漫畫假文盲小學生作文 【 3】 在一個風雨交加的下午，一個瘦小的母親抱著一個孩子站在“母子上車處”的牌子下面，時不時地跺著腳，風越刮越大，她下意識地裹緊了孩子，伸著脖子焦急地望著車將要開來的方向 —— 多么希望車快點到來呀?? 這時，一個身穿大衣的男人擠了過來，站在這對母子對面。這位母親看了看上面的牌子，又看了看這名男子，怎么看都不像不識字的人呀！ 幾分鐘過去了，車仍舊還沒到，這時又來了一位男子，相比前面的那個人，他就是穿得舊點，但衣褲鞋襪都是名牌，他全身“名牌”怎么就不識字的呢？站牌上不是寫著“母子上車處”嗎！無奈，這位善良的母親抱著孩子又向后了、退了一步。這對善良的母子終于被四名“不識字的文盲”男人擠出了候車道，站在了牌子的另一側(cè)?? 等車不耐煩，四名“不識字的文盲”男人“高談闊論”起“文學”、“文化”。這個漫畫講的是這樣一個故事： 有一隊人排在“母子上車處”的位置上等車，而把一個抱著個孩子的母親擠在了外面。而那個母親和孩子，卻穿的很單。此時母親讓那個小孩讀出板子上的那個字。此時那幾個人狼狽的走了。這種貪圖小便宜的人，他們的做法是很可恥的！ 他們應當被眾人提出這個社會，這是他們應得的。在公共場所，為了個人利益而當“文盲”的人，是多么的無恥??！這是多么自私的行為??！ 這件事值得我們深深地考慮一下。我們這個社會是一場公德比賽，愿這一幕不要在我們身邊在發(fā)生。只不過，奇怪的是，站在這里的并不是什么母子，而是幾個衣冠楚楚的大男人。 這一幅漫畫，我看了憤怒不已。他們是威風凜凜的軍人，是才高八斗的大學生， 是堂堂的大老板?。摱际切┪幕潭群芨叩难?，可為什么偏偏對那塊大牌子上的字視而不見呢？他們?nèi)鄙俚氖菒坌模欠瞰I！他們在這方面，才是真正的文盲??！ 其實，生活中，到處都是這些“假文盲”。許多人為了方便，為了自己的利益，竟做出這樣傷風敗俗的事來！ 雖然是小事，但“勿以善小而不為，勿以惡小而為之。 漫畫假文盲小學生作文【 6】 我翻開語文課本，一副漫畫映入我的眼簾，我仔細觀察了一番，不緊皺了皺眉頭。他們之中，有的可能是商人，有的可能是醫(yī)生??看他們對標牌上的字視而不見的樣子真叫人氣憤！這對可憐的母子只好站在一旁呆呆地望著，眼神里充滿了鄙夷和無奈， 真讓人為這對母子抱不平！ 是呀！漫畫上的“假文盲”是一個鮮活的例子，生活中不僅在車站有假文盲，在公園、植物園、小區(qū)、十字路口的也有假文盲，他們對“愛護花草”，“請勿踩踏”，“請勿亂丟垃圾、果皮”，“請勿闖紅燈”??等警示標致視而不見。 “今天，你遵守公共秩序了嗎？”我希望這句話牢牢刻在每個人心中。 上車處，一位弱小的母親緊緊抱著裹得嚴嚴實實的孩子，急得直冒冷汗。從若無其事的神態(tài)中可見他們對標牌上的大字已熟視無睹，將婦女哀求的眼神毅然拋到腦后。 像這樣的事在生活中可謂司空見慣。要注重主觀感受，注意寫作的個性化。由于是初次在教材中接觸漫畫，為了使學生能更深刻地挖掘出漫畫所表達的內(nèi)容和現(xiàn)實意義，在教學中力求做到： 1．減少束縛，引導自由表達。［教學目標］ 仔細觀察圖意，體會畫家用意，可從不同的角度聯(lián)系生活實際去表達自己的看法和想法。 引導學生課前收集漫畫，了解漫畫特點；創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生大膽去想去說，自由表達真情實感；開拓學生的思路，擴展寫作的內(nèi)容；巧妙點拔學生進行布局謀篇；讓學生品讀賞析習作，進行自改與互改。 教學 重點：仔細觀察圖意，體會畫家用意，可從不同的角度聯(lián)系生活實際