職業(yè)學(xué)校新學(xué)期工作計(jì)劃范文-在線瀏覽
2025-05-01 04:19本頁面
【正文】 處有人管，時時有人管，這項(xiàng)工作需要全體教師的參與。日常管理方面，要落實(shí)到五個統(tǒng)一即內(nèi)務(wù)的整齊統(tǒng)一 (物品擺放、衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)一致 )。上課、就寢、就餐、參加集會等的統(tǒng)一要求 。節(jié)點(diǎn)管理方面，每月一次專題節(jié)點(diǎn)會議，逐層、逐崗位整理管理過程中出現(xiàn)的問題，建立整改臺賬，落實(shí)整改措施，同時對相關(guān)學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)了解，重點(diǎn)管理，重點(diǎn)教育。避免出現(xiàn)問題找家長 處理教育 再犯再找的惡性循環(huán)，把問題解決在萌芽之中或初始階段。一是德育主題選取(比如：自信心教育、成功教育、誠信教育等等 )確立十個目標(biāo)，學(xué)生進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)以后，即按照德育目標(biāo)啟動教育工作。把十個德育目標(biāo)變成學(xué)生兩年或者三年需要訓(xùn)練的內(nèi)容 。三是制定主題教育活動的方案，及組織實(shí)施 。 (3)班級管理實(shí)施企業(yè)化聯(lián)動管理。二是健全和拓展學(xué)生日常行為規(guī)范的管理網(wǎng)絡(luò) 。四是樹立文明示范班，讓文明示范班既成為學(xué)生的一次道德體驗(yàn)，又成為全校學(xué)生的文明示范 。 (4)不同年級分層管理。按照學(xué)生的心理年齡，以學(xué)年為 主線，以活動為主體，構(gòu)建線性德育程序，以提高德育的有效性。在《中職學(xué)校企業(yè)文化進(jìn)校園的實(shí)踐與研究》的課題研究成果的基礎(chǔ)上，融合大慶精神、鐵人精神的核心內(nèi)涵，概括起來就是八個字：愛國、創(chuàng)業(yè)、求實(shí)、奉獻(xiàn)，即為國爭光、為民族爭氣的愛國主義精神 。講究科學(xué)、三老四嚴(yán)的求實(shí)精神 。充分利用大慶地區(qū)企業(yè)精神的實(shí)質(zhì)，對全體教職工和學(xué)生進(jìn)行職業(yè)人的教育，進(jìn)一步打造職業(yè)學(xué)校校園文化特色。精心設(shè)計(jì)組織開展快樂生活，快樂學(xué)習(xí)，規(guī)范行為，服務(wù)社會的校園文化 活動，堅(jiān)持以人為本 ,把人本管理放在首位 ,強(qiáng)調(diào)尊重人、關(guān)心人、理解人、信任人 ,通過企業(yè)文化激勵教職工和學(xué)生奮發(fā)上進(jìn) ,實(shí)現(xiàn)自身價值。通過制定符合本班專業(yè)實(shí)際的班規(guī) ,根據(jù)專業(yè)崗位制定具體班級制度 ,規(guī)范學(xué)生的日常行為 ,使其養(yǎng)成良好的習(xí)慣 ,要在學(xué)校各種紀(jì)律的基礎(chǔ)上 ,通過具有專業(yè)特色和職業(yè)特色班級制度的實(shí)施 ,使學(xué)生在校期間就能接受職業(yè)化的制度教育 ,使其更好地適應(yīng)將來的就業(yè)環(huán)境。一是利用家校、家班教 育平臺，使我們的教育思想影響并推動家長和社會對特殊學(xué)生的再認(rèn)識，把家長、社會等各方面的有利因素可能地整合為有益的教育力量，為學(xué)生的健康成長，創(chuàng)造良好的德育環(huán)境 。 ，落實(shí)危機(jī)干預(yù)預(yù)警制度。著力建立學(xué)生心理健康三預(yù) (預(yù)防、預(yù)警、干預(yù) )機(jī)制。建立班級、學(xué)校、心理輔導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)，全面開展學(xué)生心理輔導(dǎo)，預(yù)防學(xué)生發(fā)生心理偏差。二是建立學(xué)生心理健康教育預(yù)警機(jī)制。三是建立學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)機(jī)制。 二、主要工作 以課程改革為中心 ,著力抓常規(guī)教學(xué)管理，課程建設(shè)、教法學(xué)法探究、技能大賽、信息化教學(xué)、教師隊(duì)伍建設(shè)、升學(xué)質(zhì)量提升、教學(xué)評價等。加強(qiáng)校企合作，專業(yè)主動對接行業(yè)，促進(jìn)專業(yè)及教學(xué)的不斷優(yōu)化。 借力數(shù)字校園建設(shè)，加強(qiáng)課程改革教學(xué)智能化管理體系建設(shè)。 優(yōu)化專業(yè)課程體系，聚力開發(fā)選修課。 有條件的專業(yè)積極探索現(xiàn)代學(xué)徒制教育模式，積極探索并引入非紙質(zhì)的教學(xué)評價。 (二 )建立競爭機(jī)制，進(jìn)一步拓寬技能教學(xué)廣度 完善面向人人的技能教學(xué)模式，全面提高技能教學(xué)水平。 積極開展各專業(yè)校級技能大賽，積極備戰(zhàn)省市各級技能比賽，努力提升大賽成績，為技能教學(xué)打 品牌。 注重研討交流，加強(qiáng)培養(yǎng)師資團(tuán)隊(duì)，提高教學(xué)能力。 強(qiáng)化高考目標(biāo)考核，完善導(dǎo)向激勵措施。學(xué)校要制訂考核獎勵制度，完善激勵機(jī)制。 名師引路，進(jìn)一步加大師資梯隊(duì)培養(yǎng)力度。骨干提升，進(jìn)一步提高雙師型
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