關(guān)于校園環(huán)境建設(shè)調(diào)研報告--在線瀏覽
2025-04-24 13:17本頁面
【正文】 養(yǎng)性怡情、陶冶情操的積極作用。校園以環(huán)境文化的育功能僅僅通過耳濡目染、潛移默化是不能充分發(fā)揮的，學(xué)校的老師，尤其是領(lǐng)導(dǎo)必須有意識地利用校園環(huán)境文化，甚至可以改變某些校園環(huán)境文化來為學(xué)樣教育育人服務(wù)。學(xué)生的價值觀念和行為習(xí)慣。學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容和方式。為適應(yīng)新的人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求，學(xué)校都進行以學(xué)校內(nèi)部綜合改革，并把比較多的精力散到了校園精神文明建設(shè)上來，特別是對豐富校園文化生活給予了高度重視。學(xué)校的發(fā)展有著其獨特的潛移默化的、深刻有力的影響作用：重視對校園環(huán)境文化建設(shè)是學(xué)校發(fā)展的需要。營造校園環(huán)境文化氣息是學(xué)校思想教育的重要陣地。如果說教師和學(xué)生是教育教學(xué)活動的主角，那么學(xué)校校園環(huán)境文化好比是他們活動的舞臺，缺少這個舞臺，師生的活動就失去了依托，并將直接影響教育教學(xué)活動的進程和效果。學(xué)校環(huán)境文化建設(shè)的核心是樹立群體的共同價值觀，通過它的影響
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1