綜合綜合實踐教學工作總結-在線瀏覽
2025-05-21 06:21本頁面
【正文】 價與對學生的口頭報告、活動，展示的評價相結合，教師的評價與學生的自評，互評相結合；小組的評價與組內(nèi)個人的評價相結合等，其中在教學中以學生的自我評價為主。在綜合實踐課上起到了預想不到的效果。有所發(fā)現(xiàn)，深化活動體驗，引導學生評價和反思活動的全過程，啟發(fā)學生進一步探究的愿望和興趣。 二、教學目標 培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。 三、在評價中以學生自我評價為主。由于讓學生自我評價，其壓力較小，學生可以充分地暢談自已參與活動的體驗，經(jīng)驗和教訓，自由地交換意見，這種集體和個人的自我評價也可以使學生享受到健康的民主風氣的熏陶和教育。 總之， 根據(jù)綜合實踐活動，不僅要把握學生在生活世界中的各種關系及其處理這些關系的已有經(jīng)驗，而且要求學生運用他們已有的知識，通過實踐活動來展開，引導學生自主參與活動并獲得積極的體驗，引導學生回顧活動過程和總結活動的感受。 第四篇：綜合實踐教學工作總結 綜合實踐教學工作總結 孫鑫 本學期我擔任了綜合實踐課程的教學，下面是我教學中的幾點做法 一、給學生提供自由學習的空間 綜合實踐活動課不要用“上課”或“教”的方式，而是用“做”“實施”或“開展”更合適。 在這個空間里，要讓學生盡情地觀賞一切，分析一切，這一切原本對他們來說，是陌生的，也正因為陌生，給了他們以新奇的感覺，學生會積極主動地進行探索活動，開展廣泛的交流，并對獲得的種種信息和現(xiàn)象進行充分的，毫無拘束的爭辯，在爭論中認識，在爭辯中深化?；顒咏o了他們欣然求知的樂趣，活動教會了他們做人的道理。 在準備階段，在學生對身邊的社會、自然現(xiàn)象有了初步觀察的基礎上，在教室里討論，由我來指導學生提出問題，確定主題，做出活動方案。 在實施階段，讓學生自己動手去做，去經(jīng)歷與體驗。我在實施過程中進行 一些指導，對一些必要的專題講解和方法的介紹，并對學生活動的整個過程進行觀察，
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