教務(wù)管理工作述職報(bào)告材料-在線瀏覽
2025-05-03 11:38本頁(yè)面
【正文】 上面對(duì)全體老師進(jìn)行各項(xiàng)分析數(shù)據(jù)通報(bào)。同時(shí)，將各項(xiàng)指標(biāo)歸類，初步建立起師生教學(xué)成績(jī)檔案。就老師個(gè)人形象、語(yǔ)言的感染力，教學(xué)手段、方法的組織力，課堂引導(dǎo)、啟發(fā)的吸引力，作業(yè)布置、督導(dǎo)的執(zhí)行力，輔導(dǎo)溝通、幫助的影響力，評(píng)價(jià)公平、準(zhǔn)確的公信力等情況，本學(xué)年半期考 試后我都安排了各年級(jí)學(xué)生 (上期奇數(shù)班、下期偶數(shù)班 )的問(wèn)卷調(diào)查，及時(shí)統(tǒng)計(jì)。部分重點(diǎn)老師我親自面談。對(duì)班風(fēng)學(xué)風(fēng)正能量缺乏、對(duì)學(xué)生成績(jī)大面積下滑、對(duì)學(xué)生或家長(zhǎng)集中反映問(wèn)題的班級(jí)和老師，我都要隨機(jī)抽取部分學(xué)生(一般 68 名 )進(jìn)行座談 (本學(xué)年座談學(xué)生約 30 人次，座談老師約 10 人次 )，認(rèn)真聽(tīng)取師生意見(jiàn)，核實(shí)相關(guān)問(wèn)題，并及時(shí)和責(zé)任人交流溝通，達(dá)成共識(shí)。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，四異其稿，三次行政會(huì)研究，最終成稿。區(qū)別在于：原以雙流區(qū)前 100 名我校占 38名和上國(guó)重升學(xué)比例達(dá) 50%為基礎(chǔ)，現(xiàn)以成都市重點(diǎn)線比例達(dá) 50%為基礎(chǔ) 。原以增加 1 人或增加 1%，人均增加 20 元計(jì)算，現(xiàn)以增加 1%，人均增加 40 元 計(jì)算。第一，取消班平保值獎(jiǎng)(600amp。200 元 )和班完成任務(wù)獎(jiǎng) (2021 元 )，將班平保值獎(jiǎng)和班完成任務(wù)獎(jiǎng)合并為超指標(biāo)獎(jiǎng)，并將基數(shù)從 2021 元調(diào)整到 5800 元 。以上省一級(jí)示范校錄取線調(diào)整為達(dá)到成都市重點(diǎn)線的人數(shù)來(lái)計(jì)算超指標(biāo) 。既保障各班平衡，又必須拉開差距。修訂稿增設(shè)了全區(qū)入學(xué)考試成績(jī)比例，將原來(lái)的 8 分拆為 4:4，取消了第一期半期和期末考試成績(jī)的限制，選取第一學(xué)年期中、期末四次成績(jī)抽簽選出兩次成績(jī)作為 1： 1來(lái)計(jì)算。轉(zhuǎn)入學(xué)生原方案是以初二下期期中、期末成績(jī)各占 4： 6 的比例是否進(jìn)入指標(biāo)人數(shù)來(lái)確定的 。 引進(jìn)了指標(biāo)到校生中考成績(jī)的計(jì)算方法 。 對(duì)位率獎(jiǎng)與學(xué)科優(yōu)勝獎(jiǎng)的比例從 7： 3 調(diào)整為 5： 5。⑵排名權(quán)重 18 名的分值分別為 1 調(diào)整為 15名的分值分別為 2 后 。 鞏固率獎(jiǎng)作了較大 調(diào)整：取消了人數(shù)基數(shù)的限制，調(diào)整為轉(zhuǎn)入學(xué)生每人每期 500 元的獎(jiǎng)勵(lì) 。 從 12 月 9 日開始，我就制訂方案，就活動(dòng)開始至結(jié)束的每一個(gè)流程都做了詳細(xì)的規(guī)劃。指導(dǎo)老師的培訓(xùn)、參與學(xué)生的引導(dǎo)、培訓(xùn)試卷的分發(fā)、培訓(xùn)過(guò)程的組織、培訓(xùn)試卷的網(wǎng)閱、培訓(xùn)成績(jī)的統(tǒng)計(jì)與分析，都做到了一絲不茍，規(guī)范合理。在指導(dǎo)老師精心組織下，沒(méi)有出現(xiàn)任何差錯(cuò)，圓滿完成了體驗(yàn)活動(dòng)。這一期，教務(wù)處要核定學(xué)生學(xué)籍，組織中考報(bào)名，組織體育考試、實(shí)驗(yàn)操作考試、雙流區(qū)適應(yīng)性考試、中考，收集上報(bào)指標(biāo)到校生材料、素質(zhì)加分材料，指導(dǎo)學(xué)生兩類高中志愿填報(bào)等系列工作。 特別地，中考報(bào)名時(shí)，學(xué)生可回原籍考試，如果回原籍學(xué)生太多，必然影響學(xué)校中考質(zhì)量 。面對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)不同需求，我做了大量耐心細(xì)致的工作，圓滿完成了兩類高中的送生任務(wù)。 我校 普通高中決定于 2020 年秋季招收新生，前期的籌備工作由我來(lái)牽頭實(shí)施。 協(xié)助羅校助完成了《招生簡(jiǎn)章》，并制作成宣傳牌懸掛于校門外墻。 初步完成課程設(shè)置和作息規(guī)劃，教室及功能室劃分。 總之，本年度教務(wù)工作堅(jiān)持了兩項(xiàng)常規(guī) 工作：第一是學(xué)科教學(xué)，教學(xué)計(jì)劃、集體教研、教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)、作業(yè)布置、輔導(dǎo)談心、教學(xué)成績(jī)、總結(jié)反思等各個(gè)環(huán)節(jié)加強(qiáng)了常規(guī)管理。 今后，我一定認(rèn)認(rèn)真真履行職責(zé)，積極營(yíng)造寬松環(huán)境，充分體現(xiàn)人文關(guān)懷，認(rèn)真落實(shí)獎(jiǎng)懲措施，嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)章制度，兢兢業(yè)業(yè)管理，勤勤懇懇服務(wù)，做到有創(chuàng)造性的工作，有開拓性的建設(shè)。
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