縣智力殘疾兒童康復(fù)項(xiàng)目定點(diǎn)機(jī)構(gòu)自查報告--在線瀏覽
2025-04-24 13:24本頁面
【正文】 培訓(xùn)班，75名在校生，主要以智障、視障兒童為主，還有一些聾啞學(xué)生和肢體、智力雙重殘疾的學(xué)生。這支隊伍現(xiàn)有教職工45人。學(xué)校以“殘而不缺、殘而有為、自食其力”為教育目標(biāo)，本著“建設(shè)我校特色內(nèi)涵，走進(jìn)智能教學(xué)課堂”的理念，以職業(yè)教育為宗旨，針對殘障兒童的實(shí)際需求，創(chuàng)造性開設(shè)了各種促進(jìn)殘障孩子發(fā)展的智能培訓(xùn)課程：有語言障礙康復(fù)、孤獨(dú)癥康復(fù)、游戲康復(fù)、肢體康復(fù)、絲網(wǎng)花和串珠制作、繪畫等，現(xiàn)有感統(tǒng)訓(xùn)練、智能訓(xùn)練、康復(fù)、語訓(xùn)等專業(yè)教室10個。為了使這些特殊的兒童能自立、有用，去年在旗政府、教體局支持下，在社會各界的頂力幫助下，我校進(jìn)一步發(fā)展和拓寬特色辦學(xué)，新增四項(xiàng)職業(yè)技能（洗車、按摩、擦鞋、玉石打眼）。二、智力殘疾兒童康復(fù)工作（一）建章立制，提高認(rèn)識，優(yōu)化思想輿論氛圍。為了使項(xiàng)目順利有效地開展，學(xué)校首先抓好個訓(xùn)教師師德、責(zé)任感方面的教育。重視做好智力殘疾兒童康復(fù)方面相關(guān)制度的完善。并在實(shí)踐中做到有章必依，嚴(yán)格要求。我們將智力殘疾兒童康復(fù)家長的培訓(xùn)納入“家長學(xué)?！钡目傮w安排，積極開展家長的培訓(xùn)提高工作。積極開展兒童康復(fù)的社會宣傳。（二）完善設(shè)施，培優(yōu)師資，筑牢人力物力保障加強(qiáng)我校組織領(lǐng)導(dǎo)。在業(yè)務(wù)上，接受上級康復(fù)機(jī)構(gòu)和學(xué)校業(yè)務(wù)部門的指導(dǎo)，由校長親自抓，課程處也有專人負(fù)責(zé)智力殘疾兒童康復(fù)工作的安排與督查。配高配強(qiáng)個訓(xùn)師資。在要求教師努力學(xué)習(xí)專業(yè)技能的同時，學(xué)校每年全年派送教師至區(qū)內(nèi)外學(xué)習(xí)，以提高他們智力殘疾兒童康復(fù)的理論知識與實(shí)操技能。完善專業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施。加大對智力殘疾兒童家庭的支持力度。對于家庭困難的家庭，學(xué)校給予智力殘疾兒童及其家長提供力所能及的幫助。學(xué)校根據(jù)每個智力殘疾兒童的年齡、殘疾程度、類型、目前存在主要障礙、康復(fù)情況、是否有其它殘疾、語言水平、家庭狀況等情況建立殘疾兒童一人一檔、一人一策，
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