幼兒園中班上學(xué)期科學(xué)教案有趣的滾動及教學(xué)反思共5篇-在線瀏覽
2025-05-20 07:17本頁面
【正文】 滾動路線。 在游戲中體驗(yàn)合作探索的樂趣，產(chǎn)生進(jìn)一步探索物體滾動路線的興趣。 在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。 小棒 8 根。） 大記錄紙一張，記號筆一支。 找一找：“小朋友，這里有些我們平時用過、玩過的東西，請你們把會滾動的東西找出來。 玩一玩：請你們玩一玩，為什么這些東西會滾動呢？ 評析：這個時候，幼兒手上拿著自己找到的會滾動的東西，開始有些興奮了，都忍不住想把它放在地上滾一滾，玩一玩，那么作為教師，應(yīng)給予幼兒自由玩的空間，但并不是讓幼兒毫無目的地玩，而是帶著問題去玩。 說一說：為什么這些東西都能滾動？ 評析：幼兒帶著問題自由玩，對問題的答案已經(jīng)有了自己的想法，都急于想把自己的觀點(diǎn)告訴大家，這時老師及時給予幼兒大膽表達(dá)的機(jī)會，幼兒自由發(fā)表意見，老師適當(dāng)引導(dǎo)，總結(jié)出答案：因?yàn)樗鼈兛傆幸粋€地方是圓的，所以會滾動。 老師介紹游戲玩法：小朋友兩兩一組，一人分開雙腳做球門，一人滾動物體進(jìn)球門，輪流進(jìn)行。在幼兒游戲過程中，老師所做的就是觀察與傾聽，必要時和孩子們一起玩，做幼兒探究活動的支持者和鼓勵者，最大限度地放手讓幼兒通過親身經(jīng)歷去發(fā)現(xiàn)，讓幼兒體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣，成功的快樂。小組的兩個合作伙伴對發(fā)現(xiàn)的這一現(xiàn)象進(jìn)行了質(zhì)疑、思考、討論。 集體交流，并嘗試記錄物體滾動的路線。） 老師以驚奇的口氣提出疑問：“咦，為什么這些紙杯、方便面筒、肯德基筒就滾不進(jìn)球門呢？”幼兒思考、討論。這時再請幼兒上來在大記錄紙上記錄它們滾動的路線，幼兒都躍躍欲試。 評析：在這一環(huán)節(jié)里，幼兒學(xué)會了記錄，懂得了當(dāng)自己在科學(xué)探究中有了結(jié)論或觀點(diǎn)時，可以通過記錄把他們呈現(xiàn)出來，讓幼兒了解如何真正地“做科學(xué)”，培養(yǎng)尊重事實(shí)的科學(xué)態(tài)度。 老師介紹游戲玩法：這是一個三人合作的游戲，小朋友自愿組合成三人組，其中兩人做小樹，一人分別趕“皮球小豬”和“圓筒小豬”，在“兩棵小樹”中間繞“ 8”字型走，三人輪流進(jìn)行。作為教師，有必要為幼兒提供更進(jìn)一步的觀察、經(jīng)歷、體驗(yàn)的機(jī)會，讓幼兒探究出球體、圓柱體的外型與它們滾動路線之間的相互關(guān)系。為了解決這一難點(diǎn)，老師在這個環(huán)節(jié)中首先設(shè)計了一個三人合作的游戲 —— 趕小豬。教師在游戲中繼續(xù)扮演活動支持者的角色，對幼兒的探究活動盡量不去打擾。根據(jù)幼兒的回答，老師提出第二個問題：“為什么‘皮球小豬’好趕，‘圓筒小豬’就難趕呢？”幼兒經(jīng)過思考和觀察發(fā)現(xiàn)圓柱體是一個長長的圓筒，而皮球從各個角度看上去都很圓，由于它們形狀上的不同，導(dǎo)致它們在滾動的時候出現(xiàn)了不同的結(jié)果。 得出結(jié)論后，讓幼兒在記錄紙上補(bǔ)充出球體可以向各個方向任意滾動的路線?！? 評析：會滾動的東西不只局限于課堂上幼兒所看到的，在生活中還有很多，幼兒對它們 依然有好奇和疑問，于是老師順理成章地在活動小結(jié)以后向幼兒提出問題和要求，讓幼兒課后繼續(xù)進(jìn)行滾動路線的探究和記錄活動。 小百科：滾動釋義為轉(zhuǎn)動體沿轉(zhuǎn)動方向的運(yùn)動稱作滾動。 第四篇：幼兒園中班上學(xué)期科學(xué)教案《有趣的鼻子》及教學(xué)反思 中班上學(xué)期科學(xué)教案《有趣的鼻子》含反思適用于中班的科學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒知道鼻子的功能，了解鼻子的結(jié)構(gòu)，樂意參與活動，能積極表達(dá)自己的想法，快來看看幼兒園中班上學(xué)期科學(xué)《有趣的鼻子》含反思教案吧。 知道鼻子的功能。 積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲，體驗(yàn)成功快樂。 活動內(nèi)容： 綜合活動 有趣的鼻子 活動重點(diǎn)： 了解鼻子的 結(jié)構(gòu)，知道鼻子的功能。 活動準(zhǔn)備： ppt(或圖片：狗、大象、駱駝 )；四個杯子，里面裝有不同氣味的東西（醋、辣椒、白開水、花露水）；小鏡子每人一面（事先藏在小椅子下面）；紙杯每人一個；一瓶白開水。我也很喜歡畫畫，今天我來畫一樣?xùn)|西，請你們邊看邊猜，我畫的是什么？ （二）、了解鼻子的結(jié)構(gòu) 教師畫鼻子，邊畫邊問：快猜，我畫的是什么？ 師：剛才我畫的第一步像小山一樣的是鼻子的哪里？（鼻孔）摸一摸有幾個鼻孔？ 師：你還知道鼻子的其它地方叫什么嗎？（引導(dǎo)幼兒認(rèn)識鼻尖、鼻梁、鼻翼）小結(jié)：你瞧，一個小小的鼻子有好幾部分組成，那你有鼻子，我有鼻子，大家都有鼻子，為什么我們要長鼻子呢？ （三）、知道鼻子的功能 鼻子可以呼吸師：光有鼻子就可以呼吸嗎？（嘴巴）你嘴巴什么時候呼吸的？還有什么時候用嘴巴幫助呼吸？ 小結(jié)：一般情況下，我們要堅持用鼻子呼吸，只有在某些特殊情況下，
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