關(guān)于農(nóng)村小學(xué)生留守兒童的社會調(diào)查報告-在線瀏覽
2025-03-26 10:44本頁面
【正文】 者好友照顧。 留守兒童父母打工情況分析。 留守兒童父母打工地域分析。 打工父母回家頻率分析。而且大部分家長都是在逢年過節(jié)的時候回家，且在家停留時間較短。這導(dǎo)致了兒童性格孤僻，不善于交流。留守兒童的生活滿意度反映一般，有 %的留守學(xué)生認為現(xiàn)在的生活“很好”， ％的留守學(xué)生認為“一般”，只有 %的學(xué)生認為現(xiàn)在的生活“不好”。由于近幾年打工潮的興起，家庭化流動的趨勢日益明顯，城校二元結(jié)構(gòu)使進城務(wù)工農(nóng)民不可能將子女帶在身邊。由于區(qū)域差距，家長無法承擔(dān)子女在自己工作所在地入學(xué)的高昂費用、以及各地教材的選用不同使得這些群體的子女在轉(zhuǎn) 學(xué)后面臨兩地教育內(nèi)容不能銜接的困境等問題，直接推動了留守兒童這一群體的產(chǎn)生。為了改善家庭生活，越來越多的農(nóng)民離開了土地，到城市里務(wù)工謀生。但在外出務(wù)工與子女就學(xué)、教育之間產(chǎn)生沖突時，他們往往選擇了前者，這也是導(dǎo)致農(nóng)村留守兒童數(shù)量上升的因子之一。正處于身心迅速發(fā)展時期的小學(xué)生，對學(xué)習(xí)、生活、自身的變化有太多的問題需要解決，但家庭不能充分給予他們以精神上的支持和知識上的解答。 由于家庭生活的不完整，留守兒童在心理發(fā)展上存在更多的困惑與問題，他們需要學(xué)校給予更多的幫助與疏導(dǎo)，需要通過教師、通過集體的溫暖彌補親子關(guān)系缺失對其人格健全發(fā)展形成的消極影響。這樣子使得留守兒童的性格孤僻，與家長的交流產(chǎn)生代溝，對以后與大家的交流有一定的負面影響。另外雖然有部分幸運的孩子是由自己的父親或母親親自照顧，但是由于不能同時擁有父母雙重的愛，心中難免不舒坦，再加上外出的家長在外打工所持續(xù)的時間不等，短的至少已有半年左右的時間，最長的已有長達 8 年之久。讓原本就渴望他們關(guān)愛的孩子們一次次的化希望與盼望為失望，一次次的由興奮與激動變?yōu)樯罡袩o助，一次次的覺得他們的父母已然不
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