國開電大?？浦袊逃喪肪W(wǎng)上形考、期末機考試題及答案-在線瀏覽
2025-05-21 14:03本頁面
【正文】 私學也就應運而生。私學作為專門的教育機構，從政治機構中分離出來，邁出了教育獨立化的第一步。私學的發(fā)展，使教育內(nèi)容與教育方式產(chǎn)生了重大變化，突破了西周“六藝”傳統(tǒng)，各家各派可以自由傳授自己的思想觀點。 答：科舉制創(chuàng)立于隋朝，健全于唐朝，對教育產(chǎn)生了十分直接而深刻的影響，促進了教育的發(fā)展。使教育成為科舉的附庸，教師的教，學生的學，都是為了科舉。課程分 為普通學和專門學兩類，最初還兼有統(tǒng)轄各省學堂的職責，是最高學府與教育管理機關合一的機構。先是設師范院一所，兼習中西學術，這是中國有師范教育的開始。 ： 1912 年 7 月 10 日，在蔡元培的主持下討論通過，于 9 月 2 日由教育部頒布實行。反映了資產(chǎn)階級的政治原則和道德觀念，較之清末教育宗旨具有本質(zhì)的進步。在美國的帶動下，其他列強也退還了部分賠款，“庚款興學”反映了列強在中國人民反抗侵略的浪潮下，更加重視精神和文化方面的影響滲透的趨向。設計教學法大大調(diào)動起兒童自主學習的積極性，培養(yǎng)獨立做事的能力，但同時也產(chǎn)生忽視教師的作用、使教學流于放任的弊端。總會下設四個部，編寫《平民千字課》為教材，采取辦平民學校、平民讀書處、平民問字處等三種形式進行識字、讀書的教育，以城市平民為主要對象，在掃除文盲、促進平民教育方面起到了很大的促進作用。第二，其范圍局限在外語和軍事兩個方面，體現(xiàn)的是狹窄的實用性，實際上是“師夷之長技以制夷”原則的具體運用。第四，仍保留著封建教育的主要陣地，必須是具有一定的舊學基礎的人才能入學，學校均有中國教習負責傳統(tǒng)儒家經(jīng)學的教學和考核，新教育其實僅僅表現(xiàn)在教學內(nèi)容方面。 答： 1901 年和 1903 年，張之洞會同他人，兩次上疏提出廢除科舉的這一主張。清政府不得不采納了這一建議，規(guī)定從 1906 年起，所有鄉(xiāng)、會試一律停止。科舉廢除，意味著由封建王朝扶植的“學而優(yōu)則仕”的傳統(tǒng)教育體系的徹底崩潰。而對新興的近代教育事業(yè)來說，則意味著消除了最大的障礙。 答： (1)聲討封建禮教的浪潮，新文化運動的先驅(qū)們將批判的矛頭首先指向了封建禮教，主張實施包含科學、崇尚自然、注重啟發(fā)、發(fā)展個性的新教育，為五四時期的教育改革作了思想、理論上的準備。新文化運動中一項重要的主張便是以白話文取代文言文，其目的在于推動文學革命和普及教育，使更多的人能接受文化教育。 1920 年，北京大學首次招收女生，以后南京高師也招收女生，改變了數(shù)千年以來男女教育不平等的歷史。 。在鄉(xiāng)村教育的活動中，影響最大的是黃炎培的中華職業(yè)教育社開展的農(nóng)村改進實驗；陶行知開展的生活 教育實驗；中華平民教育促進會開展的平民教育實驗，梁漱溟進行的鄉(xiāng)村建設實驗活動等。 答：為適應革命斗爭需要，根據(jù)地教育打破了舊的“正規(guī)化”的框框，采取各種切合實用的教學制度和教學方式，主要有：縮短學制，干部學校一般都是半年至一年，迅速為革命斗爭輸送人才。群眾教育以掃盲為基礎。 三、論述題 1922 年學制的產(chǎn)生背景、主要內(nèi)容和歷史地位。五四前后，一些教育社團積極倡導學制改革。 1921 年美國實用主義教育家孟祿來華講學，也研討了學制改革問題。 1922 年，頒布了“新學制”，亦稱“壬戌學制”。學校系統(tǒng)采用“六三三”分段的形式，即初級小學 4 年，高級小學 2 年；初級中學 3 年，高級中學 3 年，大學 4 年至 6 年。“六三三”學制的基本結構，符合現(xiàn)代教育的要求，故一直延續(xù)下來。 答： (1)整頓校風，改變學生觀念。 (2)整頓教師隊伍，廣招人才。 (3)改革管理體制，提倡教授治校，目的是要讓真正懂得學術的人來管理學校。經(jīng)過蔡元培的整頓，從而使北大逐漸地走上了現(xiàn)代大學的軌道，開始了一個新的發(fā)展階段?！霸矫獭本褪桥泻头穸ㄈ寮摇懊獭苯逃枷耄诖嘶A上，進一步提出了“任自 然”的教育主張，讓人象自然界萬物生長一樣，自然而然的發(fā)展。 2.“豫時孫摩”：是《學記》總結概括出的重要規(guī)律，包含四條原則：“豫”是預防性原則，“時”是指及時施教原則，“孫”是指循序漸進原則，“摩”指學習觀摩原則。 ：明人倫是孟 子概括的學校教育的目的?！? ：三綱五常中“三綱”、“五?！笔嵌偈嫣岢牡赖陆逃幕緝?nèi)容。 ：《大學》提出的教育目標是“在明明德，在親民，在止于至善”，朱熹稱之為“三綱領”；為實現(xiàn)這三個目標，《大學》又提出格物、致知、誠意、正心、修身、齊家、治國、平天下八個步驟，朱熹稱之為“八條目”。 答：顏之推寫成《顏氏家訓》一書： (1)家庭教育要及早進行，強調(diào)要特別重視家庭教育，而且家庭教育要及早進行。 (3)要注重良好行為習慣的培養(yǎng)，顏之推認為早期教育要特別注意行為習慣的養(yǎng)成。 (5)要培養(yǎng)虛心、勤勉的學習態(tài)度。 答：荀子從“性惡論”出發(fā)，認為教育的作用就在于“化性起偽 ，改造人的惡的本性，使趨之為善”，認為教育是不斷地積累知識、道德的過程。提出了注重“積”
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