小班教師個人工作總結(jié)模板-在線瀏覽
2025-05-03 18:02本頁面
【正文】 學(xué)前，我們?yōu)楹⒆?設(shè)計了《幼兒一日表現(xiàn)》，將孩子在園的情緒、飲食、換衣服、盥洗、午休等狀況細(xì)致地一一填寫，家長十分關(guān)心。 (1)向家長公布三位老師的家庭電話。 (2)充分發(fā)揮家長資源，調(diào)動家長更好地參與到我們的活動中。在此，班上的老師也對他們表示感謝。 (4)成功的組織孩子半日活動開放，讓家長更直接了解孩子在園的學(xué)習(xí)與生活狀況，參與的家長百分之百。調(diào)動氣氛。做好課前的物質(zhì)準(zhǔn)備和知識準(zhǔn)備工作。根據(jù)他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣、學(xué)習(xí)新知識可能遇到的困難，并采取相應(yīng)的措施。在教學(xué)中要處理好幼兒的主體地位及教師的主導(dǎo)地位，以多種形式引導(dǎo)幼兒 有興趣地參與活動，并主動去學(xué)習(xí)，更好地因材施教，因人施教。 二、重視一日常規(guī)培養(yǎng) 孩子們帶著家庭中的不同習(xí)慣來到幼兒園，許多孩子原生活較無序，自由化?！洞蟠蠛托⌒ 犯嬖V幼兒不挑食等以及教育幼兒如何遞接物品，玩玩具不爭不搶，玩過要整理好，有個別幼兒個性細(xì)致，美術(shù)活動中讓孩子們相互傳遞紙張，油畫棒，為 了讓孩子掌握涮牙方法，我組織孩子進(jìn)行刷牙活動，孩子們在自我嘗試中掌握方法，調(diào)動幼兒用心性，培養(yǎng)好習(xí)慣。 三、關(guān)注個體，注重保教結(jié)合，家園配合。 例如：馬育斌小朋友口齒不清晰，剛來幼兒園時，我們一句都聽不懂，剛開始以為沒什么，之后，她哭著跑過來說些什么，急的還跳來跳去。有一次他回家告訴爸爸說：我的好朋友是趙凱昌。 郭相鄰以前不會和小伙伴說話，玩耍，總是趴在桌子上，有些自閉。我走過去詢問，他還是哭著不說話，我看見他捂著肚子，以為是肚子疼，給他倒了杯水。于是我輕輕的俯在他的耳朵旁和他交談著，他才告訴我去廁所。此刻的他能主動和我打招呼，打完招呼還抱著自己笑。 我們一切的一切都是為了孩子們健康成長，讓家長放心。 結(jié)合日常生活中安全進(jìn)行情景表演，強化幼兒的安全意識和自護潛力。 加強一日活動各個環(huán)節(jié)的管理，加強幼兒日常生活的管理，做到了人到心到，謹(jǐn)防意外事故的發(fā)生。 勤為幼兒剪指甲，避免抓傷的安全事故發(fā)生。 五、家長工作 教師與家長協(xié)力解決教育問題，提升對幼兒的關(guān)心，共同分擔(dān)教育職責(zé)。 用心的向家長反饋孩子在幼兒園的表現(xiàn)，這天誰有進(jìn)步，誰變乖了，這天誰情緒不太好，情緒有些浮躁等等，讓家長在第一時間明
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