好餓好餓的毛毛蟲-在線瀏覽
2025-05-19 03:30本頁面
【正文】 pineapplebanana grape xiangjiao 小雞見面，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰；小貓見面，喵喵喵，喵喵喵；小狗見面，汪汪汪，汪汪汪；小朋友見面，你好，你好。 ，使學(xué)生受到熱愛生命、關(guān)愛他人的教育?；顒?dòng)過程 : 一、討論毛毛蟲的樣子，引出繪本故事。以前在家里，肯定是你爸爸媽媽講故事給你們聽。 二、講述故事《好餓好餓的毛毛蟲》，從故事中讓孩子了解毛毛蟲變成蝴蝶的過程。一個(gè)星期天的早晨，暖暖的太陽升起來了 —— 啪！ —— 從卵殼里鉆出一條又瘦又餓的毛毛蟲?？伤€是覺得餓。 ，猜一猜會(huì)發(fā)生什么事？提問：“這小小毛毛蟲就像我們小朋友，我們也需要營養(yǎng)才能長大，我們需要哪些營養(yǎng)呀？” 師：可是光有這些營養(yǎng)夠不夠呀？不夠 師：對，光有這些營養(yǎng)只能長個(gè)子，不能長知識。你們說對不對呀？ 三、創(chuàng)編故事 現(xiàn)在老師給大家介紹一位叫做明明的小男孩！第二遍故事開始了?? ，那些毛毛蟲愛吃的東西變成了各種各樣的書?? ，還把各種各樣的書介紹給同學(xué)們看，和同學(xué)們一起讀書，最終他們都變成了一只只美麗的“蝴蝶”，成為了很有知識的人物！提問：毛毛蟲最后變成了美麗的蝴蝶，那么你們長大了想成為什么呀？ 四、我們的故事 孩子們，現(xiàn)在你們都是一只只可愛的毛毛蟲，今天你們也將開始你們自己的毛蟲之旅，這段路程很漫長，也很艱辛，我們需要用我們六年的時(shí)間一起走過！老師希望我 們這 30 只毛毛蟲都能變成美麗的蝴蝶，這就需要你們?nèi)ズ煤玫?，多多的讀書，完成你們屬于自己的蝴蝶夢??孩子們，現(xiàn)在老師宣布：我們一年級一班的 30 只毛毛蟲上路了！ 五、總結(jié) 只要我們好好讀書，我相信你們的愿望就一定能實(shí)現(xiàn)！ 六、布置讀寫繪作業(yè)：畫一畫毛蟲變蝴蝶的故事。 星期天早上，暖和的太陽升上來了。他要去找一些東西來吃。可是，肚子還是好餓?？墒?，肚子還是好餓?？墒?，肚子還是好餓?？墒?，肚子還是好餓。可是，肚子還是好餓。 那天晚上，毛毛蟲的肚子好痛 ! 第二天，又是星期天了。 現(xiàn)在，毛毛蟲不覺得肚子餓了。他是一只又肥又大的毛毛蟲。 第五篇：好餓好餓的毛毛蟲案例 好餓好餓的毛毛蟲案例 篇一：好餓好餓的毛毛蟲案例 案例《好餓好餓的毛毛蟲》 【活動(dòng)背景】 我們現(xiàn)在的孩子很難接收到科學(xué)常識一類的知識。所以本次活動(dòng)，我以繪本《好餓好餓的毛毛蟲》為幼兒打開一扇通往科學(xué)常識的學(xué)習(xí)之路，引導(dǎo) 幼兒了解毛毛蟲生長與變化的過程，培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)、喜歡探索的精神，帶動(dòng)幼兒語言表達(dá)能力與激發(fā)幼兒閱讀繪本的興趣。 激發(fā)幼兒探索毛毛蟲成長過程的興趣，發(fā)展幼兒的觀察力與想像力。 毛毛蟲，爬呀爬，肚子餓的咕咕叫，看見一個(gè)大蘋果，趕快吃掉它。（腿上）毛毛蟲，爬呀爬，肚子餓的咕咕叫，看見三個(gè)水密桃，趕快吃掉它。 ！怎么回事，怎么會(huì)是一只蝴蝶呢？小朋友別著急，先和老師一起看個(gè)故事，看完故事你就知道了！ 二、結(jié)合 PPT講述故事，理解內(nèi)容。） 星期天，毛毛蟲吃完樹葉后又怎么了？（對比前后毛毛蟲的表情，讓幼兒學(xué)會(huì)比較）孩子們老師有個(gè)問題想請教一下：星期天過完了，是星期幾呢？（講述一周有七天，周六周日為雙休日） （ 5）吃了一周，毛毛蟲終于吃飽了，毛毛蟲吃飽后變成什么樣子的？（又大又胖）它后來造了座房子叫什么？（重點(diǎn)讓幼兒認(rèn)識“繭”） （ 6）小朋友請你猜一猜，從“繭”里面出來的會(huì)是什么動(dòng)物呢？（適時(shí)制 懸念，引發(fā)幼兒展開豐富的想像） 四、活動(dòng)延伸 回家和爸爸媽媽一起搜集資料，了解一些小時(shí)和長大完全不同的動(dòng)物、昆蟲，知道它們的變化過程。唯一讓自己不滿意的是，自己事先對科學(xué)類的知識面了解不夠，以至于當(dāng)幼兒問：“老師，為什么毛毛蟲會(huì)變成蝴蝶呢？”這個(gè)問題我卻無法正面回答。篇二：案例：肚子好餓的毛毛蟲 案例：從提問入手，尋找集體教學(xué)活動(dòng)的價(jià)值 寶山區(qū)康苑幼兒園 茅玉婷 活動(dòng)背景 :前段 時(shí)期我們班正在進(jìn)行主題“可愛的小動(dòng)物”的探索，其中有一位小朋友還帶來了蠶寶寶進(jìn)行飼養(yǎng)，孩子們天天給蠶寶寶喂桑葉，目睹了蠶寶寶的成長過程，對昆蟲的演變過程產(chǎn)生了濃厚的興趣。所以本活動(dòng)想通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、活動(dòng)前的問題設(shè)計(jì)、活動(dòng) 中注意觀察孩子的現(xiàn)場反應(yīng)，盡量避免重復(fù)回應(yīng)等方面對這方面的問題進(jìn)行改善?！焙⒆觽冾D時(shí)被這么優(yōu)美的意境吸引了過去，當(dāng)他們正聽得津津有味的時(shí)候，所有的一切都聽了，畫面聽了，故事停了、音樂停了，隨后我問了他們一個(gè)問題：“卵里到底住著誰呢？”這下孩子們可熱鬧了，有的說
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