小班教學(xué)心得體會三篇-在線瀏覽
2025-05-03 18:02本頁面
【正文】 都想出了證明的方法。經(jīng)過研討概括出了長、正方形的特征，更重要的是總結(jié)出了量一量、比一比、折一折 ......等證明方法。 小班化教育營建了學(xué)生廣闊多樣的自主學(xué)習(xí)環(huán)境，促進學(xué)生主體主動參與，自主發(fā)展。整個學(xué)習(xí)過程始終洋溢著昂揚、向上的激情。有的，是主動，是積極，是熱情，是投入，更是全面的收獲。作為一名數(shù)學(xué)課改教師，如何將新課改理念與小班化教學(xué)結(jié)合起來，是我們研究的一個重要課題。 一、注重學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和創(chuàng)造性 小班化教育中的主動參與是常用的教學(xué)策略，以激 發(fā)學(xué)生主動參與教學(xué)全過程為核心，真正做學(xué)習(xí)的主人。再創(chuàng)設(shè)一個：虛擬現(xiàn)實 超市情境。在那里，學(xué)生們可以自己充當售貨員，也可以是顧客，自由地去花錢購物，學(xué)習(xí)熱情達到了高潮 ...... 像這樣的課堂，學(xué)生在盡情游戲，主動參與其中，遇到問題再也不會去逃避，而是想盡辦法去解決，這樣好玩的數(shù)學(xué)課，怎么會學(xué)不會呢 ?這樣的小班教學(xué)與五、六十人的大班教學(xué)相比：在同樣的教學(xué)時間里，教師對學(xué)生的關(guān)注與直接指導(dǎo)在時間上有了保障；教師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間的人際交往頻率也大大提高。小班人數(shù)少，教師可以利用師生的近距離，讓學(xué)生真切地感受到老師對自己的關(guān)注。有時走到討論得不太熱烈的小組中間插上幾句。時間一久，學(xué)生就覺得自己處于平等的氛圍中而無須做作，而且能夠自發(fā)地嘗試自我實現(xiàn)。在設(shè)計每堂課的教學(xué)方法時，總是先考慮讓學(xué)生有更多的機會處于活動的中心，讓他們的潛能得到充分發(fā)揮，所以
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1