中等職業(yè)技術學校20xx年度工作總結-在線瀏覽
2025-03-25 21:46本頁面
【正文】 應用、模擬崗位、理論實踐相結合等職業(yè)教育教學的新模式。此外教務處每周檢查教師教案和作業(yè)批改情況，每兩周召開一次教師例會和班主任例會，總結教學過程中的不足，促進教育教學的良性發(fā)展。 抓好教師培訓，提高教師素質(zhì) 一是抓好教師的學習和培訓，不斷更新教學理念。 二是 加強班主任隊伍建設，提高班主任工作責任心和管理藝術，定期舉行一次班主任例會，有計劃、有重點地對班主任進行思想、業(yè)務等常規(guī)培訓。 此外，今年 8月，來自 xx 大學的兩名志愿者分配到我校，現(xiàn)一名教授英語和計算機，一名擔任德育主任并教授數(shù)學。 學生技能競賽常抓不懈。以此激發(fā)了其他學生參與積極性，推動了我校的專業(yè)教學工作。 雙語加強班的教學質(zhì)量，直接關系到學校的聲譽和社會地位。同時在各班主任及相 關教師的積極配合下，我們還成功培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的少數(shù)民族學生會干部及優(yōu)秀學生。 首先能抓好德育領導小組隊伍，加強自身的學習與提高，每月進行一次德育領導小組成員會議，交流學習體會，探討工作方法，研究工作策略，落實工作計劃，匯報工作情況。把每天檢查、登記的情況在全校進行公布，并作好記錄，結果與班級、團組織、學生會考核直接掛鉤。對于違紀學員，按照處罰條例給予相應處分。 我校大膽利用學生會干部，到各班檢查早讀，檢查各班 4 衛(wèi)生區(qū)、教室、宿舍，以及處理一些突發(fā)事件，將一些不良因素扼殺在搖籃中。學生由 被管理者的角色轉(zhuǎn)化為“管理者”，這些督導員每天活躍在學校的各個角落，使校風、教風和學風有了明顯的好轉(zhuǎn)。 班主任根據(jù)不同
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