幼兒園中班美術(shù)教案仙人掌及教學(xué)反思合集-在線(xiàn)瀏覽
2025-05-20 07:55本頁(yè)面
【正文】 澇、怕酸性土壤，適合在中性、微堿性土壤生長(zhǎng)， pH 值在 。 第二篇：幼兒園小班美術(shù)欣賞教案《仙人掌寶寶》及教學(xué)反思（大全） 小班美術(shù)欣賞教案《仙人掌寶寶》含反思適用于小班的美術(shù)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒能大膽用手掌拓印仙人掌，并根據(jù)自己的意愿用短線(xiàn)來(lái)添畫(huà)仙人掌的刺，觀察圖片，了解仙人掌的外形及特點(diǎn)，感受美術(shù)創(chuàng)作的美感、成功的喜悅，快來(lái)看看幼兒園小班美術(shù)欣賞《仙人掌寶寶》含反思教 案吧。 能大膽用手掌拓印仙人掌，并根據(jù)自己的意愿用短線(xiàn)來(lái)添畫(huà)仙人掌的刺。 感受作品的美感。 活動(dòng)準(zhǔn)備 知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解仙人掌的生長(zhǎng)環(huán)境和習(xí)性。 活動(dòng)過(guò)程 情景導(dǎo)入：《沙漠爺爺?shù)那笾? (1)沙漠爺爺在沙漠里孤孤單單的，沒(méi)人陪他玩，他想找誰(shuí)和他一起玩呢 ? (2)仙人掌寶寶是什么樣子的 ?我們用自己靈巧的小手來(lái)幫沙漠爺爺變出仙人掌寶寶吧。 (1)教師第一遍示范，詳細(xì)說(shuō)明拓印要點(diǎn) (顏料蘸滿(mǎn)手、長(zhǎng)在沙漠里，按一次蘸一次，不要移動(dòng)，一個(gè)接一個(gè)的爬上去，否則會(huì)掉下來(lái)，注意 ) (2)教師邊拓印，邊念兒歌示范：張開(kāi)小小手，按在顏料上，扎根沙漠里，從下往上爬，一個(gè)接一個(gè)，左邊爬，右邊爬，一直爬到頭頂上。 (.仙人掌還會(huì)開(kāi)花呢，我們就用喜歡的顏色讓仙人掌上開(kāi)出上小紅花、小黃花、小藍(lán)花、小粉花??看 ，這株仙人掌長(zhǎng)得怎么樣了 ?很漂亮吧 !) (4)示范用勾線(xiàn)筆，添畫(huà)仙人掌的刺。 教師扮作仙人掌媽媽?zhuān)變喊缱飨扇苏茖殞?，一起去沙漠?) 作品欣賞。 活動(dòng)結(jié)束。為了表示對(duì)小朋友的感謝，沙漠爺爺準(zhǔn)備了一些好吃的來(lái)邀請(qǐng)來(lái)嘗嘗，我們一起去吧。 本文擴(kuò)展閱讀：仙人掌 ( 學(xué)名 :Opuntiastricta(Haw.)(KerGawl.)Benson)，是仙人掌屬的一種植物。仙人掌為叢生肉質(zhì)灌木，上部分枝寬倒卵形、倒卵狀橢圓形或近圓形 。種子多數(shù)扁圓形，邊緣稍不規(guī)則，無(wú)毛，淡黃褐色。 活動(dòng)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)用手掌拓印出仙人掌，并會(huì)畫(huà)出仙人掌的刺。 喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 知識(shí)準(zhǔn)備：課前讓幼兒認(rèn)識(shí)仙人掌的形狀、顏色等特點(diǎn)及生長(zhǎng)環(huán)境，了解沙漠里有什么。 活動(dòng)過(guò)程： 一、以情境表演的形式設(shè)置懸念，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。 對(duì)話(huà)的梗概：沙漠爺爺孤孤單單地一個(gè)人在沙漠里，沒(méi)人陪他玩，也沒(méi)人陪他說(shuō)話(huà)。 引導(dǎo)幼兒說(shuō)出仙人掌及讓幼兒回憶仙人掌的形狀、顏色及特點(diǎn)。 幼兒分散在沙漠背景圖旁。 A、拓印仙人掌一邊念兒歌一邊示范?！? B、拓印后的常規(guī) —— 擦手。擦手心，擦手背，再擦擦手指頭，顏料娃娃不見(jiàn)了。” C、師以變魔術(shù)的形式，給幼兒帶來(lái)禮物 —— 仙人掌，再次吸引幼兒的注意力，以?xún)焊栊问揭龑?dǎo)幼兒觀察刺、畫(huà)刺?！? 師交代要求，幼兒游戲繪畫(huà)，師巡回指導(dǎo)。 B、鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的顏色來(lái)畫(huà)刺，畫(huà)得多。 D、以?xún)焊柝灤┯螒蚶L畫(huà)始終，鼓勵(lì)幼兒邊念兒歌，邊進(jìn)行繪畫(huà)活動(dòng)。 延伸活動(dòng)： 沙漠 爺爺出現(xiàn)了 —— “小寶寶們，讓我們和沙漠爺爺一起來(lái)跳舞吧！” —— 音樂(lè)起（歌表演《表情歌》 師總結(jié)：玩了一天，我們也累了！讓我們和沙漠爺爺說(shuō)再見(jiàn)，和媽媽一起回家吧！ —— 帶幼兒離開(kāi)活動(dòng)場(chǎng)地。 為了更好地提高幼兒的創(chuàng)造力，我讓幼兒看了很多變化后的仙人掌圖片，幼兒看到后非常激動(dòng)，原來(lái)仙人掌可以變這么多東西呀，活動(dòng)中幼兒的繪畫(huà)興趣也提高了不少。 這次活動(dòng)我覺(jué)得幼兒在想象力方面得到了充分的發(fā)揮，我在引導(dǎo)他們想象時(shí)也給了幼兒足夠的思考空間，讓幼兒觀察整體的仙人掌和單獨(dú)一片的仙人掌，從中引導(dǎo)幼兒展開(kāi)想象，幼兒對(duì)活動(dòng)非常感興趣，都能很好地將仙人掌變化成其他的物體，如，毛毛蟲(chóng)，小兔子，太陽(yáng)等，活動(dòng)效果也
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