【部編人教版】小學(xué)四年級(jí)上語文2走月亮優(yōu)質(zhì)公開課教學(xué)設(shè)計(jì)【附板書、教學(xué)反思】-在線瀏覽
2025-05-20 04:00本頁面
【正文】 素材。 技能目標(biāo)：有感情地朗讀課文，體會(huì)月色下的美好意境，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心體察生活細(xì)節(jié)的能力，背誦課文。調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)，談自己的切身體會(huì)。 教學(xué)難點(diǎn)：充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活體驗(yàn)，發(fā)揮學(xué)生的想象，讓畫面浮現(xiàn)于學(xué)生的腦海中，激起學(xué)生讀的欲望，讓情感在讀中體悟、升華，真正使學(xué)生感受文章的意境美，品味文章的語言美。（板書課題： 走月亮） 二、學(xué)習(xí)生字詞 教師朗讀課文，配以多媒體課件（文章伴隨著鋼琴曲出示）。（先要求學(xué)生獨(dú)立閱讀，初步掃除語言障礙；再請(qǐng)學(xué)生在小組中互相幫助糾正讀音；最后點(diǎn)名分段閱讀課文，達(dá)到全班師生集體正音。 認(rèn)讀生詞。i ）”。 三、初讀課文，整體感知 通過讀課文，誰能說說“走月亮”是什么意思？ 本文講了一件什么事？ 讀完這篇文章后，你有怎樣的感受？ 第二課時(shí) 一、導(dǎo)入 師：這節(jié)課，讓我們?cè)俅坞S著作者一起和阿媽手牽著手漫步在灑滿月光的小路上“走月亮”吧。 （二）、全班交流，指導(dǎo)朗讀。 第二自然段：秋天“月兒是那樣明亮，月光是那樣柔和，照亮了??照亮了??也照亮了??” 月光灑滿人間，月光下的各種景物清晰而又靜謐，這迷人的月夜使“我”和阿媽感受到月夜景色的美好。） 第四自然段：“細(xì)細(xì)的溪水，流著山草和野花的香味，流著月光”。秋風(fēng)輕拂，無數(shù)個(gè)小水塘中的無數(shù)個(gè)小月亮隨著微波輕輕搖蕩。） 第六、七自然段：我們走過了那么多的地方，耳聞秋蟲唱歌和夜鳥拍打翅膀的聲音，嗅到了野花的香氣和果園里成熟了的果子的香氣，目睹了沿途的美景和空中美麗的月亮及閃閃爍爍的小星星，就像到了仙境一樣。） 當(dāng)作者看到這么美麗迷人的景色時(shí)，內(nèi)心會(huì)有什么感受呢？ 除了月夜下迷人的景色使小作者感到愉快、高興，還有沒有其他原因呢？讓我們?cè)賮碜x一讀，找一找。） 第四自然段：阿媽領(lǐng)著“我”欣賞月下美麗清澈的小溪，使“我”想起白天阿媽帶著“我”到溪邊嬉戲玩耍時(shí)好玩兒的情景，更感到幸福甜蜜。） 第七自然段：在迷人的月下，阿媽拉著“我”的手，“我”感到阿媽的手越來越溫暖了。 （引導(dǎo)學(xué)生回想和自己的媽媽在一起時(shí)的情景，感受媽媽身上的溫暖氣息，并個(gè)性化的朗讀。 （引導(dǎo)學(xué)生想象此時(shí)的景色，并個(gè)性化的朗讀。 三、調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活實(shí)際，談感受 你有沒
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