幼兒園小班語言教案小金魚找朋友及教學反思五篇-在線瀏覽
2025-05-20 17:28本頁面
【正文】 對小鳥說：“小鳥小鳥，我們一起玩，好嗎？”小鳥說：“對不起，我不會游泳，你找別人吧！”小金魚嘟著嘴又游開了。”那些烏黑的小東西說：“你好，我們是小蝌蚪。他們一起在水中玩得非常開心。活動中，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學習內容。 本文擴展閱讀：金魚和鯽魚同屬于一個物種，在科學上用同一個學名（ Carassiusauratus）。金魚的品種很多，顏色有紅、橙、紫、藍、墨、銀白、五花等，分為文種、草種、龍種、蛋種四類。 第二篇：幼兒園小班語言教案《小金魚找朋友》及教學反思 小班語言教案《小金魚找朋友》含反思適用于小班的語言主題教學活動當中，讓幼兒豐富有關動物行動方式的知識經驗，理解故事主要內容，愿意學講故事中的 對話，感受有朋友一起玩的快樂，初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復性特點，快來看看幼兒園小班語言《小金魚找朋友》含反思教案吧。 豐富有關動物行動方式的知識經驗。 幼兒活動時遵守秩序的觀念。 【活動過程】 一、創(chuàng)設情景。 師：它是誰？（小金魚） 師；請你們跟它打個招呼好嗎？（小金魚你好） 幼兒跟小金魚打招呼。 師：小金魚只有一個人，很無聊，你們能幫他想個好辦法，讓它有勁一點呢？（引出故事“小金魚找朋友”。 出示小雞圖片。它會對小雞說什么呢？（幼兒猜測）小雞能和它一起玩嗎？小雞怎么說的？（如幼兒回答不出，可說，“小雞會游泳嗎？那它不能跟小金魚一起玩，會怎么說？”引導幼兒學說對話） 師：那我們再幫小金魚去找，好嗎？（引導幼兒做小魚游 動作） 出示小鳥圖片。”） 師：那我們只好再幫小金魚去找朋友了。 師：最后，小金魚找到了誰？（小蝌蚪）小蝌蚪能和它一起玩嗎？為什么？（小蝌蚪可以和它一起玩，因為它會游泳）它們會說什么話呢？（好的，我們一起玩吧。 師：老師把剛才小金魚找朋友 這件事編成了一個好聽的故事，你們想聽嗎？（快思教案 ） 教師邊出示圖片，邊講述故事。 師：老師這里還有一些小動物想跟小金魚交朋友，你們看看誰可以跟它一起玩的？為什么？（幼兒把出示的四個動物分別說一說） 請幼兒說說，還有誰也可以和小金魚做朋友一起玩。） 五、結束。） 附故事：小金魚找朋友 池塘里有一條小金魚，想找好朋友一起玩。 他游呀游，看到前面有許多大腦袋、細尾巴、全身烏黑的小東西在游，他趕緊游過去說：“你們好，我是小金魚?！毙〗痿~說：“我們一起玩好嗎？”“好的！”小金魚終于找到了朋友。 小朋友，你們說，小金魚的朋友是誰呀？ 教學反思： 新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發(fā)展。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達到了預期設計的活動目標。金魚起源于中國，也稱“金鯽魚”，近似鯉魚（ Cyprinuscarpio）但無口須，是由鯽魚進化而成的觀賞魚類。在 12 世紀已開始金魚家化的遺傳研究，經過長時間培育，品種不斷優(yōu)化， 現在世界各國的金魚都是直接或間接由中國引種的。重復性的動物對話，適合小班孩子的語言發(fā)展水平。 【活動目標】 通過模仿小動物之間的對話，培養(yǎng) 幼兒完整的語言表述能力。 能大膽運用有禮貌的語言拒絕別人。 理解故事內容，學習故事中小動物的對話【活動準備】 小鴨、小兔、小鳥、烏龜等動物頭飾若干 音樂《找朋友》【活動過程】 一、興趣導入 出示一只在哭的小鴨子，問：小鴨子怎么了？他為什么哭呀？（幼兒自由回答）老師小結：小鴨子一個人玩，真沒勁，它想找好 朋友和它一起玩。 師：小動物和它一起玩嗎？幼：沒有。 小結：原來，小鳥和小兔子不會游泳，所以不能到水里和鴨子一起玩，小烏龜會游泳能
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