高中地理工作通用述職報告范文大全-在線瀏覽
2025-05-03 13:41本頁面
【正文】 出問題，便是對教師的挑戰(zhàn)。 (8)由蠟燭向果樹轉變 中國的傳統(tǒng)文化把教師比作春蠶、蠟燭，不管是春蠶還是蠟燭總是在奉獻給客體的同時而毀滅掉主體。 (9)由統(tǒng)治者向平等中的首席轉變 教師不能把課堂視為自己的課堂，而應該把課堂還給學生。教師應該從統(tǒng)治的神壇上走下來，與學生融為一體。 (10)由園丁向人生的引路人轉變 園丁是令人尊敬的。園丁在給花木澆水、施肥的同時，還要給它們修枝、造型，他們是按照園丁自己的審美標準把花木塑造出來供人們欣賞。然而教師與學生的生命同源。教師應該給學生的成長引路，給學生的人生導向，而不是限制學生的發(fā)展空間，更不能給不服自己管教的學生或有某種缺陷的學生判死刑。mdash。mdash。 作為新教師，我們的工作 和思路剛剛起步，我們有大把的青春和時間來鉆研教學方面的問題，也會欣喜地享受自己教學方面的進步。開始的時候很多人都講要嚴，尤其是班主任，于是我在班級里面幾乎都沒有笑容，后來發(fā)現學生一點都不喜歡我，上課的時候也不愛回答問題，反倒是我的其他幾個班級很多同學和我比較要好，每當看見我自己班的學生去找數學老師聊天的時候感覺很失落。amp。但是這種狀況現在越演越烈，現在他們一點都不怕我，有時候我講話他們比我還大聲，而且分配的任務完成情況很差，還不如剛剛開學的時候 amp。人和人之間關系是非常深奧的一門學問，要在生活中，和學生們的接觸中漸漸體會掌握，把握適度的原則。 高中地理教師要與時俱進，要培養(yǎng)學生自主發(fā)展和創(chuàng)新能力，這是新課程改革的要求。但是存在這樣的問題，在學生自主研究問題的時候，大部分同學在熱烈的探討，卻有一小部分同學懷著事不關己的態(tài)度，整個一沒事人，這個現象有待進一步改進。 預習策略：針對課堂上不能面面俱到照顧到每一位同學，加之學生自主學習能力很差的局面，要求學生做到課前預習，對將要學習的內容有初步了解，并對不能了解的內容作簡單記錄，課上選擇性聽講，不提出自己的見解，我想這樣能調動課堂氣氛，提高學生們的參與性。 不可行之處：課后作業(yè)負擔很重，沒有時間預習，他們會把預習的任務當作是地理的作業(yè)來完成，并抱怨作業(yè)做不完的問題。并且這種方法推廣下去，讓學生和老師都養(yǎng)成習慣，地理課上課之間就聊聊課前預習情況，存在的不能解決的問題，哪些問題比較普遍，哪些是本節(jié)課的考點和重點，還有一些難點看同學們能否解決。由于一部分老師的這種想法，學生自然而然就輕視，導致連上 課的狀態(tài)都不好。 高中地理述職報告 本學期本人擔任高二 ( 5)班的地理課程 ,為了抓好教學 ,本著認真負責的工作態(tài)度 ,課前認真?zhèn)湔n ,上好每一節(jié)課 ,督促學生及時完成作業(yè)并復習 ,使學生能較好地掌握教材的基礎知識和基本觀點 .具體主要是做好以下幾項工作： 一、提高教學質量 ,上好每一堂課 .為了上好課 ,我課前做了下面的工作： 今年是我校實施新課程教學的第二年 ,為了把自己的教學水平提 高 ,我堅持課前閱讀 中學地理教學參考 ,地理教學 ,地理教育 等書
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